美术教案小班(7篇)

第页共页美术教案小班(7篇)美术教案小班篇一1．能用泥制作自己喜欢的水果。2．有关心小动物的情感。1．油泥、泥工板。2．剪好的小树叶等。1．激发幼儿泥塑的愿望。提问：幼儿园里养了哪些动物?这些小动物真得意，你们愿意请小动物吃水果吗?2．谈谈自己想做什么给小动物吃。3．幼儿制作水果。?观察幼儿搓圆技能，提醒幼儿用正确的方法搓圆。(在手心中)?可提供水果图片供幼儿参考。4．给小动物送水果。作品完成后，送给小动物，并说：“xx小动物，我请你吃xx水果。”1．美工区提供泥工材料和工具给幼儿自由参与塑造。2．可用沙盘做果园，用树枝插在沙盘里做果树，幼儿用泥捏出其他水果的形象。1．能用搓圆的技能搓出圆形的水果。2．会用语言和“小动物”交流。美术教案小班篇二1、学会调匀水粉颜料。通过理论，体验两种颜色彩和而产生第三种颜色的变化过程。2、根据吹画后的效果，展开想像，进展添画创作。3、培养学生的想象才能和抽象思维才能。1、让学生在观察两种颜色互相浸透过程中，感受色彩变化的美。2、培养学生动手才能和观察才能。3、根据吹画的效果巧妙地添画。水彩颜料、画纸、吸管、毛笔、调色盘。1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合、互相浸透。利用多媒体的投影仪，让全班同学观察两种颜色互相浸透的变化过程，并且把看到的变化分别在小组里说一说。2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化经小组讨论后，在班上说一说。3、老师小结：两种流动的颜色在互相混合、浸透的过程中变幻无穷，今天，我们一起动手试试，看看这种美妙的变化。4、提醒课题：流动的颜色1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水份饱满且不滴落。2、老师示范让颜色互相混合、互相浸透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么方法可以使颜色流动吗？〔要求同学在小组里讨论，在作业时应用、尝试。〕4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩交融、浸透时的美妙变化。5、老师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。师示范：我用____方法，让____色和____色交融在一起，我看到：____________________________。1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色交融时美妙的变化，且把观察到的在小组里进展交流。3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？学生以小组开展作业游戏，老师进展巡视指导。：各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？〔在吹画的根底上进展添画。〕2、这些画和以往的画有什么不一样？〔比拟抽象〕1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论：找找作业的绘画方法及步骤要点，在讨论交流中明确学习任务。2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：①要有主题，有情节。②画面要饱满、丰富。1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进展添画。2、比一比，谁的画添得巧、添得妙。学生做作业，老师进展巡视指导，及时辅导、纠正。学生展示作品，师生一起评说各幅作品添得巧妙的地方。美术教案小班篇三1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识的最美丽的昆虫凭记忆画出来。2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探究科学的才能。美术教案－：《我眼中的昆虫》教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。美术教案－：《我眼中的昆虫》教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。教具准备：自制、昆虫标本、作画工具一套。学具准备：搜集的昆虫资料、彩笔、油画棒。一、导入上课之前，老师首先给大家看样东西：〔师展示蝴蝶标本〕，好看吗？这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极、北极，还是炎热干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带着大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察理解这些得意的小生灵。