师德师风讲堂活动心得体会(十二篇)

第页共页师德师风讲堂活动心得体会(十二篇)心得体会是指一种读书、理论后所写的感受性文字。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会以下是我帮大家整理的最新心得体会，希望可以帮助到大家，我们一起来看一看吧。师德师风讲堂活动心得体会篇一学校里领导和老师之间的关系是上级与下级、领导和被领导，管理与被管理的关系，但是有一定的特殊性，在学生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象来做学生的楷模。要优化领导与老师之间的关系，作为学校领导首先要始终确立领导和老师是平等共事，互相尊重这样一种意识，而不同于企业组织那样一种纯粹行政上的关系，其次要尊重老师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干老师的业务才干，为他们创造表现自我，实现自我的时机，并且充分利用老师中的典型来影响大家，发挥优秀老师的典范作用，示范作用。再次互相沟通，增强理解，加强老师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德标准，注意经常性地理解老师的想法，听取广阔老师的意见，改良工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。最后领导要以身作那么，做表率。学校的各项工作，开展的各种活动领导能亲自参加，做到吃苦在前，享受在后，以良好的形象来影响老师、学生。教育工作中，老师之间虽有一定的分工，但这种分工与其它工作中的分工有区别，所有分工都统一在育人这个总目的中，在教育、管理学生的过程中，特别需要互相配合、协调。因此，领导要擅长引导，自觉地调节老师之间的人际关系，做到彼此适应、互相帮助、分工不分家。其次要引导老师正确地对待自己，对待别人，尊重别人的劳动，不要自命清高，孤芳自赏。要求老师要注意心理角色的互换，对自己要严格，待人要宽容、谅解，正确地处理好人际矛盾的冲突，防止矛盾激化。要经常地开展一些教育、教学的经历交流活动，在交流中交融老师之间的关系，把身边的经历利用起来，取长补短，共同进步。总之有良好老师群体关系、教育、教学的整体功能强，育人的效果就好。老师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是老师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。老师在与学生的交往中，要是能注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，就能建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系，老师是这种关系中矛盾的主要方面，良好的师生关系必须通过老师自身的努力才能得以实现，因此要加强师德建立，以《老师职业道德标准》和《老师日常行为标准》为根据，抓好师德教育。无论是学校的管理者还是教职工，都应当加强个人素质方面的修养，并以自尊、自爱、自重、自强的品格精神来鼓励自己，要求自己，培养安康的人格，这是我们搞好人际关系的关键。师德师风讲堂活动心得体会篇二十月二十八下午我校开展了全员师德师风学习活动，认真聆听了陈主任《这，就是老师》专题讲座，受益匪浅，下面就谈谈我的一些体会：没有加班费，没有年终奖，就要记得没有怨言。当初各行各业摆在面前的时候，是自己选择了老师。也许会说我是迫不得已，迫不得已也在千万职业中选择了老师，也许会说是机遇错过了自己，错过了你就不能回头。那也许这辈子就是老师，这是一种缘分，一种守住贫寒的缘分。守住贫寒，在贫寒中方案生活。不要成天仰视谁谁谁有多少工资多少奖，仰视的结果是你的心情越来越差，工作上也总是忽略，也许就连这份贫寒都会离你而去。我们想的是每天学校、家，学生的简单生活，我们的心啊，像雪花一样无暇。我们没有煞费苦心的设计，没有熬跟守夜的艰辛，没有尔虞我诈的猜疑。我们每天和孩子打交道，也许我们毫无社会阅历，也不懂得太多的人情世故，可是我们却能永远保持一颗年轻的心，和孩子一样，我们遐想的事情太多太多，世界在我们眼里永远是亮堂的和干净的。因为这份贫寒呀，我们穿着高档衣服的时候就越发珍惜，我们拥有名牌鞋子的时候走路就更加老师，我们在贫寒中懂得了珍惜，生活这样才过得有滋有味。守住这份贫寒，我们懂得了，凡事都要凭着自己的劳动创造，价值才更加有价！终生学习就更是对我们老师的要求了。你看，我们至少得吃透我们的教材，理解我们的学生，即使不能拓展，至少我们不会误人子弟。就课本其实远远不够，每一位老师都知道，所以就不要搪塞学习，时间真的是海绵里的水，哪怕你仅仅拾起了每天上床睡觉前的10分钟，10分钟又有何妨，只要天天坚持，聚少成多，养成了一种习惯就好。当然有选择性的读书就更好了，在读书前能拟订一个方案那就再好不过了，这样我们看的书就可以分门别类，我们的知识就可以海阔天空，我们就真的学高为师了。相伴终生学习，潜心多读书读好书。