2023年北师大版小学数学1-6年级总复习知识点汇总

2023年北师大版小学「6年级总复习学问点

第一部分：数与代数

一、数的相识

1,整数

2、小数、分数、百分数

二、数的运算

1、数的意义

2、计算与应用

3、估算

4、运算律

三、式与方程

四、正、反比例

五、常见的量

六、探究规律

其次部分：图形与几何

一、图形的相识

二、图形与测量

三、图形的运动

四、图形与位置

第三部分：统计与概率

一、统计

二、可能性

第四部分：解决问题的策略

第一部分：数与代数(教材第63〜88页)

一、数的相识

(-)整数(教材第63~67页)

学问点1：整数

1.整数的定义：像-3,-2,-1,0,1,2,3,…这样的数称为整数。整数的个数是无限的。在整

数中，大于零的数称为正整数，小于零的数称为负整数。正整数、零与负整数统称为整数。0

既不是正整数，也不是负整数。

2.整数的计数单位和数位。

(1)整数数位依次表。

数级亿级万级个级

千百十千百十

数位亿亿亿亿万万万万千百|-个

位位位位位位位位位位位位

千II|,千II|,

计数单位.・・

亿亿亿亿万万万万千十一

(2)数的分级：依据我国的计数习惯，整数从个位起，每四个数位是一级。个位、十位、百

位、千位是个级，表示多少个一；万位、十万位、百万位、千万位是万级，表示多少个万；

亿位、十亿位、百亿位、千亿位是亿级，表示多少个亿……

(3)计数单位：一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿……

都是整数的计数单位。

(4)数位：在计数时，计数单位依据肯定的依次排列起来，它们所占的位置叫数位。

3.整数的读法：先分级，再读数，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出

来，其他数位连续有几个0都只读一个零。

4.整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个计数单位也没有，就在哪

一个数位上写0。

学问点2：自然数

1.自然数的定义：我们在数物体的时候，用来表示物体个数的0,123,4,5,……叫作自然数。

“0”是最小的自然数，自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。

2.自然数的基本单位：任何非“0”的自然数都是由若干个“1”组成的，因此“1”是自然

数的基本单位。

3.“0”的含义：一个物体也没有，用“0”表示，但并不是说“0”只表示没有物体，它还有多

方面的含义。如在表示温度时，它是正、负温度的分界线；在刻度尺上，它是起点；在数轴

上，它是正数和负数的划分点；在计数中，“0”起占位作用。还可以从运算的角度相识”0”，

如任何数加“0”都等于任何数，“0”和任何数相乘都得0,“0”不能作除数等。

学问点3：正数和负数

1.正数的意义：像5,6,12.3,…这样的数叫正数。

正数的读、写法：正数前面可以加“+读作"正如"+5”读作“正五二”+”一般可以

省略不写。

2.负数的意义：像-5,-0.3,…这样的数叫负数。

负数的读、写法：是负号，读数时干脆读成“负几”。如“-5”读作“负五”。写数时在数

的前面写

3.0既不是正数，也不是负数。

4.在生活中运用正负数表示相反意义的量时有的是约定俗成的习惯规定如：零上温度用正数，

零下温度用负数表示；海平面以上用正数表示，而海平面以下用负数表示；存折上的收入用

正数表示，而支出用负数表示。而一些则是事先规定的哪个量是正（或负）如表示方向或上

升下降等。

学问点5：整数的改写

把一个较大的多位数改写成用“万''或"亿”做单位的数的方法：

（1）干脆改写时，先把原数的小数点向左移4位或8位（若小数部分末尾有0,则要划掉），

再在数的后面加写“万”字或“亿”字，与原数相等，用“=”连接。（2）省略尾数改写时，

依据须要先用“四舍五入”法省略万位或亿位后面的尾数，再加上相应的计数单位“万”字

或“亿”字，得到近似数与原数近似相等，用“冬”连接。

学问点6：倍数和因数

1.倍数和因数的定义：像3x6=18,3和6是18的因数，18是3和6的倍数。倍数和因数是

相互依存的。

2.倍数的特征：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是它本身，没有最大的倍数。

3.因数的特征：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1,最大的因数是它本身。

