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文档简介

《威尼斯的小艇》教学设计福建省浦城县忠信中小彭勇波教学目标：1、学会本课生字新词。有感情地朗读课文，背诵第4—6自然段。2、

了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它与威尼斯的关系。3、

领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。

教学重点、难点：

了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写事物的表达方法。教学准备：教学课件教学过程：

第一课时一、导入新课1、每个国家的一些大城市都有自己的标志性建筑，看这些图片资料，猜猜它们分别是哪个国家的？（出示图片1—6）2、这是意大利的一座水上城市，出门就是水，小艇成了主要的交通工具。这节课，我们就一起来学习26、威尼斯的小艇。（板书课题并出示图片7）3、你对威尼斯了解多少呢？老师带来一份资料。（出示图片8）二、检查预习，整体感知1、检查字词认读情况。（出示图片9）威尼斯小艇船艄船舱纵横交叉向上翘保姆祈祷雇定哗笑2、听范读录音，思考课文是围绕哪一段来写的？（出示图片10）（1）理解“纵横交叉”。（2）本段在全文中的作用.3、分小组读文，思考：课文主要写了哪几方面的内容？

（生说师板书：小艇的样子

船夫的技术

小艇的作用）三、精讲点拨（一）、学习“小艇样子”。师：通过预习，我们知道了小艇是威尼斯的主要交通工具，相当于大街上的汽车。那么，你知道小艇是什么样子的吗？找出描写小艇样子的段落。1、默读课文，划出描写小艇样子特点的词，交流。（出示图片11）2、这段作者主要用了什么方法来写小艇的特点？（列数字、打比方）（出示图片12）3、对比朗读，看哪组句子表达更好些，好在哪里？（出示图片13）（二）、学习“乘坐感觉”。师：小艇外形奇特，里面是什么样子呢？坐上这样的小艇感觉如何？可以干些什么？（出示图片13）

1、自由读课文第3自然段，思考。

2、想象，假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受？

3、带着这美好的感觉，齐读第3自然段，体会坐在小艇里的情趣。（三）、学习“驾驶技术”。师：小艇的样子这样奇特，坐在里面又是那样舒适，充满情趣，这都离不开谁呀？快速读读这一段。1、这段是围绕哪一句来写的？（技术特别好——操纵自如与手忙脚乱）2、从几方面写来写他的行船环境和表现的？（总起句）（A速度极快，船只很多；B拥挤；C极窄的地方。）（出示图片14）3、最后一句话采用了什么写法？（侧面描写）句中的“眼睛忙极了，不知看那一处好”可以用什么成语来概括？(应接不暇、目不暇接)（四）、课堂小练笔1、利用先总后分的写法写一段话，总起句——×××骑车技术非常好/小狗的样子特别可爱/天边的云彩真奇妙/2、课堂展示评价。四、作业：

（出示图片15）1、有感情朗读课文，背诵4——6自然段。2、摘抄文中的美词佳句。板书设计：

小艇的样子

外形奇特

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