你会发现与书打交道，我们的心就会越来越泰然，我们的目光就会越来越高远，我们的灵魂就会越来越圣洁。与书打交道，我们才会越来越大智慧大胸襟大气度，也就会越来越受到学生的青睐，家长的赞同，社会的好评，我们的受人尊重才会落到实处。我们才会无悔与“老师说的”这句至高无上的评价，在这评价面前，我们才会心安理得。德的影响是潜移默化的，不是做了一张试卷得了100分可以摆在面前的。老师也是，我们明白很多很多的大道理，知道很多很多的天文地理，只要向别人介绍说，我是老师，别人就多少会把我们和知识渊博、睿智豁达、胸襟宽广等字眼联络起来。所以我们自己首先要老实，要有一颗仁慈的心，一种朴素的奉献精神。这是一种潜在的德。老师还要能以身作那么，这是一种表象的德。要处处事事严格要求自己，敢于正视自己，解剖自己。但凡要求学生做到的，自己必须先做到，给学生树立好的典范，比方要求学生不要迟到老师自己就不能迟到早退；要求学生文明礼貌老师自己言谈举止切切不可粗鲁；要求学生遵守行为准那么老师自己就要遵守老师守那么。否那么要求学生，而自己又不身体力行，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔不可信赖。自己以身作那么，树立起典范作用，让学生学习。两者结合起来，双管齐下，就会看到一张张犹如100的试卷。先前所说的能守住贫寒，能树立职业自豪感，这些除了是对我们自己职业的一种认识外，也是我们的道德标准所要求的。当我们真正把心潜下来教书育人时，我们真的能做到自娱自乐。也才会真正得到满足。“在满足现实中求进步”，满足现实中的工资，满足自己选择的职业，然后在不断的学习中追求进步，到达这种境界了，我们就会有好多好多的幸福感。当一批又一批的孩子毕业了，我们就会被一批又一批的孩子传诵，桃李满天下，走到哪里，我们都会有人忠诚地喊着老师，这种感动一直温暖到心底！这一切的一切是任何职业都没有的，而这种幸福，她会醇香万年，伴随我们生命的每一分钟。这样，贫寒又有何了得，不起眼又怎样，我们独享唯属我们的幸福！老师职业道德，其实没有那么复杂。下定决心当好老师，就要下定决心好好付出不计得失：做好教有所教，德能所范就行！这样就是老师！要当好一名老师，就要爱岗敬业，热爱学生，爱得专心致志，爱得无私无畏！老师对学生的爱，就是“师爱”。师爱就是师魂，是师德最好的表达。师德师风讲堂活动心得体会篇三老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且被赋予深化的社会意义，它关系到千百万青少年一代的安康成长，关系到祖国的将来。老师不仅要教好书，更要育好人。在思想上，崇尚遵守师德；在作为上，表达师德；在社会理论中，进展道德修养，真正认识善和恶。只有在理论中，老师才能依靠自己的师德标准，潜移默化地影响每一位学生，从而在教书育人中感受一份愉悦。如何具有高尚的师德、良好的师风，韩小雨处长指出：要热爱教育事业，既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献。崇高的师德表如今对学生的一视同仁，决不能厚此薄彼。要在生活上，学习上时刻关爱学生，特别是那些特困生，多加鼓励，培养学生安康的人格，树立学生学习的自信心。与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，寻求新的教法，并做到严谨治学，诲人不倦。老师一定要时时处处为学生做出典范，但凡要求学生做到的，自己首先做到。作为一名老师，首先要有为学生效劳的思想意识，我们不光要有才能，还要有好的态度，才能成为一个合格的老师，才能成就韩老师所说的“”人生。我们要把自己的工作当成事业来对待，要有事业心，才有可能成为教学能手，才会形成自己的核心竞争力。有了核心竞争力，上课时所教授的内容，学生承受起来就会轻而易举。我们的教学工作也会获得事半功倍的效果。我们无意间说的一句话就有可能激起学生发奋向上的热情，使他们产生不懈追求的动力，甚至会成就他们辉煌的人生。人一辈子不可能不犯错误，重要的是我们如何对待错误，要成认并改正错误。今后，我会努力地做好自己的本职工作，形成自己的核心竞争力，以便更好地为学生效劳。韩处长提出的“打造老师个人核心竞争力”的观点，为我今后的成长、开展指明了方向。教育工作是繁重的，压力很大。很多人仅把老师当作职业，当作一种谋生的手段，而韩教授的演讲中提到，要把教育当做事业来做，而且要做态度好、才能也好的老师。假如把教学工作当做事业，当成自己的理想和追求，那么再累的工作也会觉得充实，有意义。打造核心的竞争力，还要求我们老师要在事业上有所成就。教书育人，言传身教。我们应该加强自身的业务素质修养和专业技能的提升，要不断的勤奋学习，踏实工作，使自己的工作和学习进步到前所未有的高度。今年我教五年级，学生的根底薄弱，这就要求我更要有耐心、恒心，从根底一点点抓起，逐步引导学生适应高年级的学习，从而进步成绩。我也要以身作那么，要求学生做到的，自己首先做好，如写好字，背好书，认真完成练习。老师的言行是对学生的最直接、最直观的教育，潜移默化的影响是无穷尽的。