大自然的小卫士 公开课教学设计

泉州市附小实习课堂教学详案课题大自然的小卫士---大嘴先生音乐与舞蹈学院艺术教育专业11级（1）班学号110503051实习教师姓名周雅惠手机习授课年段四班级（8）附小原班指导老师洪春晖手机课时间：2014年10月13日星期一下午第三节题目（教学单元、课题）：大自然的小卫士----大嘴先生课时安排2课时班级人数52教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1掌握：运用绘画或等方式表现青蛙造型。2熟悉：如何表现青蛙外形特征3了解：青蛙的外形特征、生活习性等知识。教学内容（注明：*重点#难点？疑点）：重点：了解青蛙的外形特征和生活习性。难点：能够抓住青蛙的特征，表现出青蛙的动作。疑点：如何更准确的抓住青蛙的特征教学详细过程（每一句话都记下）：一、组织教学：师生问好，检查学生工具准备情况，整顿课堂秩序。二、导入：听说我们班的同学都很聪明，老师出的这个谜语看看大家能能不能猜的出来。一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（青蛙）大家这么都很聪明，都猜对了呢。今天我们就来认识一下青蛙先生。（出示课题：《大自然的小卫士---大嘴先生》）【设计意图：提问引发学生思考，调动学习氛围以及引入今日课题。】三、讲授：首先我们来玩一个游戏，数青蛙，老师先教大家怎么数，然后各组派一个代表上台来数青蛙，看看哪一组数的对，数的多。（PPT）教师先示范怎么数，然后在请学生继续。（一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴，“扑通“一声跳下水;两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴，“扑通”“扑通”跳下水……）三只青蛙呢，（让学生自己来，然后在请代表上来从第四只开始）数的多的，对的全班给与掌声鼓励。大家做的非常好，下面同学们再来观看一些关于青蛙的图片（PPT）了解一下青蛙的特点，同学们仔细观察青蛙的样子和动态，找出它们的特点来。圆鼓鼓的大肚皮、宽大的嘴巴、突出的眼睛不同颜色的皮肤、不同的花纹粗壮的四肢，强有力的后腿同学们都来说说这些图片和卡通画都夸张的突出了青蛙的哪些特征？ppt【设计意图：让学生深入了解青蛙的外形特征。方便作画】师根据学生的回答，归纳特征：1、头：青蛙的头部扁而宽，口阔，眼大而鼓起。2、身体：青蛙的身体呈椭圆形。3、四肢：青蛙的后腿比前腿长很多，比例大概是1：3，非常有力，所以它还是一个出色的跳远健将。（用一只纸青蛙演示身体不动而腿的变化情况）4、脚：青蛙的脚趾间有薄膜相连，游泳的速度也很快。游泳运动员学习青蛙的动作，于是出现了“蛙泳”。同学们知道青蛙有哪些本领吗？请举手回答。1、运动健将：青蛙天生就是个运动健将，不但跳得远，而且游得快，大名鼎鼎的蛙泳还是跟它学的呢！2、捉虫能手：据说一只青蛙一年大约要吃掉1万多只害虫，这样可以使庄稼增产许多粮食,所以农民伯伯有这么一句话：“蛙满塘，谷满仓”。那你知道青蛙是怎样吃害虫的呢？（观察课件中青蛙吃苍蝇的瞬间）得出结论：青蛙会猛地向上一跳，张开大嘴，翻出舌尖，粘住飞虫，勾进嘴里。3、敏锐的观察力：青蛙的眼睛比较特殊，只能敏捷地发现运动着的目标。根据这种特性，仿生学家发明了电子蛙眼，用于现代化战争中，可以很快地区分出敌人发射的真假导弹，大大提高了我们的作战和防御能力。过渡：原来青蛙的本领那么大啊！它给我们人类作出了巨大的贡献，现在知道青蛙为什么是大自然的小卫士了吧。看！小青蛙出来欢迎你们了。但它还想考考大家，看看你们对它了解多少？课件出示“考考你”栏目（组织学生讨论并解决问题，师做适当的补充）：课件出示“考考你”栏目：青蛙的家造在哪呢？(1、池塘边、荷叶上、稻田里、水沟边都可以见到青蛙的身影。青蛙属两栖动物，水中、陆地上都能成为它的家)每年什么季节能见到青蛙？(夏天能见到青蛙。让学生知道青蛙是要冬眠的。)什么时候能听到青蛙的叫声？(下雨前后，气候特别闷热、夜间都能听到成片的蛙声。【设计意图：拓展学生知识，了解青蛙生活习性。】同学们的回答真棒！就像这青蛙的叫声一样“顶呱呱”！欣赏：课件出示青蛙的美术作品，说说是用什么方法表现的？突出了青蛙的什么特征？你喜欢哪幅，为什么？对展示的图片进行讲解，图片中青蛙的动态特征，背景等。四、作业：画一幅青蛙图，画图依据：青蛙常出现的地方。周围都还有些什么？青蛙出现的季节。青蛙们都在干什么？【设计意图：拓宽学生的思路。方便作画】现在请同学们用自己喜欢的方法表现自己心中的青蛙。作业要求：A4张，写上姓名座号根据自己头脑里所想的青蛙的不同动态，有铅笔把它表现出来，再过黑色笔勾线）教师巡视指导，帮助学生完成作品。（播放花蛤蟆的伴奏作为背景音乐）先用铅笔打稿在钩线上色。观察学生作品构图是否饱满，题材是否新颖。青蛙形象特征要明确，(青蛙的大嘴，突出的眼睛，美丽的绿色，粗壮的四肢，圆鼓鼓的大肚皮等)，色彩鲜明，画面整洁干净。五、评价：选取优秀的画作，先让学生自己说说自己画的画，然后教师在根据学生的解说进行补充说明，说说那里画的好，哪里还有不足。（主题时候明确，构图是否饱满，形象特征是否明确展现出来等。）【设计意图：调动学生的积极性，让他们自己解说，引发学生更进一步的思考。看看对作画是否有更深的认识，更了解做这幅画的意图。】六、小结。整顿课堂纪律，让小组长收回作品下节课继续创作。同学们今天都对青蛙有进一步的了解了吗？青蛙有什么本领啊？青蛙长得怎么样啊？【设计意图：提出之前的问题，引发学生思考，回忆之前上课的内容，加深印象。】好了，今天的课就上到这里，下课。讨论、思考题、作业：讨论：青蛙有什么本领啊？青蛙长得怎么样啊？思考题：青蛙的家造在哪呢？每年什么季节能见到青蛙？什么时候能听到青蛙的叫声？作业：在请同学们用自己喜欢的方法表现青蛙。画一副青蛙图。参考书目或资料来源学生课本，教师教学用书教学课型（请打√）综合课□