二、讲授新课1、交流：首先请同学们想一想、说一说，你都认识哪些昆虫？〔请学生将各搜集的昆虫资料拿出来交流分享〕概括〔老师结合标本进展〕：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头、胸、腹三个局部，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状、图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。〔播放配乐朗读昆虫。〕3、讲解示范作画步骤：a、构思：选择自己熟悉喜欢的昆虫。b、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，假如画错那么用修改添加法进展巧妙掩盖。c、装饰：在昆虫身上添加图案花纹，注意两边对称。用学过的线和根本形来装饰。d、涂色：色彩要鲜艳，多用比照色。涂背风光时可多用近似色丰富画面层次。三、学生作画，老师巡回辅导老师在巡视过程中，对勇于创新、大胆作画的.同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进展创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展让学生自己进展评价，选出最美的昆虫作业。老师引导学生从构图、色彩、创意等方面进展评价，尽量肯定每一个学生的优点。五、课堂小结看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇、蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察理解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。美术教案小班篇四1、理解变体美术字的根本变化规律和方法；可以创作出富有兴趣性或深意的美术字。2、通过观察分析^p、创作体验等形式，增强设计意识，进步表现才能。3、通过变体美术字的创作，树立安康积极的生活态度和审美情趣。教学重点1、创作书写变体美术字。培养学生的分析^p才能，应变才能和形象思维才能，使他们能根据字体的变化规律进展创意表现。1、是否掌握了变体美术字的根本变化规律和方法2、是否积极尝试利用变化规律及方法去创作出富有兴趣性或深意的美术字。教学准备教具：多媒体教学软件、实物投影、卡纸、彩笔，有关版面设计的图片资料、报纸等。学具：卡纸、铅笔、橡皮、彩笔、画纸、4开白板纸等。本单元属于“设计应用”学习领域，以校园板报、手抄报设计为载体，细分为美术字创意设计和版面设计两方面内容。教材在编写上，充分考虑了相关知识技能在小学阶段的分布情况和知识体系的层次性：弱化了常用美术字的根本特点和书写方法；突出了变体美术字的变化规律和创意方法；弱化了平面设计中图文的独立搭配，突出了版面设计元素的整体编排。老师应跨学段解读教材，并根据学生的实际学习情况，灵敏处理和使用教材。创意美术字一课安排了三个学习活动：搜集与交流——学习与探究——表现与创作，老师可据此脉络设计教学环节。可引导学生交流日常生活中印象深入的美术字，并通过与常用美术字的比照，适当进展知识回忆，同时总结提炼变体美术字的主要特点，从而导入本课的重点：变体美术字的变化规律和创意方法。教材第20页所提供的几组侧重于分变体美术字的根本变化规律和表现方法；第21页所提供的几组图片侧重于从文字内涵与视觉审美相结合的角度，阐释字体设计内容与形式相得益彰的原那么与美化生活、效劳生活的设计理念。表现与创作活动，老师可引导学生根据自己的兴趣爱好，从美观、有趣、有意义等不同角度进展创意设计。通过动画片《》的标题文字导入，让同学们感受标题文字和学过的黑体字的不同之处。〔一〕变体美术字在生活中的运用。1、提问：在生活中，变体美术字随处可见，你们都在哪些地方见过？2、小游戏——猜猜看，理解身边的变体美术字。〔二〕变体美术字的根本变化规律1、展示字形变化、构造变化、字意变化有特点的几个字让学生以小组为单位讨论交流。2、总结出这些字的变化规律。3、展示三组动画，让学生找出变化规律。【理论小练习】请根据字形、构造、字意变化设计以下几个字：胖、海、电、花、裂、震。〔三〕变体美术字常见的变化方法【象形变化】1、利用“水煮鱼”、“寿”引导学生说出象形变化。2、出示“雪”字，让学生试着用象形变化的方法，说出自己的创意。3、提供两种创意，让学生理解可以用与“雪”有直接关系的图形去创意，也可以用相关的图形进展情景式的创意。【装饰变化】利用春、夏、秋、冬和福、禄、寿、喜分别介绍外部装饰和内部装饰。【立体变化】运用“土”的动画去介绍立体变化。〔四〕创意空间第一环节：说创意出示了“飞”字的四种变化，请同学们以小组为单位，任挑一种，说出它的设计巧妙在哪里。第二环节：想创意板书“面”字，让学生联想创意，最后出示3幅创意图，进一步丰富学生的想象。第三环节：画创意创意设计自己感兴趣的字或词组。