总之，韩处长的演讲启发我们：老师的工作是需要责任感的，作为一名普通老师，我们要努力加强师德修养，做具有核心竞争力的老师。师德师风讲堂活动心得体会篇四7月5日，我们在县委大礼堂进展《法律法规暨师德师风教育》全员培训。听了韩副处长的一天的讲座，受益匪浅。通过学习，自己进一步深深体会到作为一个教育工作者必须做到以下几点：在《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为老师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原那么。品读条文，对照自己，觉得自己可以按照相关规定指导自己的理论，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活气氛，让学生在快乐与幸福中得到开展。在教育教学理论中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，用显微镜看其缺乏，我们彼此一定都会多得许多快乐。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多”。一个热爱教育事业的人，是要甘于寂寞，甘于辛劳的。这是师德的首要条件。老师必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到开展。朱小曼曾说：“分开感情层面，不能铸造人的精神世界。”是教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，老师应多与学生进展情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要老师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注，爱将教学中存在的师生的“我”与“你”的关系，变成了“我们”的关系。爱使老师与学生互相依存中获得心灵到达沟通，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个老师师德程度的一把根本尺子。爱是一门艺术，能爱是一个层面，善爱那么是另一个层面。作为老师，因此，老师要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性；要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要以爱动其心，以严导其行；“爱”要以理解、尊重、信任为根底；“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然得意，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。在我教学低段的这几年，经常会遇到他们急着上卫生间而没带面巾纸，或者是在冬天挂着鼻涕而不知道去擦，我总是递上纸巾，急他们所急，天气转热后，我包里总是放着一瓶清凉油，以方便学生被蚊子咬后及时擦上。这些虽然都是举手之劳，但他们，特别是后进生，因此会对老师心有感谢，做作业也不拖拖拉拉了。作为后进生，老师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境，恢复他们的自信。现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，老师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育开展的繁荣，为教育增添了活力。但老师又要乐于合作，擅长合作。学生的成长和学生素质的全面开展，决不是一个老师的劳动成果。老师只有擅长处理好老师于老师之间，老师与家长及社会积竭力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。老师的劳动才有可能最大限度地进步教育效率，因此，老师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。我们常说：“一年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，老师每天都进展着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、修改作业，管理班级……但是，我们应该立足现今，着眼将来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。老师是“辛勤的园丁，”老师是“燃烧的蜡烛，”老师“人梯”……老师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作理论中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，进步自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。