形状补间动画教案练习和反思

形状补间动画教材分析本课是小学信息技术六年级上册第十一课，教学内容为形状补间动画制作，是flash动画入门的重要组成部分。本微课主要讲解了“形状补间动画”的特点，通过flash软件实际操作，认识和学习如何创建形状补间动画。通过案例的对比和实际操作，认识“形状补间动画”在flash动画中的便捷性和实用性，提高学生实际动手操作的能力。学情分析教学对象为小学六年级学生，已掌握相关的计算机操作，已经学习flash的基本操作，能够运用线条、几何和文本等工具绘制出各种静态的图形。对flash动画操作还处在初步阶段，通过上节课里的“吃西瓜”逐帧动画制作过程，了解了fhash软件各种帧的特点，会对帧进行简单操作，初步认识了flash的动画。但同时对用“逐帧动画”来一步步完成一次小动作，要重复多次才能达到预期目标的操作感到不耐烦。六年级的学生用fhash软件创作的热情高，很期望制作出属于自己的动画。对于魔术感觉非常神奇，将“形状补间动画”与魔术结合起来，能极大地吸引学生的兴趣，使得他们乐于学习，爱思考，勤操作。教学目标知识与技能：了解逐帧动画与补间动画的区别知道形状补间动画的特点和分类学会使用任意变形工具对选定的对象进行形状的变形掌握“形状补间动画”动画制作的一般步骤和方法过程与方法通过学习“小青苹果变成熟的大红苹果”的形状补间动画，掌握形状补间动画制作的方法，能触类旁通制作其他简单的形状补间动画情感态度与价值观通过欣赏魔术师带来的表演，激发学生的学习兴趣和探究意识培养学生敢于探索事物和不断进取的精神教学重难点重点：制作形状补间动画难点：理解形状补间动画的原理，畜类旁通制作其他动画教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入：魔术师——变变变1、展示播放“打乒乓球.swf”、“月有圆缺.swf”、“成熟的苹果.swf”三个动画过程2、思考魔术师怎么变出来的（即如何实现动画过程）观看动画变化过程，感受神奇魔力。学生各抒己见，部分学生联想到flash，特别是上节课学过的“吃西瓜”逐帧动画，可通过逐帧动画实现变化过程温故知新1、教师以“成熟的苹果”动画中苹果大小变化来复习逐帧动画2、教师根据学生回答演示利用逐帧动画苹果变大3、请学生动动小脑袋，有没有新的方便快速的魔术方法？——形状补间动画学生已“逐帧动画”为现有发展水平，回答操作步骤（若教学时间允许可请学生演示操作，此为微课，故省略）学生观看或尝试操作建立多帧关键帧完成“苹果变大”过程。学生体验到逐帧动画需要步骤多，且大多都是重复操作，部分学生不耐心。学生思考，疑虑，期待老师的新方法。基于上节课的“吃西瓜”过程，学生容易想到用逐帧动画完成“苹果变大”效果，师生共同完成，能复习所学知识和技能操作。同时学生发现这种方法较为“吃力”，需要不断创建关键帧和放大苹果，进而激发学生探寻新的魔术方法，引起兴趣和保持兴趣。形状补间动画：以“成熟的苹果”为例1、教师结合flash面板讲解“形状补间动画”：在Flash的时间轴面板上，在一个关键帧绘制一个形状，然后在另一个关键帧更改该形状或绘制另一个形状，Flash根据二者之间的帧的值或形状来创建的动画被称为“形状补间动画”。颜色补间：绿色-——红色大小补间：小苹果——大苹果2、关键点：两种状态：起始形态（小青苹果）和最终形态（大红苹果）两个关键帧：起始关键帧和结束关键帧魔法：创建补间动画学生尝试理解形状补间动画的关键点，有疑问的地方及时提问老师结合flash实际操作演示，更形象理解学习魔术：变苹果打开素材“成熟的苹果.fla”，观察时间轴第一帧为关键帧，场景中舞台对象是一个青苹果右击时间轴第40帧，选择插入关键帧右击时间轴上的第40帧，选择插入关键帧，出现与第1帧相同的青苹果选择“任意变形工具”，选择青苹果，将苹果变大。选择“颜料桶工具”将颜料桶的填充色选择红色，填充苹果，使苹果变红单击第1帧，在属性面板中将“补间”设置为“形状”此时时间轴变为8、测试效果认真听讲老师操作演示，尝试在自己电脑学习操作。进一步理解形状补间动画原理与方法魔法任务分层任务，有利于不同水平的学生完成和发展。基础任务：变苹果提升任务：让乒乓球动起来在理解形状补间动画的方法与原理的基础上，学生自主完成魔法任务，学以致用。学以致用教学反思：本节课通过将魔术融入到形状补间动画的学习中，能激发学生学习的兴趣，通过前后对比，对于逐帧动画制作，学生能体验到形状补间动画的特点和优势。在教学中比较难理解的是两个关键帧和两个形状之间的创建和变化，教师要结合案例重点讲解。为了形象地体现出“形状补间动画”的特点，