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文档简介
捉泥鳅大班的教案【活动目标】
1、尝试用不同的材质手套捉泥鳅,感知粗糙材料能防滑的现象。
2、敢于亲近泥鳅,体验捉泥鳅的欢快。
【活动预备】
1、大地毯、泥鳅、盆、毛巾;塑胶手套、毛线手套;图文字卡(粗糙、光滑)
2、童谣歌曲《捉泥鳅》、PPT
【活动过程】
一、看看说说——大胆表达对泥鳅特性的了解。
师:(出示PPT)春天来了,冬眠的小动物们都醒来了。最近在我们的自然角多了一个朋友,看看是谁?
提问:你了解泥鳅吗?你知道关于它的隐秘吗?
小结:泥鳅是一种鱼,它身体细瘦长长的,身上有着一层滑溜溜的疼惜层——黏液。
二、捉泥鳅——在操作、竞赛中觉察捉泥鳅的便利与材料的关系。
(一)第一次空手捉泥鳅。
师:你们说泥鳅的黏液可以疼惜它不被抓住,真的吗?那你们想不想试试捉一捉泥鳅?(提示幼儿卷起袖子)
1、请个别幼儿尝试捉泥鳅,问:你捉起来觉得怎么样?
2、请全体幼儿一起试试捉泥鳅,体验泥鳅的光滑,不易捉住。
(二)其次次戴手套捉泥鳅:
师:泥鳅浑身都是光滑的,要抓住还真费力!所以,今日我给你们带来两样隐秘武器——两种手套,试一试,看看能不能来帮你们更简洁捉泥鳅。
1、幼儿戴手套捉,要求:戴一只,用戴手套的手去抓。两种手套都试一试,比比哪一种手套更简洁捉。
2、沟通争论:戴哪种手套简洁捉?为什么?(丰富词:粗糙、光滑)
小结:用光滑的手套很难捉住光滑的泥鳅,而用粗糙的手套更简洁捉住光滑的泥鳅,原来粗糙的东西能——防滑。
(三)第三次捉泥鳅竞赛。
师:大家都觉得粗糙的绿手套捉泥鳅便利,那我们来一次捉泥鳅竞赛,看看它是不是真的像你们刚刚试的那样有防滑本领!
1、听清竞赛要求:3人一组合作,2人抓,1人数。看哪队合作得好!给你们30秒时间,听到“叮”时间到,停顿捉泥鳅。比比哪一队捉得多,数得最清楚。
2、沟通:说说你们队一共捉到了多少泥鳅?为什么捉得多?
小结:看来除了有适宜的防滑手套,还得有好的技巧和好的合作才能有更大的成功。
三、生活中的防滑——初步了解生活中的防滑措施和防滑用品。
师:今日捉泥鳅让我们觉察了粗糙的手套更简洁捉泥鳅,所以,粗糙的材料能防滑。其实生活中还有很多需要防滑的地方,看看——
1、(PPT照片出示)雨天,我们的大厅很湿滑,怎么办?
结冰的地面很简洁让人摔倒,怎么防滑?
2、在我们生活中还有哪些地方要防滑?有哪些东西能防滑呢?
(PPT消逝鞋子、浴室防滑垫)
延长:在生活中还有很多需要防滑的地方和防滑的好方法,我们回去后再去找一找,记录下来好不好?
捉泥鳅大班教案2
活动目标:1、感知并了解泥鳅的主要特征,体验抓泥鳅的乐趣。
2、在探究活动中觉察粗糙材料易抓泥鳅的现象,激发幼儿探究身边科学现象的兴趣。
活动预备:1、幼儿已初步了解有关鱼类的学问。
2、泥鳅、脸盆、棉手套和塑料手套等。
3、相关的录象
活动过程:
一、观看感受泥鳅,了解泥鳅的外形特征。
1、看一看、摸一摸、玩一玩,泥鳅是怎么样的?
2、幼儿观看后自由表达自己的觉察。
3、再次玩一玩、抓一抓,你有什么的觉察?
4、相互沟通自己的觉察。
5、看相关的录象,梳理有关泥鳅的学问。
二、尝试体验、比较觉察粗糙材料易抓泥鳅的现象。
1、寻常看过大人是怎么抓泥鳅的?
2、出示材料,交代要求:每一样都去试一试、抓一抓,看看有什么好玩的事?
3、幼儿尝试、比较、觉察不同。
4、争论:棉手套和塑料手套抓泥鳅有什么不同?为什么这样?
5、师生小结
三、延长活动
捉泥鳅大班教案3
教学目标
1、能用轻松有弹性的声音演唱《捉泥鳅》,体会玩耍的快活心情。
2、生疏四四拍,了解其含义及强弱规律。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4、情愿参与音乐活动,体验音乐活动中的欢快。
5、培育幼儿的音乐节奏感,进展幼儿的表现力。
重点难点
声音要富有弹性和童趣,附点音符的演唱
教学过程
一、课前发生练习
二、歌学习
师:听一听,歌中的这些孩子在玩什么呢?
1、初次赏识歌曲,感受歌曲的心情。揭题:捉泥鳅
师:这是一首由台湾著名的音乐人侯德建先生所写的童谣,今日这节课我们就来学习这首好听的歌。
2、再听歌曲。听听歌中提到了哪些景物?
幼儿:池塘、雨、田野、泥鳅;
泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的四周长着5对触须。个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的状况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,养分丰富,并具有药用价值,深受人们所宠爱。订正“了”—liao
3、有感情地朗读歌词。
师:野外这么美,小伙伴们玩得真欢快呀。你们想不想跟着这些小伙伴一起去捉泥鳅?——动身吧!
4、跟琴练唱歌曲。
(1)找一找:歌中的乐句你都会唱了吗?你觉得哪一句学习时有困难?
——练习。(可请会唱的学生教唱)
(2)留意点。
a、附点节奏——轻快、欢快
b、同音反复处——口齿清楚、音高全都
c、后半段乐句——心情急迫
5、完整演唱歌词。
留意歌曲的心情、速度。
师:同学们的歌词唱得很棒,精彩的歌词加上奇异旋律会更棒,让我们一起去感受歌曲奇异的旋律吧!
师:接下来让我们开动脑筋,捋捋袖子、卷起裤管,一起来“捉泥鳅”吧!
6、音乐玩耍:捉泥鳅
三、延长表现歌曲
导:这么好听的歌曲它是几拍子呢?
1、了解四四拍含义,板书,标出强弱规律。
师:让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!
2、声势训练。
(1)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍肩
(2)为歌曲伴奏并合唱捉泥鳅。
活动延长
幼儿回家后为父母表演歌曲《捉泥鳅》。
活动反思
这个活动的难点是四四拍的强弱关系,为了更好的让幼儿了解,我承受了触摸玩耍的方式。玩耍是孩子们生活中最宠爱玩的活动之一。(文.章出自屈教师教.案网)让幼儿在玩耍过程中猎取学问,解决歌曲的难点。四四拍的强弱关系是强,弱,次强,弱,所以我就利
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