“感动中国年度人物”颁奖辞28

年度人物颁奖教学目标知识简介课文导入阅读理解课堂讨论写作训练课堂小结课后作业本课教学目录教学目标学习“感动中国年度人物”的优秀事迹，深刻体会他们身上的人性光辉、行为价值和理想追求。了解颁奖辞的文体体征，体会语言艺术的优美意蕴。能够进行概括性叙述、议论和抒情。知识简介颁奖辞是在某一主题的颁奖典礼上，对获奖者所作的一种评价性礼仪文稿。宣读颁奖辞不仅是颁奖典礼上的一种仪式，更重要的是要让大众了解获奖者的事迹及其精神。因此，颁奖辞必须借助于优美的语言文字对获奖者进行准确的陈述与评价。课文导入一段段感人至深的故事，一位位可歌可泣的人物，一个个平凡而又伟大的举动，经常会给人们带来深深的震撼，每当这时总会有人为他们的高尚思想、无私奉献的精神所感染而流下眼泪，人们称这为“感动”。法国科学家居里夫人发明了镭，并放弃了专利。18年后，许多商人因此而成为巨富，居里夫人却非常穷困，以致于想要得到1克用于实验的镭，也是由一位美国女记者经过近一年的奔走宣传后，由美国公众捐赠而来。数年后，居里夫人想在自己的祖国波兰华沙创设一所镭研究院，美国公众再次向她捐赠了1克镭（价值约100万美金）。作为“镭”的母亲，居里夫人只要在专利证书上签一个自己的名字，就可以得到难以计数的财富，但她放弃了。她说：科学属于全人类。——这就是感动。阅读理解事迹简介：浓缩人物事迹感悟感动印象：揭示人物精神提炼颁奖辞：格言式述评起（开端）转（铺垫）合（总括）第一层：用一句话交代丁晓兵是个英雄。第三层：高度概括英雄二十多年的历程。中心词：英雄阅读理解解读丁晓兵第二层：扭转笔锋,用来信“打击”英雄。感悟形象:这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。感悟精神:战时敢舍身，平时能忘我；从逆境中挣扎起程，在顺境中保持清醒；沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。感悟震撼:他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。阅读理解阅读理解他的牺牲（叙）他的力量他的灵魂

（议）阅读理解找出各“事迹简介”中的关键词，说说该简介是如何围绕关键词进行事迹描述的。分析各“感动印象”的表达艺术，说说其文字所蕴含的思想情感。品味各“颁奖辞”的格言意境，说说其思想、艺术魅力。阅读理解华益慰：一辈子做一件事：就是对得起病人。爱人知人，医乃仁术，大医有魂。叶笃正：定力与信念，让他上下求索，天问的路上，生命融入科学。王百姓：王百姓时时命悬一线，老百姓才能天天平安。季羡林：学问铸成大地的风景，他把心汇入传统，把心留在东方。阅读理解黄

舸：生命的倒计时，滴答、滴答扯动人们的心弦，人生路上，他是阳光少年。霍英东：聚散有道，义利兼能。五星和紫荆维系他一生的光荣。林秀贞：善良在村庄流淌，她用三十年的热心，去温暖世道。微

尘：微尘有心，微尘有情，尘埃落定，大爱无声。根据下列材料，说说让我们感动的理由2008年5月12日。地震突然发生。在什邡市，师古镇民主中心小学校舍也遭遇了严重的毁坏，师生伤亡10多人。该校一年级女教师袁文婷为了拯救学生，青春定格在了20岁。灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。袁文婷一面喊着孩子们的名字，让他们立刻离开教室；一面一次又一次冲进教室，用柔弱的双手抱出了一个又一个孩子。当她最后一次冲进去后，楼房完全垮塌了……这是袁老师生前的照片。课堂讨论

2011年7月2日下午1点半，在杭州滨江区的一住宅小区，一个2岁女童突然从10楼坠落，在楼下的吴菊萍奋不顾身地冲过去用双手接住了孩子，目前小女孩已经好转，救人女业主吴菊萍，其手臂骨折，受伤较重，被网友称为“最美妈妈”。2011年9月12日，吴菊萍和坠楼女孩妞妞约好，回家过中秋团圆。2011年9月20日，在第三届全国道德模范评选中荣获全国见义勇为模范称号。吴菊萍：托举生命的最美妈妈

颁奖词：危险裹胁生命呼啸而来，母性的天平容不得刹那摇摆。她挺身而出，接住生命，托住了幼吾幼及人之幼的传统美德。她并不比我们高大，但那一刻，已经让我们仰望。

推选委员朱玉说：她有一双最柔弱的臂膀，也是2011年中国最有力的臂膀。1、根据上述材料将感动印象和颁奖辞合并行文，50字左右，最后一句为格言式议论。注意概述、议论、抒情的综合运用以及语言的锤炼。上讲台宣读。写作训练我们的身边并不缺少感动，缺少的是发现。有许许多多人就象微尘一样，在用自己的平凡感动着我们。每一个人，都应该有一颗感恩的心。让我们一起倾听，一起感受，一起感动。课堂小结颁奖词例文示范

他，视班级的荣誉同自己的生命，可以为了一次1分的扣分，竭尽全力为班级争取过来。对班级工作尽职尽责，从各项活动的开展到学习生活的细节，牺牲了太多的个人时间。哪里有需要，哪里就有他的身影，同学的委托、老师的任务，只要有他就会令人放心。课后作业完成《练习册》相关语言训练题。以小组（3