学问点7：最大公因数、最小公倍数和互质数

1.最大公因数的定义：几个数公有的因数，叫作这几个数的公因数，其中最大的一个，叫作

这几个数的最大公因数。

2.最小公倍数的定义：几个数公有的倍数，叫作这几个数的公倍数，其中最小的一个，叫作

这几个数的最小公倍数。

3.互质数：公因数只有1的两个数，叫作互质数。1和任何自然数互质。相邻的两个自然数

互质。两个不同的质数互质。

4.求两个数的最大公因数及最小公倍数的方法：

（1）短除法：

5.求两个数的最大公因数和最小公倍数的特别状况。

（1）两个数成倍数关系时，最小公倍数是较大数，最大公因数是较小数。

（2）两个数是互质数时，最大公因数是1,最小公倍数是它们的积。

6.几个数的公因数的个数是有限的，而几个数的公倍数的个数是无限的。

学问点8：2,5,3的倍数的特征

1.2的倍数的特征：个位上是024,6或8的数是2的倍数。

2.5的倍数的特征：个位上是0或者5的数是5的倍数。

3.3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。

4.同时是2,5,3的倍数的特征：一个数各个数位上的数字的和是3的倍数，且个位上是0,这

个数肯定同时是2,5,3的倍数。

学问点9：奇数、偶数

1.奇数：不是2的倍数的数叫作奇数，也就是生活中常说的单数。

2.偶数：是2的倍数的数叫作偶数，也就是生活中常说的双数。0也是偶数（小学不探讨）。

3.数的奇偶性：3）两个相同性质的数（都是偶数或都是奇数）相加减，结果是偶数。（2）

两个不同性质的数（一个是奇数，另一个是偶数）相加减，结果是奇数。

学问点10：质数、合数

1.质数的含义：一个数只有I和它本身两个因数，这样的数叫作质数或素数。

2.合数的含义：一个数除了1和它本身以外还有别的因数，这样的数叫作合数

3.1既不是质数，也不是合数；最小的质数是2,最小的合数是4。

4.推断一个数是质数还是合数的方法：须要看这个数的因数的个数，只有两个因数的数肯定

是质数，有3个或3个以上因数的数是合数。

5.20以内的质数有：2、3,5,7、11、13、17、19。

（二）小数、分数、百分数（教材第68、69页）

学问点1:小数

1.小数的意义：分母是10,100,1000.…的分数可以用小数表示.小数的计数单位是“十

之一，百分之一，干分之一，……分别写作0.1,0.01,0.001,--每相邻两个计数单位之间

的进率是10o

2.小数的读、写法。

数十亿r-I'I1-万r-III-个非百千万

亿万万万常分分分

位位位位位位位位位位.位位位位位

计非百千万

数十千百十常分分分

亿万千百十

单亿万万万5之之之之

位一—一一

由表中可以看出，小数部分的最高计数单位是“非常之一”，整数部分的最低计数单位是“一”,

它们之间的进率也是10o

3,小数的大小比较：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；

整数部分相同的，非常位上的数大的那个数就大；非常位上的数相同的，百分位上数大的那

个数就大……

4.求小数的近似数：依据“四舍五入”的方法。

5.小数化成分数、百分数的方法。

（1）小数化成分数的方法：先把小数改写成分母是10、100、1000..…的分数，再化简成最

简分数。

（2）小数化成百分数的方法：先将小数点向右移动两位，再在后面添上“％”。

6.小数的分类

（1）按小数部分分类，可以分为有限小数和无限小数两类。

有限小数：小数部分的数位是有限的小数，叫做有限小数。例如：41.7、0.23都是有限小数。

无限小数：小数部分的数位是无限的小数，叫做无限小数。例如:4.33……3.1415926……。

（2）无限小数的分类。无限小数又分为无限循环小数和无限不循环小数。

无限循环小数：一个数的小数部分，有一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这个数叫

做循环小数。例如：3.555……0.0333……12.109109……,简称"循环小数”。无限不循环小数：

一个数的小数部分，数字排列无规律且位数无限，这样的小数叫做无限不循环小数。例如：

no一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字叫做这个循环小数的循环节。例如：

3.99……的循环节是“9”,0.5454……的循环节是“54”。

写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只需写出一个循环节，并在这个循环节的