师德师风讲堂活动心得体会篇五xxxx年5月23日，临高县在县委大礼堂进展《法律法规暨师德师风教育》全员培训。听了韩小雨副处长的一天的讲座，受益匪浅。作为一名普通的人民老师，认真备好每一堂课，认真上好每一堂课，不断进步本身的业务程度是根本，但仅仅做到这一点还不能说你就是一名合格的老师。我们一定要牢记教书育人的神圣天职，在自己的工作岗位上，全面贯彻教育方针，坚持育人为本，德育为先，施行素质教育，着力提升层次，进步质量，精心教书，潜心育人。这样你的一言一行才能感染你的学生，美化他们的心灵。在《老师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》的相关条文中，明确指出了作为老师所不应去做的言行，以及对学生要平等对待的原那么。品读条文，对照自己，觉得自己可以按照相关规定指导自己的理论，标准自己的行为。在教育教学中努力做到为人师表，平等对待每一个学生，为学生营造了既宽松又有序，既民主又自主的学习、生活气氛，要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学效劳，教不是统治学生学、代替学生学而是启发学生学、引导学生学。在教育教学理论中，始终牢记法律法规的条文，充分做到尊重学生人格，不歧视学生，对学习或平行存在问题的学生多方想方法树立其信心，但有时也有耐心不够的时候，今后要学会寻找孩子身上的闪光点，多发现学习的缺乏加以改正，让学生在在学习中得到更多的快乐。老师的道德是老师的灵魂，师德是老师职业理想的翅膀，老师的工作是神圣的，也是艰辛的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为根底的。热爱学生，理解学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。老师对学生的爱，是师德的核心。老师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的是老师教育学生的感情根底。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新在升华。老师要付出艰辛的劳动。正是这种成就感、幸福感，鼓励着千千万万的老师不辞辛劳地为教育事业献身。我们常说：“一年树木，百年树人。热爱学生，就必须对每一个学生一视同仁，不能偏爱一局部学生，而冷淡或歧视另一局部学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，特别是我们所面对的这群孩子，他们更渴望得到老师的爱，我们要做的，就是真诚的对待每一名学生。让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作理论中，用高标准的师德观念，标准自身的行为，进步自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。师德师风讲堂活动心得体会篇六“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”，听了老师的师德讲座，让我再一次受到了心灵的震撼。老师“教育不是工业化大消费，它更像农业的精耕细作，这就注定我们工作的艰辛和辛劳”的观点引起我的共鸣，因为我是一名小学班主任老师，每天做的都是一些细碎庞杂的工作，正努力用“爱与责任”“把阳光播洒到每个学生心里”。作为班主任，要有效地开展各方面的工作，必须从理解自己的学生开场。全面理解学生，才能从班级每个人的实际情况出发，因材施教，从思想上、学习上、生活上全面对一个学生给予所需要的帮助。特别是对待“后进生”，我能主动靠近他们，真正走进他们的内心世界，因为我懂得脆弱的心灵更渴望得到老师的尊重和关心。20xx年，由于特殊原因，我担任了二年三班的班主任，要知道，这可是全学年五个班中最差的班级了：家长出了名的无礼，学生的成绩遥遥领“先”，纪律松散、还有“全校出名”的淘气包……面对这样的现状，我没有气馁，一方面标准学生的行为习惯，一方面不动声色地进展“明查暗访”。渐渐地，我发现他们虽然好动，但是思维灵敏；虽然成绩不佳，却有极强的领悟才能。渐渐地，我用爱心和耐心赢得了他们的真心，我成了孩子们的大朋友，成了淘小子的铁哥们。“亲其师”自然“信其道”，在我们的共同努力下，孩子们的学习成绩直线上升，跃居学年第一名，以优异的成绩迈向中学的大门。我个人也连续被评为20xx、20xx年度哈尔滨市转化后进学生先进个人。刚接班不久，我就选出行为习惯好、群众根底好的同学担任班干。虽然其中有的学习成绩并不突出，但是有一定的工作才能，有为大家效劳的愿望，我欣然应允，但要求他们一定要在学习上做出表率。〔后来的结果证明，被信任和尊重让他们更自信，更能严格要求自己，也超越的自己〕确定的人选后，我对他们进展详细的分工，让他们明确他们详细的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。班干部工作有成绩时，我就及时地给予肯定和表扬，他们工作有失误时，我就更细心地引导他们开展工作，及时纠正他们的错误。