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六年级数学百分数和分数教学设计六年级数学百分数和分数教学设计1六年级数学百分数和分数教学设计六年级数学百分数和分数教学设计一、复习预备〔一〕复习1．读出以下的百分数．20%120％%%说出以下小数所表示的意义．把下面小数化成分数．把下面分数化成小数．把下面各数写成百分数．〔二〕引入有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化．教师板书课题：百分数和分数、小数的”互化二、授教学〔一〕百分数和小数互化．11小组争论转化的方法教师提问：小数化成百分数分几步进展怎样化成百分数教师板书：学生独立将、化成百分数．教师板书：做一做：把下面各小数化成百分数．、、3总结把小数化成百分数的规律．小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号．板书：口答：把以下各数化成百分数．.245小数呢？22把％124％％化成小数．小组争论转化的方法学生试做，教师巡察指导．集体订正．教师板书：15％80％％化成小数总结把百分数化成小数的规律．小结：把百分数化成小数，只要把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位．板书：小数百分数60％％120％小结百分数与小数互化的方法．〔二〕百分数和分数的互化．13思考答复：②把百分数变成什么样的数就可以化成百分数？学生试做并订正．教师说明：分子除以分母，如遇到除不尽时，通常商算到小数第教师强调：由于是近似值，所以，而%是从改写成的，没有再取近似值，所以，假设把直接写成百分数，就要写成做一做：把下面分数化成百分数．2417%、40%、%化成分数．学生试做集体订正板书：做一做：

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