首、末位数字上各点一个圆点。假如循环节只有一个数字，就只在它的上面点一个点。

7.小数化成分数、百分数的方法：（1）小数化成分数：原来有几位小数，就在1的后面写几

个零作分母，把原来的小数去掉小数点作分子，能约分的要约分；（2）小数化成百分数：只

要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号。

8.小数点位置的移动引起小数大小的改变：（1）小数点向右移动一位，就扩大到原来的10

倍；小数点向右移动两位，就犷大到原来的100倍；小数点向右移动三位，就扩大到原来的

1000倍……（2）小数点向左移动一位，就缩小到原来的非常之一；小数点向左移动两位，就

缩小到原来的百分之一……（3）小数点向左移或者向右移位数不够时，要用“0”补足位。

学问点2：分数

1.分数的意义

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫做分数。表示其中的一份的数

就是这个分数的分数单位。

2.分数的分类

真分数：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。

假分数：分子比分母大或者分子和分母相等的分数，叫做假分数。假分数大于或等于1。

带分数：假分数可以写成整数与真分数合成的数，通常叫做带分数。

3.分数化成小数、百分数的方法：（1）分数化成小数：用分子除以分母。能除尽的就化成有

限小数，有的不能除尽，不能化成有限小数的，一般保留两位小数。（2）分数化成百分数：

通常先把分数化成小数（除不尽时;通常保留两位小数），再把小数化成百分数。（3）推断一

个分数能否化成有限小数的方法：一个分数在最简分数的状况下，假如它的分母只含有2和5

两个质因数，这个分数就能化成有限小数；假如分母除了含有2和5以外质因数，那么这个

分数就不能化成有限小数。

4.分数的基本性质：分数的分子和分母都乘以或者除以相同的数（零除外），分数的大小不

变。

5.最简分数：分子和分母的公因数只有1的分数叫作最简分数。

6.分数与除法的关系：（1）分数的分子相当于除法中的被除数，分数的分母相当于除法中的

除数，分数线相当于除法中的除号。（2）在除法中，除数不能为“0”；在分数中，分母不能为

“0”，否则无意义。（3）分数值：分数的分子除以分母所得的商就是这个分数的分数值。

10.约分与通分。（1）约分：把一个分数化成最简分数的过程叫约分。约分的方法：用分子

和分母的公因数（1除外）去除分子、分母；通常要除到得出最简分数为止。（2）通分：把异

分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。通分的方法：先求出原来的几

个分数分母的最小公倍数，然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。

7.常见分数化小数：

1/2=0.51/4=0.253/4=0.751/5=0.22/5=0.4

3/5=0.64/5R.81/8=0.1253/8=0.3755/8=0.625

7/8=0.8751/20=0.051/25=0.041/50=0.02

学问点3:百分数

1.百分数的意义：像3%,27%,150%,…这样的分数叫百分数，也叫百分比或百分率。表

示一个数是另一个数的百分之几。

2.百分数化成小数、分数的方法：（1）百分数化成小数：把百分数化成小数，只要把百分号

去掉，同时把小数点向左移动两位。（2）百分数化成分数：先把百分数改写成分母为100的

分数，能约分的要约成最简分数。

3.分数和百分数的联系与区分：（1）联系：百分数是分数的特别状况，分数表示一个数是另

一个数的几分之几时，百分数和分数的意义相同，可以互换。（2）区分：分数既可以表示一

个数，也可以表示两个数的比；而百分数表示一种关系，它表示一个数占另一个数的百分比，

不能用来表示详细数。因此分数可以带单位，百分数不能带单位。

二、数的运算

（-）运算的意义（教材第70、71页）

学问点1：四则运算的意义

1.加法的意义，把两个数合并成一个数的运算。

2.减法的意义，已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。减法是加法的逆

运算。

3.整数乘法的意义，求几个相同加数的和的简便运算；小数乘法的意义，一个数乘小数就是

求这个数的非常之几，百分之几……是多少；分数乘法的意义，一个数乘分数就是求这个数

