专题09第三单元写作环境描写巧增色-八年级语文上册单元写作深度指导

——环境描写巧增色写作学习描写景物

1.掌握多种描写景物的技巧。

2.寓情于景，尝试把自己的情感融入景物描写中。3.掌握作文中的环境描写技巧，给作文增色。

4.培养热爱自然、热爱生活的美好情趣。

学习目标新课导入

大自然姿态万千、丰富多彩，蕴含着无尽的美景。古往今来，多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥笔写下了精美的篇章。我们看到美景时也能由衷地感叹一声“哇！”或者“太美了！”等，可见美景能牵动着我们的情思，那么，我们要怎样才能像文人墨客般用优美的文字将美景展现在文章中呢？本节课我们一起来探讨如何描写景物。

新课导入自学任务：

1.什么是景物描写？2.回顾自己学过的课文，想一想景物描写有哪些方法。3.小组交流。深度指导什么是景物描写？

景物描写，是指用准确、鲜明、生动的语言文字，对景物进行具体描绘和刻画的一种表达方式。深度指导读读下面的句子，思考作者分别是从哪些方面描写景物的？

1.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。《春》

抓住春雨的形状来描写，突出春雨细且密、闪闪发亮的特点。

2.树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。《雨的四季》

抓住叶子的形状来描写，突出叶子繁多和有生机。深度指导

3.青林翠竹，四时俱备。《答谢中书书》

抓住景物的颜色描写。

4.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。

抓住景物的颜色描写，写出春天百花争艳的情景。

5.泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。《与朱元思书》

抓住景物的声音描写，突出山音美妙。

6.这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。《紫藤萝瀑布》

抓住景物的香味描写，突出景物特点。深度指导景物描写方法指导

1.景物描写的顺序

景物描写可按观赏顺序（移步换景）、时间顺序（早-晚，春-夏-秋-冬）、空间顺序（远-近，上-下，中间-四周）、景物的不同类等来写。这样可以使写之有序，条理清晰。深度指导观察顺序

第一，定点观察。

例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”。这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状也会各不相同，从而写出了景物的不同特点。深度指导

第二，移步换景

移步换景是指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述和说明下来。

例如《三峡》，在描写景物时，作者将移步换景与定点观察结合起来。在描写水景时，主要以移步换景的方式来描写景物，随着时间的推移和游踪的变化，自然景物呈现出动态的诗情画意。深度指导2.描写景物的方法

（1）运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）

（2）虚实相生

虚实结合中的“实”之具体真实的景物，“虚”指人的情感态度，可以从联想和想象入手，回忆和梦境入手，侧面和烘托入手，议论与抒情入手。深度指导（3）动静结合（4）善用多种修辞（比喻、拟人、夸张、排比等）（5）情景交融情韵美

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

——苏轼《记承天寺夜游》深度指导

一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一篇作文。

【提示】

1.校园一景，意味着不能面面俱到，而是要选取校园的一个局部进行细致具体的描写。

2.还可以写一写师生在其中的活动，展现出校园景色的特点。

3.写作时可按一定顺序，例如由远及近、由高到低等。写作实践

二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地……以《窗外》为题，写一篇作文。写作实践【提示】

1.要注意描写范围的选择。可以将窗户当作一个“画框”，只描写“画框”内的风景，也可以将视野扩大至窗外能看到的所有景物；可以选取窗外景物的一个局部进行细致描绘，也可以整体勾勒，把握全局。

2.可以根据窗口所处的高度，选取一个主要的观察视角，在辅以其他角度灵活描写。还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3.可以围绕窗外景色最主要的特点，给景物描写定一个基调，如美丽、欢乐、忙碌等，描写时注意融入自己的情感。写作实践环境描写巧增色

掌握环境描写是初中写作中必不可少的能力。文学作品中，环境与人物形象密不可分，只要有人物活动的地方，都会涉及到一定的环境描写。

从概念上说，环境描写，是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写，包括社会环境描写和自然环境描写（即景物描写）。它对表现人物的身份、地位、性格，表达人物心情，渲染气氛都有重要作用。技法点睛（一）在渲染氛围时添加环境描写