热情地帮助他们，鼓励他们克制缺点，树立他们的威信和信心。平时多些同他们谈心，更加严格些要求他们，让他们认识到：他们应该带好头，给同学们做好典范；以表扬为主，尽量少去批评他们，个别事情放胆和放心让他们去做，信任他们，支持他们，逐步培养他们的工作才能。如出黑板报、安排值日、安排劳动等。随着年级的升高，我这个班主任反而更轻松了，班级里的大小事务被孩子们安排得井井有条，总能圆满完成学校交给的各项任务。由于学生的出色表现，升入四年级后，我们一起在全省中小学班主任校本培训现场观摩与研讨会上展示了《梦想从这里起飞》班会观摩课，这使我和孩子们的心贴得更近了，也让我们增添了更多信心。最值得骄傲的是在三个学年、十五个班级的评选中，我所教的班级连续两年被评为哈尔滨市先进班集体。我和孩子们都知道，这里凝聚着我们的苦与乐，笑和泪，这将是我们一生中最珍贵的财富。正如老师所说：教育是心血累积的成长，是细节铸就的成功，教育是爱心铸就的责任，是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，师爱无痕。师德师风讲堂活动心得体会篇七师德师风学习心得体会通过师德师风的学习，让我深深的知道“百年大计，教育为本;教育大计，老师为本;老师大计，师德为本。到底什么是师德师风?所谓师德，就是老师具备的最根本”的道德素养;师风，是老师这个行业的风气风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?，这都是师德。我们开县优秀老师群体就是这个师德的详细表达。“十年树木，百年树人”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好老师呢?我认为，热爱学生，尊重学生是老师最根本的道德素养。一个老师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的安康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、;廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”老师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。假如说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们!古代教育家早就提出“有教无类”“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄____。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学。在他的学习生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中承受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光芒撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡保护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得考虑的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可?高尔基曾说过“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好老师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜欢前者。青少年学生特别渴求和珍惜老师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重老师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫“你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑中有爱迪生。”新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是互相的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神鼓励。我从教育中体会到:尊重学生的本质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，老师要进展必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，擅长交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通老师的高风亮节!雨果曾说过“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，老师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。