家长自学奥数(3篇)

第页共页家长自学奥数(3篇)家长自学奥数篇一经常有家长问我在课下如何辅导孩子。这个问题很重要。因为大局部学习奥数的'学生是每周只上一次课，单凭课上这点时间就想把奥数学的很扎实不太容易。所以课下的功夫是必不可少的。那家长该如何帮助孩子呢？因为奥数是分专题的，每个专题都有它自己的体系和解题方法，家长虽然可以解答出其中的一局部题，但那是大人的思维，孩子的大脑很可能还没有开展到接收这种逻辑的程度，这样对孩子的学习是一点帮助都没有的，甚至会适得其反，让孩子觉得理解不了，打击自信心。但有一些根底知识比方一二年级的计算问题家长完全可以帮助孩子练习，打好根本功。但复习是必不可少的。因为我们课上时间有限，时间安排的又紧，再加上难度和深度大，孩子可能上课的时候听明白了，但回到家就又忘了，需要及时反复稳固。假如家长陪听了，孩子有不会的家长可以按照老师思路讲解一下，假如家长没有陪听，可以让孩子问问老师。每天学的要复习，每半学期也要进展一下综合复习。注意归纳总结。奥数讲义的每一讲后边都有配套的练习题，可以让孩子更好的稳固课上所学知识，最好让孩子独立完成。假如实在有题不会做，没关系，想到哪一步就写到哪一步，哪怕过程不会写，只写出解题思路也可以。假如老说这孩子有点笨，他就会产生心理阴影，不笨也变笨了。所以假如孩子有点进步，哪怕只有一点点，也要及时鼓励，这样可以帮他树立自信心，起到事半功倍的效果。有一个好方法就是让孩子给您讲题，让他当个“小老师”，这样上课他会更认真的去听，去积极考虑，而且他给您讲完题后会很有满足感和成就感。这样还可以对他讲对的地方鼓励一下，及时纠正他讲错的地方。此外，家长还可以培养孩子的兴趣，全家人可以一起做做脑筋急转弯，兴趣游戏之类的。家长自学奥数篇二小学奥数学习，对于一般的孩子来说确实有点难度，奥数教育不是根底教育，而是一种更高层次的才能的培养。小学生学习奥数，家长切不可逼迫孩子学，因为每个孩子有不同的天赋，不是所有孩子都合适学奥数，奥数学习天赋可以通过后天家长的培养，一旦孩子喜欢上了奥数，对孩子思维灵敏度、逻辑缜密度都是一个很大的提升。家长在日常生活中的点滴语言往往会不知不觉的影响到孩子，最好在孩子学前就要非常注意。家长在与孩子交谈甚至当孩子在身边时，一定要注意不要流露出“奥数如何如何难”、“奥数学习如何枯燥”之类的语言。家长在日常生活中一定要注意自己态度的表达与孩子面前的各种细节。家长要正视且认同奥数的真正意义，才会带给孩子最好的态度和信息。孩子要正式接触奥数了，家长一定要打起精神来。无论是一年级、二年级开场学习，最晚三年级，此时打好根底，建立起根本的逻辑思维，培养出对奥数的兴趣与信心。这个阶段的的知识并不难，家长最好是跟孩子同步学习。除了同步学习以外，此时还要注意一些引导和鼓励，比方当孩子获得进步的时候一定要鼓励并且浸透出越学越聪明的感觉。对于照旧成绩比拟好、学得比拟轻松的孩子，家长在这时要适当的放手，关注却不过分的介入，制定合适孩子的目的以及可以开场准备中年级的相关竞赛。而对于成绩中等或上下波动不稳定的孩子那么要更多的关注，要重视鼓励，加强数学体系与逻辑思维的培养，尽量用兴趣吸引孩子，努力把成绩稳定与提升。而对于那些显得开场学习吃力或成绩不理想的孩子，一定要着重分析^p孩子的问题出在哪里，千万不要一味的苍白的要求孩子“好好学习”“细心做题”，更不能大量练习或是就此放弃。苏州考试，对奥数的要求并不是非常苛刻的。苏州，尤其是择校，学校看重的仍然是孩子的成绩和一些证书的获得情况，至于奥数，由于苏州本地没有奥数专门的杯赛，所以要求并不是非常苛刻。但是，奥数学的好，学生的独立思维才能、逻辑分析^p才能还是有一定的提升，从而，对于也是有优势的。家长应该正确认识奥数，奥数虽然难但是有趣好玩。奥数虽然难，在苏州关于奥数的杯赛比拟少，但是，奥数的学习对于学生才能的培养是非常关键的。孩子对数学感兴趣，家长不妨鼓励孩子学习奥数，让孩子才能得到提升；孩子对数学不感兴趣，家长切不可强迫孩子，这样只会让孩子增加压力，越发反感奥数。家长自学奥数篇三一些大城市中的重点学校，把小学生的奥数成绩与英语考级等作为学生的智能程度或特长的重要根据，与升学挂钩。多数人觉得，奥数学得好的孩子就比拟聪明，相对就显得出类拔萃；同样程度的孩子，受过奥数思维训练的就是比没受过训练的数学考试〔包括高考等正常升学考试〕考得好，对数学的认识深入；再者，世界上几乎所有国家的所有升学考试都考数学，数学是所有国家从小学到大学的主课之一，至少说明数学是一门培养一个人逻辑思维等诸多才能的学科，其重要性当然不言而喻。实际上，小学阶段的奥数学习主要是培养兴趣、养成习惯、开展思维才能，学习奥数在一定程度上确实能使思维才能得到开发和培养。但是，并不是所有孩子学习奥数都很顺畅。有时孩子做奥数作业倾尽全力也不能做出，费时费力不说，更有挫折感和沮丧心理。一般，老师在上课的时候都会发现每一个学生的优缺点，但是由于精力和时间有限，不可能和家长沟通得很及时。