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我国高考制度改革的价值取向研究的开题报告一、研究背景中国的高考制度已经运转了几十年，是高等教育招生的主要标准。然而，在社会和教育发展的大背景下，高考制度也出现了一些问题。与此同时，不少发达国家已经取消或者大幅度改革他们的高考制度。因此，为了实现高等教育的多元化，提高教育公平，加强学生综合素质的培养和评价，我国高考制度改革势在必行。因此，本次研究将探究我国高考制度改革的价值取向。二、研究目的本次研究的目的是探讨我国高考制度改革的价值取向，包括但不限于以下几个方面：1.探究高考制度的价值来源和意义，比较各国高考制度的异同。2.分析我国现行高考制度存在的问题和不足，以及与发达国家高考制度的对比，推动高考制度改革。3.探究高考制度改革的价值取向，包括教育公平、学生综合素质的评价、选拔和培养人才、高等教育多元化等方面。4.研究高考制度改革的实施方案和效果。三、研究方法本次研究将采用文献分析法、案例分析法和调查研究法。1.文献分析法：将搜集相关的文献，对高考制度的背景、现状和前景进行深入剖析，比较各国高考制度的优缺点。2.案例分析法：将对我国高考制度改革实践中的一些典型案例进行分析，从中提取出成功的经验和不足之处。3.调查研究法：将采集学生、家长、教师等相关人士的信息，从而获得他们对高考制度改革的看法和建议。四、预期成果本次研究的预期成果包括：1.对我国高考制度的价值来源和意义进行深入探讨，总结和比较发达国家高考制度的优缺点。2.对我国现行高考制度存在的问题和不足进行分析，提出高考制度改革的切实可行的建议和方案。3.研究高考制度改革的价值取向，为高考制度改革提供参考和借鉴。4.根据调查研究的结果，提出相应的政策建议和实践措施，在实践中推动高考制度改革。五、研究的意义本次研究的意义在于：1.提出高考制度改革的价值取向，为高考制度改革提供指导和借鉴。2.分析高考制度改革的实践中的一些问题和不足，为推动高考制度的改革提供参考和借鉴。3.推动高考制度的改革，实现高等教育的多元化，提高学生的综合素质，促进教育公平。4.对于高考制度改革相关方面的研究工作进行拓展和升级。六、研究的进度本次研究的进度安排如下：1.第一阶段：搜集高考制度相关的资料和文献，并对高考制度的价值来源和意义进行剖析。2.第二阶段：分析我国现行高考制度存在的问题和不足，总结和比较发达国家高考制度的优缺点，提出高考制度改革的建议和方案。3.

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