师德师风讲堂活动心得体会篇八在市教育局的布置和安排下,我校开展师德警示教育的活动，组织老师认真学习有关师德师风的教育理论和学习师德师风警示案例15条。通过学习我深化的认识到警示教育活动的重要性和必要性，现谈体会如下：学习是每一名小学老师的必修课，只有不断加强学习才能进步自身素质和才能，不学____就无法进步，才能就无法进步，领导方法就无法改良，做出的决策也就不可能正确。许多东西只有静心研读，才能有所思，有所获。活生生的事实还告诉我们，不学习，思想就得不到改造，心就不静，心不静，欲望就容易膨胀，就回绝不了诱惑，一遇到诱惑就容易乱了方寸，就容易被诱惑的绳索绊倒。因此，我将坚持经常性的深化学习和钻研，进一步进步自身的政策程度和理论程度。作为小学老师，还要始终坚决共产和中国特色社会的理想和信念。老师丧失了理想信念，就会失去精神支柱，失去灵魂。在市场经济的形势下，只有自觉地进展世界观、人生观和价值观的改造，坚决自己的信念，牢记为人民效劳的宗旨，进步自我约束才能，进步自我警省才能，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑。在加强自身政治理论学习的同时，听取这些反面案例，在自己思想深处受到极大触动。对他们所犯的错误的过程、原因及教训作了反思：这些干部不注重世界观、人生观和价值观的改造，私欲膨胀，背弃共产理想和党的宗旨，人生观、价值观偏离了正确方向，道德观念失衡，把国家和人民赋予的神圣权利，当成了谋取不义之财，谋取____的工具。从中也使自己清醒的认识到：作为一名校级领导，应该时刻提醒自己，时刻牢记一个____员的标准，强化政治意识、大局意识、奉献意识、效劳意识、勤政意识，忠理论行“三个代表”重要思想。通过学习对照，既进步了自己的认识程度，又从反面教材中汲取了教训，从各方面严格要求自己，努力努力培养自律的自觉性。老师廉洁自律必须从最细小的事做起，不取一点一滴的不义之财，不索一针一线的非法之财。老师要公正从教，所谓公正从教是指老师在教育教学活动过程中要公平、公正地对待每一个学生，要一视同仁地对待每一个学生，不能因学生的性别、民族、智能差异，家庭状况、学生及家长对自己的感情差异等而采取不同的态度和情感形式。这是老师道德和老师法规对老师的重要要求，它表达的是教育的公平性、公正性。作为一名人民老师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的老师身份，言谈举止要文明得体，实在做到严以律已，以身作那么。但凡要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习气氛。不仅如此，作为老师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，做一个廉洁奉公的教育工作者，真正表达出真善美的形象，用一个高尚美妙的人民老师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进展，进而促进社会道德程度的进步，促进社会精神文明建立。老师廉洁从教，除了法规约束和社会言论的监视引导外，首先靠老师用廉洁的标准来进展自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深沉的思想根底。其次注重老师与学生、老师与家长关于廉洁从教的互动，承诺学校老师不承受家长的任何馈赠和宴请，不作有偿家教和补课，让家长支持老师廉洁从教工作。作为一名小学老师，我们担负着培育新一代中国将来人才根底的历史使命，作为奠基工程的我们，一言一行都影响着他们的成长，我们始终注意树立正确的人生观、金钱观、权利观、政绩观，立足本职，奋力进取，全心全意效劳，诚心诚意办事，保持清正廉洁，锤炼人品，为人师表，在教学中尽显自己教学本色，快乐生活，让愉快的教学成为自己生命中一个不可或缺的局部，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师。师德师风讲堂活动心得体会篇九老师要做好学生灵魂的工程师，首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。老师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为，为人师表，以身作那么，要求学生做到的自己首先要做到。工作中，老师不仅要用师德标准来约束自己的行为，也要把《小学生日常行为标准》纳入自己的条例，因为在老师的眼睛监视同学行为的同事，还有几十双眼睛注视着自己，老师们做事严谨的态度，一丝不苟的精神，说到做到的品质对学生其实更是一本可以研读的书。师之爱不同于父母的亲情之爱，这种爱要着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面开展。师德应表达为一种与时俱进的先进理念。包括先进的教育观、教学观、师生关系观，代表先进的文化。师德还应该表现为具有表率作用的人格魅力。