在写作中，如果我们想渲染出或悲凉或美好的气氛，就可以适当地运用环境描写。

比如：清晨的鸟儿叫醒沉睡的花，屋外的阳光倾泻进来，给桌上的奖状镶上了淡淡的金边。看着这美丽的光芒，我恍然大悟，原来希望一直在。技法点睛（二）在烘托心情时添加环境描写

当我们的心情有所不同时，当下感受到的景物也是不同的。

同样是大文豪苏轼，在心情愉悦时看到月亮，是“明月如霜，好风如水，清景无限”；心情孤寂时看到月亮，则是“惊起却回头，有恨无人省”了。

如：春光无限好，暖阳自天井处徐徐洒下，照耀得满堂通明；阳光洒在红木桌子上，散发出阵阵沁人的馨香。外婆的湘绣教学就在这样的环境中展开了。技法点睛（三）在推动情节发展时添加环境描写

情节发展与环境描写往往是相互依存、相互辅助的。

如：谁料那晚放学时，天空突然垂下眼皮，不一会儿就乌云密布，一场倾盆大雨来得猝不及防。同学们一个个钻进车里，而我却站在屋檐下迷茫又焦急。技法点睛环境描写方法步骤

技法点睛一.定感情。二.选景物。

精选最能表现景物特点、形体、动态、颜色的字。炊烟：溜、散、飘、撩、浸、轻、荡、绕……夕阳：染、晕、填、映、泻、绕、漫……技法点睛三.加工角度：形容词、修辞手法、感官······巧用最具特色的、展现环境画面感的四字词、叠词、颜色词、数量词、拟声词等。炊烟：交织升腾、灵动多姿、洁白柔和、蒸腾飘散、蜿蜒朦胧、氤氲缭绕、素净缥缈、绵延悠长、缥缈如云、朦胧似梦……夕阳：浑厚圆润、美艳多姿、霞光四溢、肃穆无声、温馨古朴、斑驳光影、剪影绰绰……技法点睛

以花为景物，请从各种角度（形容词、感官、修辞）进行加工描写，分别表达快乐和悲伤的心情。

一.定情：快乐

形容词：含苞待放、绽放、鲜艳······

一簇簇鲜艳的花朵，缀满在浅绿色的枝叶丛中，散发出淡淡的幽香。一阵清风吹来，宛如一群少女在舞动着妖娆的身姿技法点睛

二.定情：悲伤

形容词：枯萎、凋零、败落······

偏僻的角落处有几朵花儿垂头丧气地弯着腰，枯黄的花瓣缓缓凋落，散在地上，晕出一片颓靡。技法点睛示例：比如一篇以“关心”为题的中考满分作文中就三次出现了景物描写：【开头】细雨绵绵，如同那扯不断剪不断的线，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。【中间】放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。【结尾】我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。【提示】随着人物情绪的变化，我们需要有选择地去刻画环境，而不是目光所及，有什么写什么。技法点睛

例如《初三的烦恼》一文中，作者与“枫”初次相识于一个艳阳高照的春日，文中写道：“这是一个太阳特别好的春日，柔柔的轻风、暖暖的阳光，枝头绽放的新绿，无不让人感到一种勃勃的生机，广阔的田野里也如一张浅绿的地毯，一望无垠。”