的几分之几是多少。在乘法里，0和任何数相乘都得0。1和任何数相乘都的任何数。

4.除法法的意义：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。除法是乘法的

逆运算。在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0,所以任何一个数除以0,均

得不到一个确定的商。

5.乘方（平方）：求几个相同因数的积的运算叫做乘方。62=6X6=36。

学问点2：四则运算中各部分的关系

1.减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

2.关系式。

(1)加数十加数=和；和个加数=另一个加数。

(2)被减数一减数=差;被减数一差=减数；减数+差=被减数。

(3)乘数X乘数=积；积^■一个乘数=另一个乘数。

(4)被除数+除数=商;被除数+商=除数；

除数又商=被除数;除数X商+余数=被除数，

（二）计算与应用（教材第72~76页）

学问点1：四则运算的法则

1.力口、减法的计算法则。

（1）整数加法计算法则：相同数位对齐，从低位加起，哪一位上的数相加满十，就向前一位

进一。

（2）整数减法计算法则：相同数位对齐，从低位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一

位退一作十，和本位上的数加在一起，再减。

（3）小数加、减法：计算小数加、减法时，先把小数点对齐（也就是相同数位对齐），再依

据整数加、减法的法则进行计算，最终在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点。

（4）分数加、减法：同分母的分数相加I、减，分母不变，只把分子相加、减；异分母的分数

相加、减，先通分，然后依据同分母分数加、减法的法则进行计算。

2.乘法的计算法则。

（1）整数乘法的计算法则：从低位到高位分别用一个乘数的每一位去乘另一个多位数；用

一个乘数的哪一位去乘，求得的数的末位就要和哪一位对齐。

（2）小数乘法的计算法则：计算小数乘法，先依据整数乘法的法则算出积，再看乘数中一

共有几位小数，就从积的右边起，数出几位，点上小数点。假如位数不够，那么要在前面用0

补足。

（3）分数乘法的计算法则；分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；

分数乘分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母，能约分的要约分。

3.除法的计算法则。

（1）整数除法的计算法则：从被除数的高位除起，除数有几位就先看被除数的前几位，假如

被除数的前几位比除数小，那么就多取一位再除，除到哪一位，商就写在哪一位的上面；每

次除得的余数必需比除数小；在求出商的最高位以后，被除数的哪一位上不够商1,就在哪一

位上写“0”。

（2）小数除法的计算法则：除数是整数时，按整数除法的计算法则计算，商的小数点要和被

除数的小数点对齐。除数是小数时，先移动除数的小数点，使它变成整数，除数的小数点向

右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时，末尾用“0”补足），然后依据

除数是整数的小数除法法则进行计算。

（3）分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。求倒数的方法

是把这个数的分子和分母调换位置。1的倒数是它本身，0没有倒数。倒数是对两个数来说的，

并不是孤立存在的。

4.商不变的规律：在除法里，被除数和除数同时扩大或者同时缩小相同的倍数，商不变。

学问点2：四则混合运算

1.加法和减法称为第一级运算。乘法和除法称为其次级运算。

2.没有括号的混合运算：同级运算从左往右依次运算；两级运算先算乘、除法，后算加减法。

3.有括号的混合运算：先算小括号里面的,,再算中括号里面的，最终算括号外面的。

学问点3：分数、百分数应用题

1.甲是乙的几分之几（百分之几），用甲除以乙。

2.求甲比乙多几分之几（百分之几）（甲一乙）小乙X100%

求乙比甲少儿分之几（百分之几）（甲一乙）+甲X100%

以上可以统一用公式：几（百）分之几=（大数一小数）/比后面的数

口诀：“一减一除”（大的减小的除以比后面的量）

3.解分数或百分数乘、除法应用题的步骤和解题技巧（一找二看三计算四检验）

①找单位“1”。”是、比、占、相当于”后面的量，''的"前面的量一般是单位“1”。②看