要求：字的形体明确、构造合理，变化要有根据。1、完成后，四人小组展示交流，进展自评和互评。2、老师点评5——7名同学的作业，提出修改建意。出示几幅能引发深层考虑的变体美术字形式的公益广告，通过欣赏让学生去领悟其中的含义，引导他们热爱生活、保护环境、珍爱生命。1、概括回忆本课所学字体设计知识。2、布置学生课下、课余时间搜集、积累、壁报文字稿件和照片，以及剪辑的报头、栏图、题花、尾花图案等资料。美术教案小班篇五1课时知道泥沙是自然界中可塑性的造型媒材，并初步尝试、学会一两种造型方法。通过造型活动，培养学生集体观念、互相合作意识，理解自然、珍惜和保护自然资。体验泥沙造型活动的乐趣。采用一两种方法塑造出新的形象。根据条件准备泥或沙及相应的活动用具。如铲子、瓶子、罐子等。一、出示泥或沙。设问：你们看这是什么？看到它你们最想做什么？自由发言。二、鼓励学生大胆尝试它们的想法。根据自己的想法几个人一组大胆玩。三、问一问他们都做了什么，并让他们举起来说一说是怎么做的。请学生翻开书看一看别的小朋友还用了那些方法让泥沙变了一个样？你还有更好的方法吗？试一试！四、续玩五、欣赏评述1、学生之间互相欣赏作品2、拓展：欣赏世界沙雕艺术鼓励学生继续探究因受条件的限制，学生只玩了泥。但他们的泥作品制作精致，有思维有创新。下课了还忆尤未尽。玩泥沙美术教案小班篇六1、观察、体验美术作品中的节奏感。2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。培养学生良好的观察习惯，感受生活、作品中的节奏美。对美术节奏的理解用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。教具：课件〔贝多芬第五交响曲——命运〕、彩纸、剪刀、作品假设干。学具：彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。一、感受节奏1、听——“贝多芬第五交响曲——命运”2、看——两幅绘画作品⑴绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅中花草的间隔栽培。⑵二方连续纹样作品中垂直线、程度线、斜线、曲线的重复配置，冷暖色、明暗色的反复调和。3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和一样的感受？生……〔一样点：都能感受到节奏。不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。〕出示课题“美术的节奏”4、生活中有发现的节奏吗？这些节奏美吗？为什么美？生……5、师根据学生的思路在黑板上进展简笔勾画，表现节奏的图形。二、节奏的运用和表现1、欣赏课本插图：《自然界中的节奏》、《美术作品中的节奏》小组讨论：图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现形式，为什么？全班讨论：生……2、师：生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。三、表现节奏作业要求：师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进展摆设体验不同的节奏感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。〔师写【关键词】：^p〕四、交流感受交流一下刚刚在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。美术教案小班篇七1．观察落日美景的色彩特点，掌握暖色彩的相关资料。2．欣赏落日美景，用暖色彩表现观察到的落日美景。3．学会观察、欣赏、表现生活中的美，培养对生活的热爱之情。夕阳西下，落日发出漫天红霞。由于大气层整整一天都受到了太阳光的强烈照射，因此，日落的颜色比日出时更为亮丽。当太阳在空中渐渐下落时，形成暖色彩。天空的色彩由远处的亮黄色依次过渡到红色、紫色、蓝紫色等。这绚丽多姿的天空，带给孩子们无尽的联想。教科书中选用了几张不同时间、不同地点、不同视角的落日图片：有水天一色的落日，有绚丽多彩的晚霞，还有以天空和山为主体的西湖雷峰夕照。这些照片上的天空的颜色各不一样：一幅以红色、橙色为主，一幅以红色、紫色为主，还有一幅那么以黄色、橙色为主。教科书中展示了日落时天空中主要的几种色彩，大致讲清了它们的变化规律。老师要引导学生从科学的角度去理解日落时天空色彩变化的原因，帮助他们理解：在很多因素的作用下，不同地点、不同天气、不同时段，落日都有很大的不同，促使学生能更加全面地去理解、认识落日的色彩，感受到不同的日落之美，领略大自然无限的艺术魅力，从而激发学生创作的灵感。对英国画家透纳的美术作品赏析，让学生有了更多的感性认识，有助于学生感受用画笔来表现美，表达情感。通过欣赏、比拟水粉和油画棒这两种不同媒材不同绘画方法表现落日美景的优秀作品，引导学生学习并掌握