由于种种原因，后来，作者又不得不与“枫”相别，在这时，作者又用了一段景物描写，不过，已不是春日的美好景色，写出的是秋天的萧条与孤寂。

文章通过春秋景物的不同，鲜明地写出了人物心境所发生的巨大变化，烘托了人物心情。

【提示】随着人物情绪的变化，我们对环境的刻画需要进行调整。不开心的时候天是阴的，开心之后天就逐渐放晴了。技法点睛作文示例：

月若有情月长吟

太阳吝啬地收起了它最后的一线亮光。月亮还没有出来，留下的只是满天的云霞，轻轻地亲吻着宁静的山村。【交代了环境，点明了时间，为“心急如焚”作反衬。】

我心急如焚地奔走在狭窄的村巷间，无心欣赏大自然的赠赐。我焦急地挨家挨户去筹钱为我妈治病。突然，一阵凄凉的哭声传入我的耳朵。“谁？这么晚了，他为啥哭？”我循着声音寻找，原来是一个小男孩。小男孩看见我，揪着我的裤管：“我迷路了，送我回家，好吗？”我本能地应了一声，就想抱起他走。突然，我触到了一束熟悉的目光。咦，这不是王医生的儿子吗？顿时，我心里轰起一腔怒火，王医生的影子又浮现在脑海。就是他，为了小小的一笔医药费而拒不为我妈治病！……（部分省略）

月儿已经爬上了树梢，有了些许凉气。【交代了时间，表明时间的推移，映衬了人物的美好心灵。“我”送小孩回家感化了王医生，王医生到“我”家为母亲治病，这是真情的相互传递。】我仍然在为母亲治病筹钱。我坚信：人与人之间一定有人情的气息。

当我拖着疲倦的身躯踏进家门的时候，我嗅到了一阵药味。我疑惑地询问我的母亲。妈妈只是微笑地递给我一封信。信上说：“谢谢你，把我的儿子送回家。你的行为给了我一次心灵的教育。在金钱与医德面前，我们应该选择医德。”

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你喜欢的一个季节，以《我爱_______季》为题，写一篇作文。

【提示】

1.要抓住所选季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。

2.还可以写某个景物在某一季节的特点。

3.要倾注情感，做到寓情于景，情景交融。写作实践写作实践我爱夏季

在我的眼中，夏天或许就是一个俏皮又优雅的少女，风吹红了樱桃，绿了芭蕉，看着满树繁花绿叶和璀璨阳光，才知道，夏天也会踩着最美的风景如约而至。

夏永远是每天清晨最早醒来的，她在暗蓝无光的空中伸了个懒腰，星星打着哈欠渐渐隐向天的另一边，无意间带起一阵轻风。远方泛起了点点的鱼肚白，慢慢的透出橙色的光芒，一缕缕柔和的阳光蔓延到了大地的每一个角落，透过湛蓝的玻璃，显得温柔而安宁。夏天迎着朝阳赤着脚欢快地奔跑起来，海水此时见了她，也变得格外温柔，海面闪着粼粼波光，它一边轻轻拍打着海滩和小礁石，一边绅士地向后去为这活泼的少女让出路。夏笑着奔过石桥小路，缠着篱笆的牵牛花也被感染笑了起来，青石板缝隙中默默生长的小野草也随风舞动着。

一尘不染的天空，冉冉升起的太阳，便是夏天那天真无邪的笑容。听啊，清风拂过枝叶，“沙啦沙啦”，那是她爽朗的笑声。一定是个开朗的孩子吧，否则她又怎会每日给予我们朗朗晴空。然而再开朗的孩子也总会有失落的时候，霎时间，乌云密布，就像是积攒了很久的委屈终于压抑不住爆发了，大雨滂沱。不知是谁逗笑了夏，不久，她又破涕为笑，残留的积水从古亭瓦片的缝隙中泻下，串成一道断断续续的珠帘。水滴压弯了绿叶，缓缓落下。颇有几分“云收雨过添波，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐”的味道。天边悬着一道若隐若现的彩虹，世间风景总有它的独到之处，不论何时何地。写作实践

太阳升上树梢，阳光穿过层层叠叠的枝叶，从空隙洒下，映下一地斑驳树影。冰可乐冒出气泡，白瓷梅子汤，碎冰碰壁当啷响，世间情动，尽在此间。蝉伏在枝叶中，声声喊着夏。几只蜻蜓在池塘边独享着荷花沁人心脾的芳香，歇在荷叶的叶边，望着鱼儿在叶下乘凉戏水。

夏不知何时穿上了一袭粉紫色的纱裙，一道浅月印在腰间，显得她更加优雅，她转了几圈，整个世界仿佛都笼罩在了这一片静谧的淡紫色中，几点星光浅浅落在了裙摆上。暮色却渐渐浸染了裙摆，色彩