单位“1”,已知用乘法，未知用除法（或方程）。③列式计算。用“已知量X（或+）未知量

所对应的（百）分率=未知量。④检验作答。留意：比单位“1”多，用加法：1+;比单位

“1”少，用减法：1-。

学问点4:本金、利率、利息

1.存入银行的钱叫做本金。取款时银行多支付的钱叫做利息利息与本金的比值叫做利率。

（利率是由银行规定的，有按年计算的，有按月计算的。利率按年计算的通常称作年利率，

利率按月计算的通常叫作月利率）。

2.利息=本金X利率X时间

学问点5：常用的数量关系式

I.每份数X份数=总数总数+每份数=份数总数十份数=每份数

速度X时间=路程路程+速度=时间路程+时间=速度

3.单价X数量=总价总价+单价=数量总价+数量=单价

4.工作效率X工作时间=工作总量工作总量+工作效率=工作时间

工作总量+工作时间=工作效率

学问点6：简洁应用题

I.解题步骤：（I）审题理解题意：了解应用题的内容，知道应用题的条件和问题。读题时，

不丢字不添字边读边思索，弄明白题中每句话的意思“也可以复述条件和问题，帮助理解题

意。（2）选择算法和列式计算：这是解答应用题的中心工作。从题目中告知什么，要求什么

着手，逐步依据所给的条件和问题，联系四则运算的含义，分析数量关系，确定算法，进行

解答并标明正确的单位名称。（3）检验：就是依据应用题的条件和问题进行检查看所列算式

和计算过程是否正确，是否符合题意。假如发觉错误，立刻改正。

2.解答乘法应用题：

（1）求一个数的几分之几（百分之几）是多少。

（2）求百分率用除法。

出粉率=面粉的重量+小麦的重量合格率=合格的产品数+产品总数

出勤率=出勤人数+总人数命中率=命中次数+总次数

优秀率=优秀人数+总人数发芽率=发芽的种子数+种子总数

学问点7：困难及典型应用题

3.行程问题：

同时同地相背而行：路程=速度和X时间。

同时异地相向而行：相遇时间=路程+速度和

（三）估算（教材第77、78页）

1.“四舍五人''法：要保留到哪一位就要看它后一位，假如后一位上的数是4或者比4小，

那么就把它舍去；假如后一位上的数是5或者比5大，那么也把它舍去，但要同时向保留部

分的末位进I,这种方法叫作“四舍五入”法。

（四）运算律（教材第79页）

学问点1:运算定律

1.加法交换律；a+b=b+a.

2.加法结合律：（a+b）+c=a+（b+c）»

3.乘法交换律：aXb=bXa.

4.乘法结合律：（aXb）Xc=aX（bXc）.

5.乘法安排律：（a+b）Xc=aXc+bXc»

学问点2：运算性质

1.减法的性质：a-b-c=a-（b+c）«

2.除法的性质：a+b+c=a+（bxc）。

三、式子与方程（教材第80~82页）

学问点1：

等式和方程

1.等式的意义：表示相等关系的式子叫作等式。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫作方程。

3.等式与方程的关系：全部的方程都是等式，但是等式不肯定是方程。

学问点4：方程的解和解方程

1.方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值，叫作方程的解。

2.解方程：求方程的解的过程叫作解方程。

学问点5：列方程解应用题的一般步骤

1.分析题意，明确题中的数量关系。

2.用字母如x或y,表示题中的未知数。

3.找出题中数量间的等量关系，并依据等量关系列出方程。

4.解方程，求出未知数的值。

5.检验并写出答语。

四、比、比例尺、正比例与反比例（教材第83~85页）

学问点1：比的意义和性质

1.比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。“：”是比号，读作“比“。比号前面的数叫做

比的前项，比号后面的数叫做比的后项。比的后项不能是零。比的前项除以后项所得的商，

叫做比值。比值通常用分数表示，也可以用小数表示，有时也可能是整数。

2.比、除法与分数的关系：相同的是，比的前项相当于分数的分子和被除数；比的后项相当

于分数的分母和除数；比号相当于分数线和除号；比值相当于分数值和商。不同的是，比是

两个量的关系，除法是运算，分数是一种数。

3.比的性质：比的前项和后项同时乘以或者除以相同的数（0除外），比值不变，这叫做比的

基本性质。

4.求比值和化简比的方法：用比的前项除以后项，求比值的结果是一个整数、小数或分数。

但化简比的结果必需是比。

学问点2：比例的意义、性质及应用

I.比例的意义：表示两个比相等的式子叫作比例.