孔子曰：“其身正，不令那么行；其身不正，虽令不从”。老师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师誉为学生的引路人，是非常有道理的。树立“以人为本”的素质教育理念。作为一名老师，要自觉加强道德修养，率先垂范，既要脚踏实地，爱岗敬业，乐于奉献，又要有淡泊明志，甘为人梯的精神境界，这样才能做到“学为人师，行为示范”。要注重人文关心，精神扶持，成为学生成长的指导者和引路人。详细表如今对学生的人格尊重上，平等地对待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面开展、和谐开展。要充分发挥学生的主体性、独立性和创造性。鼓励学生积极主动的学习和参与社会的理论活动，使学生的潜力得到充分开展。为学生的成功做出不懈的努力，要使学生在获得科学文化的同时，获得精神的成长，形成健全的人格。这些作用往往是通过那些看似不起眼的细节实现的。因为学生眼中的老师都是详细的，而老师又是学生心目中的“权威人物”，所以现代师德必须从小节抓起，重视人格的修炼。要求老师要以先进的人生观、价值观和世界观影响学生。老师要和学生建立平等的师生关系，自己犯错误也能英勇的成认。记得由于新学期换教室，班级只有我一套钥匙，开学第一天，我便让学生吃了____，当我急匆匆的来到教室的时候，已经有将近一半的同学在门口等着了，我有些歉疚，犹豫了好几分钟，我在晨读时间在全班同学面前抱歉，同学们对我的行为都非常惊讶，为难了几秒钟之后，从同学的表情中，我读到了大家对我的谅解，我想收获不仅于此吧。老师一定要融入学生的生活，时而把自己当老师，时儿把自己当学生，得到学生的信任，走到孩子们的内心世界，去感受无尽的快乐和幸福。老师的工作从本质上说是一种效劳性的工作，他不可能获得直接的财富改变自己的物质生活；同时工作的质与量也很难数字化，除了讲台上的显性工作外，还有不少隐性的努力，都是无法一一计量而给予酬劳的。因此老师要以一种奉献精神，制定个人的奋斗目的，不断追求成功，建立平等的思想，建立效劳育人的理念。为教育事业，为学校的开展奉献自己的一切，在下一代的安康成长、全面开展中实现自己的人生价值。在小学生中，真正有效的德育应该为学生日常生活中的道德行为，而且这种道德行为是发自内心的自觉行为，为使学生具有一个良好的品质，老师必须对学生进展道德教育，耐心细致，潜移默化地塑造学生的美妙心灵。也不可无视家庭对学生的影响，所以老师还应该充分利用家长会的时机反应信息，和家长及时联络，为学生营造更好的成长环境。学校组织的各种集体活动也是的与的一个重要环节。师德师风讲堂活动心得体会篇十20xx年3月13晚，我校组织全体教职工学习了师德师风要求标准，并从反面举例向我们阐述了作为一个教育教学工作者应该坚守的道德底线和业务素质。通过学习，我收获很大，明白了作为老师我应该做的何不应该做的，从新正视教育教学工作，明确职责，严己奉公。努力做一个师德师风高尚的现代化老师。依法治国的当代社会，作为一名老师，应该遵法、懂法、用法，《老师师德师风标准要求》和《老师法》就是我们老师的`根本法律，要在研读中深化理解法律内涵，理解法律所处对象和目的，同时认真对照自我，转变传统观念，纠正以往错误做法。做一个遵法守纪的教育工作者。教育工作，在守法的前提下，又是一门有创造力，有艺术性的行业，我们的效劳对象是广阔青少年，面对这些未成年人，我们的一举一动都在潜移默化的影响着学生们的行为，因此，良好的道德作风是我们作为老师必备的育人条件，在工作中，要付出一片爱心来关心孩子，付出一片耐心来教育孩子，付出一片真心来对待孩子。用有效的、科学的方法对学生施行教育。再施行教育中，管理方法和制度尤为重要，学校在针对孩子教育中的各种问题提出了相应的措施，作为老师，要积极配合学校管理，同时作为学生的直接收理者，更要在学校要求的根底上创造性的开展工作，用自己独特的方法去施行管理，用自己的人格魅力进展感化教育。抓住处于青少年时期孩子的行为特点和心理特点，进展有效性的、合理的管理和引导方法。学生是我们教育的主体，是我们效劳的对象，因此，最终学生人格尤为重要。是施行人性化教育的根底。说到尊重学生人格，我们应该转变传统观念和教育理念，以新的姿态面对学生，从管理者向效劳者者转变，从施教者到引导者转变，教学生看做独立个性的个体来看到，因材施教，引导孩子走向成功之路，实现人生价值。在详细教育中，不体罚孩子、不侮辱孩子、不放弃孩子，努力理论公平教育的教育理念，努力使每一个孩子有进步、有开展、有前途。教给孩子认识自我、超与自我、实现自我，成为社会的栋梁之才。师德师风讲堂活动心得体会篇十一我是一名中学老师，深感责任重大，作为一名老师不仅要教好书，还要在各方面以身作那么，率先垂范。多著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范”。作为一名荣耀的人民老师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。