四年级上英语教案 公开课教学设计

闽教版《英语》第三册Unit1SchoolLesson1TeachingContents:TeachingAims:1、知识目标1）能听懂会说单词：nice,again,where,building,classroom,class,grade,desk,chair,blackboard.2）能听懂会说：本课的对话并能在实际情境中应用。2、能力目标会使用英语表达自己所在的班级。TeachingKeyPoints：班级的表达方法。TeachingAids：单词卡，班牌，录音机TeachingProcess：Step1、GreetingsStep2、Warmingup听歌曲“Intheclassroom”Step3、Revision数字onetotenStep4、Presentationandpracticewords从实物导出：building,classroom,desk,chair,blackboard出示班牌：class,grade(Class2,Grade1)出示单词卡片：nice,again,where,look,point操练：采用大小声，多念少念，onebyone,teambyteam等sentencesNicetomeetyou.--Nicetomeetyou,too.师与一个声互致问候，引出该句型。（2）Whereis_____?(人名，bag,pencil,desk)--Intheclassroom.请生用身边事物造句。（3）Pointtotheblackboard.A、师以动作引出该句型B、采用Isayyoudo/Idoyousay操练3、Newlesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。4、Newsong“Intheclassroom”A、听录音，跟读歌词B、听录音，生学唱C、生齐唱Homework:完成活动手册Unit1Lesson1。听读课文三遍，家长签字。预习Unit1Lesson2。Unit1SchoolLesson2TeachingAims:1、知识目标1）能听懂会说:AreyouinClassTwo,GradeFour?Yes,Iam/No,I’mnot.Whatclassareyouin?I’min……2）初步认识辅音字母b,p和ar在单词中的读音2、能力目标会使用英语提问或表达自己的班级。TeachingKeyPoints：新句型在实际中的运用。TeachingAids：单词卡，班牌，录音机TeachingProcess：Step1、GreetingsStep2、Warmingup唱歌曲“Intheclassroom”Step3、Presentationandpracticesentences(1)AreyouinClassTwo,GradeFour?Yes,Iam/No,I’mnot.A、复习班级的表达法B、直接问一个生：AreyouinClassTwo,GradeFour?引导生回答Yes,Iam/No,I’mnot.C、操练师生问答四组分为四个班级，T—S,S—T(2)Whatclassareyouin?I’min……从上句的新句型直接引出。师问生答（根据各组安排的班级）师抽出一张班牌，由一个生提问，哪组问的最好，老师对着那组回答：I’min……（3）PracticeA、让生在纸上写一个班牌，互相问答。B、师生找朋友师抽一张，去问生，找到一致的班牌请到台前，又生问：Areyouin……？Newlesson（1）听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。3、Englishsounds字母组合ar发音:parkarmcard辅音字母b,p发音：bluebookblackbagPiggypearpeachHomework:1、完成活动手册Unit1Lesson2。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit2Lesson3。Unit2OnDutyLesson3TeachingAims:1、知识目标1）能听懂会说单词：onduty,today,early,turnon,fan,hot2）能听懂会说：Pleaseturnonthelight.Pleaseturnonthefan.Areyouondutytoday?Yes,I’m./No,I’mnot.2、能力目标了解值日当天应做的任务。TeachingKeyPoints：新句型turnonthe____在实际中的运用。TeachingAids：单词卡，录音机TeachingProcess：Step1、GreetingsStep2、WarmingupSingasong“Intheclassroom”Step3、RevisionIsayyoudo:Pointtothe_____.Step4、PresentationandpracticeNewwords（1）出示单词卡片教授onduty,today,early,turnon,fan,hotfan:以实物导出hotturnon用动作引出sitdown（2）操练：采用大小声，多念少念，twobytwo,高山流水等sentences（1）Pleaseturnonthelight/fan.A、结合词组教授引出B、加上“please”礼貌C、