2.比例的意义的应用：依据比例的意义，可以推断两个比能不能组成比例。两个比能否组成

比例，要看它们的比值是否相等。

3.比例的基本性质：在比例里，两个内项的积等于两个外项的积（交叉相乘积相等）。

学问点4：比例尺

1.比例尺的意义：图上距离和实际距离的比，叫作这幅图的比例尺。比例尺没有单位。

关系式：图上距离+时间距离=比例尺。

2.比例尺的分类：比例尺事实上是表示一个比，它可以用数值比的形式来表示，叫数值比例

尺；也可以用画出的线段来表示，叫线段比例尺

3.1：100的意思是图上1厘米代表实际距离100厘米。

4.千米化厘米添5个“0”，厘米化千米去掉5个“0”。

5.解决有关比例尺的问题，要统一化成低级单位。

学问点5：正比例和反比例的意义

1.正比例的意义：两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量中相

对应的两个数的比值（也就是商）肯定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作正

比例关系。即：两个量同时扩大，同时缩小，比值不变。用x和y来表示两个相关联的量，

用k表示它们的比值（商）正比例关系式可以用下面关系式表示：x/y=k（肯定）。

2.反比例的意义：两种相关联的量，一种量改变，另一种量也随着改变，假如这两种量相对

应的两个数的积肯定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。即：一

种量扩大，另一种量缩小，一种量缩而另一种量则扩大，积不变。假如用字母x和y表示两

种相关联的量，用k表示它们的积，反比例关系可以用下面关系式表示：xy=k（肯定）。

学问点6：正比例、反比例关系的推断

方法：一找、二看、三推断

1.找变量：分析数量关系，确定哪两种量是相关联的量。

2.看定量：分析这两种相关联的量，它们之间的关系是比值（商）肯定，还是积肯定.

3.推断：假如比值(商)肯定，那么就成正比例；假如积肯定，那么就成反比例；假如商或

积都不是定量，那么就不成比例。

学问点7：正比例和反比例的图像

1.正比例的图像是一条直线，直线上的每个点都对应了成正比例的两个量的值。

2.反比例的图像是一条曲线。

学问点8：用正比例、反比例学问解答应用题

1.按比例安排问题。

(1)按比例安排应用题：把一个数量依据肯定的比安排成几部分，求每部分数量各是多少的

应用题叫作按比例安排应用题。

(2)解题方法。

一般方法：把比转化为分数，用分数方法解答，即先求总份数，然后求出各部重量占总量的

几分之几，最终依据求一个数的几分之儿是多少的方法，分别求出各部分的量是多少。

归一法：把比看作分得的份数，先求出总份数，然后用“总量+总份数=平均每份的量(归一)

",再用"1份的量X各部重量所对应的份数”求出各部分的量。

用比例学问解答：先设未知量为X,然后依据题中已知比等于相对应的量的比作为等量关系式,

列出含有x的比例式，再解比例求出X。

2.用正、反比例学问解答应用题的步骤。

(1)分析数量关系，推断成什么比例。

(2)找等量关系，假如是成正比例，那么按“等比”找等量关系式；假如是成反比例，那么

按“等积”找等量关系式。

(3)列比例式。设未知数为x,并代入等量关系式，得正比例式或反比例式。

(4)解比例。(5)检验并写出答语。

学问点9：图形的放大与缩小

1.一个图形的相像图形与原图比较：形态相同，大小不同.

2.画一个图形的相像图形的步骤：先按给定的比计算出相像图形中相应的各边长度，再按新

边长画出原图形的相像图形。

3.只有把原图的长和宽放大或缩小相同的倍数，才能画得像。

五、常见的量(教材第86页)