师德师风教育活动正是改善教育开展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业安康开展的有力保证。老师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”老师要自敬自重，必先进步自身的职业道德素养。通过此次学校组织师德师风教育学习，如今就这次学习作了以下几个方面的小结：首先，我一直爱岗敬业。热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。其次，我不断加强政治学习，不断进步政治素养。按照《中小学老师职业道德标准》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。”把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时鼓励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”老师。在平时我经常进展自我反省，时时处处对自己严格要求，查找缺乏，努力营造一个好老师的形象。到底怎样做才能塑造一个好老师的形象，让学生喜欢上你呢？我认为老师专业程度的上下是学生喜欢的标志之一。一个优秀的老师，必须有四大支柱，有丰厚的文化底蕴支撑起老师的人性，高超的教育智慧支撑起老师的灵性，宏阔的课程视野支撑起老师的活性，远大的职业境界支撑起老师的诗性。一个没有丰厚的文化底蕴的老师，根本不可能给学生的生命铺上一层温暖的、纯洁的底色。博学多才对一位老师来说是非常重要的。因为我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地理解学生之“惑”，传为人之“道”。因此，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代开展趋势，不断更新教育观念，改革教学内容和方法，显得更为重要。否那么，不去更新，不去充实，你那点知识就是一桶死水。要做一个学生喜欢的老师，不管在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。学生闹矛盾，我给予合理的处理；学生犯了错误，我耐心地进展教育，使学生真正认识到错误并及时改正。我还抽时间和学生谈心、交流，和学生共同活动，缩短了师生间隔，增进了师生间的互相理解等等。热爱学生，还表如今老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。平时我很注意尊重学生的人格，理解学生的个性，相信学生，关心学生。对学生既严格要求，又注意他们的个体差异，区别对待。对程度、程度不同的学生，采取不同的教育方法。特别是差生，给予更多的关心，不让一个学生落伍，尽最大的努力使他们安康成长。我们小学老师，跟学生的接触尤其多，老师的言行直接影响他们。所以我们老师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心安康地成长开展。经过一段时间的师德师风学习，使我深深地认识到师德师风学习非常必要，这好似使我进入了一个较高的师德师风的更高境界，对今后的教学教育工作无疑是有指导意义的。但是，由于本人在学习的态度，运用学习的知识到实际中解决实际问题等方面存在缺乏，现将我在这次师德师风学习中存在的问题及原因分析^p如下：1、教学理论知识程度不够，学习起来不深化。2、教学中，我可以详细、准确的把握教材，一般不出现的知识性错误。3、对学生关爱不够。本人也一直保护学生，但对学生的关爱投入还不够，有时不能及时发现，不能及时走进学生的心灵，一有事、工作忙就会耽误，以致于拖沓。对学生谈心、指导一次、两次，学生有没有改变，有时清楚，有时不清楚，没有转变咋办？不能及时发现，总对自己信心十足，觉得这样就万事大吉了，以致于有些时候，会在学生心中留下阴影。总之，今后在思想学习上，进步对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，夯实根底，严格执教，努力构建高效课堂，转变工作作风，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步进步、作风得到进一步改良、行为得到进一步标准，努力把领导分配给自己的各项工作做好，获得成效。师德师风讲堂活动心得体会篇十二百年大计教育为本，教育大计系老师为本，老师大计那么师德为本，要培养合适时代需要的高素质人才，老师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一个从事幼儿教育的老师，感到肩上的责任重大，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的根底，假如没有一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次的开展。而老师的灵魂在于是师德，强烈的危机感在鞭策着我，培养良好的师德修养已刻不容缓。师德是一个动态的概念，它有一定的时间性、区域性和民族性。祖国历