turnonopenLightdoorTVwindowfanbook（2）Areyouondutytoday?Yes,I’m./No,I’mnot.A、师直接问生，并提示onduty的意思。B、引导生回答Yes/NoC、将答案完整的补清楚。（3）Who’sondutytoday?--_____and____.A、师边问边指黑板上的值日生表提示。B、师请值日生起立，并引导其说Weareonduty.3、Newlesson(1)听录音，感知课文内容。（2）听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生齐读课文。Homework:1、完成活动手册Unit2Lesson3。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit2Lesson4。Unit2OnDutyLesson4TeachingAims:1、知识目标1)能听懂会说单词：over,clean,sweep,floor,turnoff,gohome,allright.2）能听懂会说:Lihongissweepingthefloor.Sallyiscleaningtheblackboard.Let’sclosethewindow.Pleaseturnoffthelight.3）初步认识辅音字母t,d和ir在单词中的读音2、能力目标能用英语表达自己在值日当天所做的事情。TeachingKeyPoints：新词组的教授。TeachingAids：单词卡，录音机TeachingProcess：Step1、GreetingsStep2、Warmingup听Chant“OnDuty”Step3、RevisionFreetalking;1、T:Areyouondutytoday?S:Yes,I’m./No,I’mnot.T:Who’sondutytoday?2、T:Pleaseturnonthelight/fan.请生做动作表示Step4、PresentationandpracticeNewWordsover,clean,sweep,floor,turnoff,gohome,allright(1)出示单词卡片教授schoolover(2)sweep:sweepthefloor.close:closethedoorclean:cleantheblackboardturnon/turnoffthelight/fan用动作引出各词组（3）操练：采用touchandsay,Idoyousay,rowbyrow，摇头晃脑等2、Newsentences______iscleaningtheblackboard.A、请一个生上来擦黑板，师引出新句型。B、师带读，生跟读。C、拓展：______issweepingthefloor.3、Newlesson（1）听录音，感知课文内容。(2)听录音，学生跟读课文，教师解释。（3）学生分角色朗读课文。4、Englishsounds字母组合ir发音:birdgirlshirt辅音字母t,d发音：TimhatsweaterDaisedolldeskdogdoorHomework:1、完成活动手册Unit2Lesson4。2、听读课文三遍，家长签字。3、预习Unit3Lesson5。Unit3

Numbers

Lesson5教学目标：能听懂会说数字：thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty能听懂会说:Whoisondutytoday?NumberThirteenandNumberFourteen.WhoisNumberThirteen?Iam.并在情境中应用。教学重点：1、学会认知、听说数字21--100。2、掌握句型：Howmuchisit?Howmuchisthe(物品)？It’syuan.教学难点：1、数字fifty,forty,hundred的发音2、运用句子Howmuchisthe(物品)？教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：热身及导入1.师生相问好后齐唱歌曲“TenLittleBabyDucks”2.教师引导学生复习已学的数字1-12二、教授新词汇1.用单词卡教授单词13-152.用手势提示学生念出数字6，7，教授16，17，用对比法引导学生推断18，19的读音。3.带读13-19这几个数。4．“炸弹”游戏巩固13-19。5.课件出示13-19与单词thirteen-nineteen相结合的图，带读后请学生自己拼读，找出拼写规律。利用课件肯定正确答案并总结后，隐去含有数字的图，让学生根据单词快速认读。6.课件出示20，教授新单词twenty.三、教授课文1.复习单词number,教授句型WhoisNumber…?Iam.2.“接龙”游戏练习句型。3.播放录音lesson5让学生静听。4.播放录音,并让学生根据故事回答问题。5.让学生模仿录音中人物的语音语调读课文。6.给学生一些时间进行两人练习,之后请一些学生上台表演。四、巩固练习1.“模仿秀”游戏,练习书本第21页活动3的B部分。2.“隔墙有耳”游戏,练习书本第22页活动。五、总结六、作业1.磁带数遍,直到熟练朗读。2.完成活动手册P13练习四,P14练习五、六、七。3.调查日常用品的价格,尝试用英文表达。Unit3