而上课时，老师只能根据大局部人的程度进展授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这需要学生自己在课下努力自己解决。所以这就要求家长及时和老师联络理解自己孩子的情况，以便知道课下的努力方向和方法。另外，隔两周系统检查一下孩子的作业、单元测试、考试卷、奥数练习等，从中也可以发现孩子易出错的地方，找出他的弱项。有的学生家长认为把学生交给老师就万事大吉了，这种想法其实是很危险的。有的家长说自己工作太忙，没时间辅导；有的说自己是学文科的，根本就没有接触过奥数，不知道怎样帮助自己的孩子学习，所以就撒手不管了，结果可想而知。事实证明，只有学生、老师和家长共同的努力才能使得学生获得最大的进步。老师毕竟和学生在一起的时间有限，而且授课一般是根据大局部同学的程度进展授课。而每个学生都有自己不同的擅长的知识和知识缺陷，要想更好的补充学生的知识缺陷，只有家长在课下的时候和学生一起努力才行。正如班主任彭老师所说：孩子是陪出来的，陪与不陪，效果不可同日而语。水桶理论大家都很清楚了，奥数辅导要根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项。例如，有的学生的计算才能很差，一道一般的计算题，需要很长的时间才能做出来还不能保证正确。针对这种情况，家长就应该准备特定的计算题，让学生集中重点的突击计算。但计算是很枯燥的事情，假如让学生自己埋头苦算，用不了多长时间，学生就会厌倦。有的家长就和学生一起算，看谁算的又对又快，使本来很枯燥的事情变得有趣起来，学生的积极性很大，计算程度当然会突飞猛进。当学生进步时，家长及时的奖励和鼓励会让学生再接再厉，从而使学生原来看见就头疼的计算变的学生的强项。有的学生家长认为辅导班不如家教效果好。其实不然。辅导班的讲课一般会比拟系统，家教一般讲得比拟详细。但是，家教不可能讲得系统，不可能有在辅导班的活泼的气氛，不利于进步学生的积极性，不利于及时理解学生的学习的实际进步情况。假如学生在课后的作业完成时有较大的问题，可以请家教。辅导班的授课中，学生通过争抢答复老师的问题，进步了奥数学习的积极性。学生在答复下列问题过程，同时会暴露自己思维破绽，老师会及时纠正问题，而在这种情况下学生会充分认识自己的问题，并且会记忆得很深入。根据孩子实际情况，为学生选择合适他的辅导班也是很重要的。不是所谓越的超强班就是好班，合适孩子的才是最好的。一些家长存在着盲从的心理，别人的孩子学超强班我的孩子也得学，强逼着孩子去学习；有的家长那么认为，孩子平时数学学得不好，想把他送进超强奥数班，希望借此进步数学成绩。像这样完全不顾孩子的实际情况，一味地追逐奥数热，其结果老师教得苦不说，孩子学得也毫无兴趣，甚至厌学，直接影响了数学及其他学科的学习，大多数家长、学生被搞得是苦不堪言。我们应该在不引起孩子反感的情况下，检查并适当催促其完成家庭作业。同时，注意调整孩子的心态，培养孩子积极、安康、上进的心态，是您给他〔她〕是一生最珍贵的财富。由于大局部家长辅导不够专业，假如你的辅导方法不对头，反而适得其反。比方，当学生在学校好不容易搞清楚了一个解决问题的方法时，到了家后，假如家长用其他的方法讲解〔比方列一个2元一次方程组〕，可能会使其在校所学前功尽弃。所以家长还应该花些精力，适当翻看奥数教材。当您的思路越发标准化，您与孩子在奥数方面的沟通就容易多了。《仁华奥数教程课本、导引》各位应该都看过。我再给大家推荐一套我感觉很不错的书—由编辑部编著、电子工业出版社2024年6月出版的《小学奥数总复习教程》。本书共设24讲，包括17个专题，分上下两册，每册12讲。每讲设置4大模块，即知识地图、根底知识、经典透析和拓展训练，构建了完好的奥数知识体系，全面覆盖小学奥数知识。其中，经典透析从审题要点、详解过程和专家点评3个不同角度透析奥数解题微妙！拓展训练以初级点拔、深度提示和全解过程来凸显解题思路的来龙去脉，从而把思维训练分解在对每道的研究过程中，打破思维定势，形成优质数感！《小学奥数总复习教程》上下两册，定价36元，中关村图书大厦8折、当当网7折有售。提醒大家注意的是，与一贯风格一样，这本书仍是没有经过认真校对，局部内容存在一些错误。家长最好花些精力先自己看看，以便能更好辅导孩子。同时先把错误地方订正过来，免得误导孩子。还有一套单墫主编的《奥数教程》、《奥数教程详解》，比导引简单些，应该也可以。去年暑假儿子自己在家把5年级做了一遍，好似效果不错。另外强烈推荐单墫老师的《解题研究》，南京师范大学出版社出版。其在波利亚《怎样解题》思想体系根底上，结合单墫老师几十年教育理论探究与理论总结，与中国学子分享了数学思维、解题思路、技巧培养等各方面，很值得体会。一提到后勤保障工作，大多数家长只是注意让孩子吃饱穿暖，而忽略了学生的信心。家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是