学问点1:人民币的单位

1.人民币的单位：元、角、分。

2.人民币单位间的进率：相邻两个人民币单位间的进率是10,1元=10角，1角=10分。

3.元、角、分之间的改写。

元与角的改写：元的数量X进率(10)=角的数量；

元与分的改写：元的数量X进率(100)=分的数量；

角与分的改写：角的数量X进率(10)=分的数量；

角与元的改写：角的数量+进率(10)=元的数量；

分与元的改写：分的数量+进率(100)=元的数量；

分与角的改写：分的数量+进率(100)=角的数量。

学问点2：24时计时法

I.24时计时法的意义：采纳从0时到24时的计时法.通常叫作24时计时法。

2.一般计时法与24时计时法的换算。24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的数与一般

计时法相同。而时针走其次圈时，就等于用钟面上的数分别加上】2,也就是比一般计时法的

下午时刻多12时，这样，下午1时就是13时，……最终到夜里12时，就是24时，也就是其

次天的0时。

学问点3：时间单位

1.时间单位：世纪、年、季度、月、日、时、分、秒。

2.时间单位间的进率：1世纪=100年一年=365天(平年)或366天(闰年)一年=12

个月1季度=3个月1日=24时

1时=60分1分=60秒

3.大月和小月：大月有一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月，每月各有31天；

小月有四月、六月、九月、十一月，每月各有30天。

4.二月：平年二月有28天，闰年二月有29天。

5.确定闰年的方法：公历纪年法中，是4的倍数的年份是闰年：公历年份是整百数的，必需

是400的倍数才是闰年。例如：1900年是平年，2000年是闰年。

学问点4：质量单位

1.质量单位：克、千克、吨。

2质量单位间的进率：相邻两个质量单位间的进率1000,即1吨=1000千克，1千克=1(X)0克。

学问点5：单位换算方法

高级单位换算成低级单位就乘进率；低级单位换算成高级单位就除以进率。

口诀为：大化小乘进率，小数点向右移；小化大除以进率，小数点向左移。进率是10移一位,

进率100移两位，进率1000移三位。

其次部分：图形与几何(教材第89~101页)

一、图形的相识(教材第82~92页)

学问点1：直线、射线、线段

1.线段。

(1)意义：直线上两点间的一段叫作线段。

(2)特点：线段是直线的一部分，有两个端点，可以用直尺度量线段的长度。

2.射线。

(1)意义：把线段的一端无限延长，就得到一条射线。

(2)特点：射线只有一个端点，它是无限长的，无法度量其长度。

3.直线。

(1)意义：把线段的两端无限延长，就可以得到一条直线。

(2)特点：直线没有端点，它是无限长的，无法度量其长度。

学问点2：角

1.角的定义：从一点引出两条射线，就组成一个角。角的大小与边的长短无关，与两边叉开

的大小有关。

2.角的分类.

(1)锐角：大于0°,小于90°的角叫锐角。

(2)直角：等于90°的角叫直角。

(3)钝角：大于90°,小于180°的角叫钝角。

(4)平角：等于180°的角叫平角。

(5)周角：等于360°的角叫周角。

3.用量角器画角的方法。

(1)先画一条射线；(2)留意量角器的中心点要和角的顶点重合，零刻度线与射线重合；(3)

依据角的度数找准点；(4)再画--条射线。也可以利用三角板画特别度数的角。

4.用量角器量角的方法。

(1)量角器的中心点肯定要和角的顶点重合；(2)零刻度线肯定要和角的一条边重合；(3)