Numbers

Lesson6教学目标：1、知识技能性目标学会认识、听说数字21—100。掌握句型：Howmuchisit?Howmuchisthe__(物品)？It’s__yuan.2、能力发展性目标1）学会用英语说数字，发现英文数字的拼写规律。2）学会询问物品的价格。3）学会用英语说物品的价格。教学重点：1、学会认知、听说数字21—100。2、掌握句型：Howmuchisit?Howmuchisthe__(物品)？It’s__yuan.教学难点：数字fifty,forty,hundred的发音运用句子Howmuchisthe__（物品）？教学工具：录音机，教学卡片，教学课件教学过程：SteplWarmer1、Greetings.2、Singasong.Step2Revision1、Pointandsaythenumbers1—10.2、Lookandsaythenumbers11—20.3、Dosomeoralexercisesaboutnumbers.Step3Learnthenumbers1、WatchVCD,Listenandrepeat.2、Learntosaythenumbers:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety3、Learntosaythenumber“ahundred”.4、Lookandsaythenumbers:wenty–one,hirty-two,5、Saythesentencethenumbers:twenty—one,thirty-two…6、Playagame.Step4Learnthetext1、WatchVCDonetime.2、WatchVCDagainthenanswserthequestionsaboutLesson6.3、Listenandrepest.4、Learnthesentences:Howmuchisthedoll?Itsfifty-eightyuan.5、Playaguessinggame.6、Doexercisesinpairs,thensayout.Step5Leaenthepronunciation.1、Reviewthesound：[ə:]