读准度数。

学问点3：垂直与平行

1.垂直的意义：两条直线相交成直角时，这两条直线就相互垂直。其中一条直线叫作另一条

直线的垂线，这两条直线的交点叫作垂足。由直线外一点到直线所引的全部线段中，垂直线

段最短。

2.平行线的意义：在同一平面肉，不相交的两条直线叫作平行线。两条平行线之间的距离到

处相等。

3.点到直线的距离：从直线外的一点到这条直线所画的垂直线段的长度，叫作这个点到直线

的距离。

学问点4：三角形

1.三角形的分类。

(1)按角分为三类：锐角三角形(三个角都是锐角)、直角三角形(有一个角是直角)、钝角

三角形（有一个角是钝角）。

（2）按边分为两类：不等边三角形（三条边都不相等）、等腰三角形（有两条边或三条边相

等）。等边三角形是特别的等腰三角形。

2.三角形的特性：三角形具有稳定性。

3.三角形随意两边之和大于第三边。

4.三角形的内角和是180°。

学问点5：四边形

1.四边形的分类：不规则四边形、平行四边形、长方形、正方形和梯形。

3.长方形、正方形、平行四边形、梯形的特点。

（1）长方形：长方形的对边平行且相等，四个角都是直角。

（2）正方形：正方形的四条边都相等，四个角都是直角。

（3）平行四边形：平行四边形的两组对边分别平行且相等。平行四边形简洁变形，不稳定。

长方形和正方形都是特别的平行四边形。

（4）梯形：只有一组对边平行。

学问点6：圆

1.圆的意义：圆是由一条曲线围成的封闭图形。将一张圆形纸片对折两次，折痕相交于圆中

心的一点，这一点叫做圆心。圆心一般用字母O表示。它到圆上随意一点的距离都相等。

圆心到圆上随意一点的线段叫作半径，用字母r表示。把圆规两脚分开，两脚之间的距离就是

圆的半径。通过圆心并且两都在圆上的线段叫作直径，用字母d表示。在同一个圆或等圆里

d=2r,尸d+2。

方法三用圆规画圆。

（1）把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离（即半径）。

（2）把有针尖的一只脚固定在一点（即圆心）上。

（3）把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出一个圆。

3.圆的位置与大小：圆的位置是由圆心来确定的：圆的大小取决于半径的长短。

4.圆的特征：圆是轴对称图形。圆的直径所在的直线是它的对称轴，圆有多数条对称轴。

5.圆有多数条半径和直径。在同圆或等圆中，全部的半径都相等，全部的直径都相等。

7.在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。在一个长方形里画一个最

大的圆，圆的直径等于长方形的宽。

8.在同圆或等圆中，半径扩大或缩小多少倍，直径和周长也扩大或缩小相同的倍数，而面积

扩大或缩小以上倍数的平方倍。但圆周率恒久不变。两个圆的半径比等于直径比等于周长比，

而面积比等于以上比的平方。

学问点7:长方体和正方体

1.长方体的特点：长方体有6个面，12条棱，8个顶点。在长方体中，相对的面完全相同，

相对的棱的长度相等。特别的长方体有一组相对的面是正方形。

2.正方体的特点：正方体有6个面，12条棱，8个顶点。在正方体中，它的6个面是完全相

同的正方形（面积也都相等），12条棱的长度也都相等。

3.正方体与长方体的关系：正方体是特别的长方体。

4.长、宽、高的意义：相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫作长方体的长、宽、高。

5.长方体、正方体棱长总和的计算。

长方体的棱长总和=（长+宽+高）X4,用字母表示是C=（a+b+h）X4。

正方体的棱长总和=12x棱长，用字母表示是C=12a。

求一个框架的长度，也就是求这个图形的棱长总和。

学问点8：圆柱和圆锥

1.圆柱的特点：圆柱有三个面，上、下两个平面叫作底面，它们是完全相同的两个圆；另一

个曲面叫作圆柱的侧面。圆柱两个底面之间的距离叫作圆柱的高。圆柱有多数条高。并且全

部的高都相等。

2.圆锥的特点：圆锥有两个面，它的底面是一个圆，它的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点究

竞面圆心的距离是圆锥的高。

3.圆柱的侧面沿高绽开后是一个长方形（或正方形），长方形的长是圆柱的底面周长，长方

形的宽是圆柱的高。假如不是沿高剪开，有可能还会是平行四边形。圆锥的侧面绽开图是一

个扇形。

4.假如一个圆柱和圆锥等底等高，那么这个圆柱的体积是圆锥体积的3倍，圆锥的体积是圆

柱体积的%.

二、图形与测量（教材第93~96页）

学问点1：平面图形的周长和面积

1.周长：围成一个图形的全部边长的总和叫作这个图形的周长。

2.面积：物体的表面或围成的平面图形的大小叫作它的面积。尤其是求占地面积就是求底面

积。

学问点2：平面图形的周长和面积的计算公式

1.公式：

长方形的周长=（长+宽）X2长方形的面积=长乂宽

正方形的周长=边长X4正方形的面积=边长X边长

平行四边形的面积=底又高三角形的面积=底、高+2

梯形的面积=（上底+下底）X高+2

圆的周长=网周率X直径=圆周率X半径X2

圆的面积=圆周率X半径的平方

2.长方形的长=周长+2一宽圆的半径=圆的周长+兀+2

3.圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。我们把圆的周

长和直径的比值叫做圆周率，用字母n表示。圆周率是一个无限不循环小数。在

计算时取3.14。世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。

4.半圆的周长等于圆的周长的一半加直径。半圆的周长与圆周长的一半的区分

在于，半圆有直径，而圆周长的一半没有直径。

半圆的周长公式：C=nd4-2+d或C=nr+2r

圆周长的一半二

5.当长方形，正方形，圆的周长相等时，圆的面积最大，长方形的面积最小。

面积相等时，圆的周长最小。

6.把圆等分的份数越多，拼成的图形就越接近平行四边形或长方形。拼成的平

行四边形（长方形）的底（长）相当于圆周长的一半（冗「），高（宽）相当于圆

的半径（r）o

7.半圆的面积是圆的面积的一半，即S=JI2+2。

8.一个圆环，外圆的半径是R,内圆的半径是r,它的面积是S=—r2

22

或S二n（R—r）o