，[t]，[d]2、Learnthenewsound：[k]，[g]，[u:]Step6End1、Consolidation2、EvaluateStep7Homework1、Listenreadthetext2、Copythewords“zoo,rooster,noodles”5times,thenrecitthem3、MakeadialogueaboutshoppinginpairsReview1教学目的与要求：复习Unit1到Unit3中Learntosay,Lookandsay，和Askandanswer部分的会话。学唱歌曲<It’sTimetoCleanup>.教具准备：VCD，录音机，单词卡片。教学步骤和方法建议：热身、复习表演韵句OnDuty。通过以下几个活动复习Unit1到Unit3中的词汇。a)Letsmine:close,open,clean,turnon,turnoff,play,sweep,go等。b)Pointto:building,classroom,computer,fan,light,desk,chair等。c)Lookandsay:grade,class,onduty,hot等。d)Let’scount:thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,ahundred等。e)、PlayBingo.hotfanfifteen学唱歌曲《It’sTimetoCleanup>教师播放录音让学生通过视听初步感受歌曲的旋律和内容激发学习兴趣。教师解释歌词大意，带学生读有困难的单词。学生跟露营一起唱，分全班唱、男女声唱、小组唱或独唱，鼓励学生边唱边做动作。做课本练习3“读一读，回答问题”教师告诉学生班级准备进行卫生大扫除，他/她已经为学生们安排劳动任务。学生看课本，教师说明任务要求。教师用Whatmusthe/shedo?提问学生。小组讨论完成下列表格。第小组组长座位号姓名劳动任务个人独立完成26、14、13、37、50号的任务填写。个人汇报。学生自愿上台汇报自己的劳动任务以及上述座号当中的一位朋友的劳动任务。语音学习请学生安静地听录音，注意观察每组单词的特点。请学生再听录音并跟读。教师鼓励学生尝试说出更多具有相同特点的单词。Homework你想知道一位同学是不是四年一班，该怎么问他/她？新学期开始时，你想知道自己的教室在哪儿，要怎么问？你想知道你的朋友的座号，该怎么问？你上麦当劳买汉堡包，该怎么问汉堡包的价钱？当你需要值日生的帮助时，你如何了解谁是今天的值日生？Unit4TimeLesson7教学目标1.说，认读主要单词：clock,o’clock,time2.读句型：What’sthetime?It’steno’clock.It’selevenfifteen等。能力目标1.够提问并回答有关时间的问题。2.够让学生初步了解全球划分24个时区的知识。情感，策略等目标1.习策略：培养学生观察和动手能力。2.感态度：教育学生学会珍惜时间。教具准备：单词卡片，课文VCD，实物钟表，钟面课件，学生座号卡，学生自制小钟表教学步骤和方法Ⅰ.Warm-upasong:NumberSong.(复习数词1-20)2.习数字20-50，以及前一单元的主要句型。①根据学生佩带的号码卡进行报数。（复习数词20-50）②快速读出几组易混数字，并进行比较（thirteen-thirtyfourteen-fortyfifteen-fifty等）③师生进行简单对话，复习已学过的句型：What’syournumber?Who’sNumberTwenty?Howmuchisit?等ⅡPresentation＆Practice猜谜引出单词time,clock并进行单词教学整点钟教学一阵闹钟响引出句子What’sthetime?It’seighto’clock.巩固操练看师手势说时间，进行组与组之间的竞赛。出示动物钟面，玩猜时间游戏。非整点钟教学由电子表引出非整点钟教学屏幕上出现一个非整点时间的电子钟引出非整点钟的表达法：11:15elevenfifteen11:30eleventhirty11:45elevenforty–five让生按电子时间拨拨手上的钟，师问：What’sthetimenow?并引导出回答：It’seleventhirty.巩固操练：快速抢答：师出示电子时间，让学生快速地用英语报时。玩转时间：师说英文时间学生拨钟，并大声地用英语报时。小组活动：学生自由拨钟，两两对话并展示。听课文录音注意：时区差知识的渗透。跟读Ⅲ.Consolidation游戏：老狼，老狼几点钟？Ⅳ.Homework1．完成活动手册Lesson72．完成课后练习Unit4TimeLesson8教学目标：掌握有关学生日常活动的单词和词组。复习时间表达法，Wat’sthetime?It’s…学习新句型Wendoyougetup?Igetupat8o’clock.加强学生时间观念，培养学生良好的作息习惯。教学重点：学习表示日常活动的词组。学习新句型Whendoyou…?,并能做出相应的回答。教学难点：新句型Whendoyougetup?及其答句Igetupatsixthirty.的理解和运用。教学准备：多媒体课件，四个教具钟，词组卡片、时间词条若干。教学过程：WarmingUP（热身活动）师生互相问好，并跟读小诗作动作。值日生报告。复习时间表达法。二．Prensentation(课文呈现)1.教学时间表达法。教师展示各种不同的水果钟面，询问学生？要求学生看钟面回答问题。引出课题。听钟声来猜时间。学习at...的时间表达法。2.教学动词词组。教师做出起床的动作，出示词组getup.操练词组“up,up,getup.”(小组有节奏读，大小声读，小组开火车)。3.用相同的方法学习短语gotoschool,gohome和gotobed..4.巩固操练词组。1）看图猜短语（小组竞赛）2）看手势说短语。3）快速反应说短语。5.教学句子Whendoyou…？及其答句I…at…。1)课件出示教师的作息时间表，（师生接龙说句子）．２）教学Igetupatsixthirty.（小组跟读，看图说话），教师引出问句Whendoyougetup?（全班跟读）用相同的方法教学课文．三、Consoidation（巩固操练）１.小老师问问题，其他同学看图回答。（小组抢答）２.听声音问问题，根据课件播放不同的声音，要求学生用Whendoyou…？来提问，并回答问题。３.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音填时间表；第三遍听录音跟读；第四遍男生女生角色扮演跟读。四、Homework.１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。２.听课文录音并完成Ｐ38课文练习。3.抄写课文短语3遍中文1遍（A）。4预习语音内容，并听录音跟读。Unit5MealsLesson9教学目标：1.能听懂会说句子：Whendoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastatsixthirty.2.学习新词汇：havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk.3.学习韵句：ThreeMeals.教学重难点：1.掌握新词汇havebreakfast,havelunch,havedinner,rice,milk.2.在日常生活中学会应用句子Whendoyouhavebreakfast?Ihavebreakfastatsixthirty.教学准备：VCD，录音带，单词卡片，图片，头饰教学过程：一．WarmingUP（热身活动）1.齐声朗读和表演童谣Tick,Tock.2.看表演，说单词：（老师作动作，学生说单词）gtup,gotoschool,gohome,gotobed,clocktalk:What’sthetime?Whendoyougetup?二．Prensentation(课文呈现)1.展示食物图片，并认读单词milk,rice,fish,noodles,eggs.（小组比赛，开火车，个别展示等形式操练）2.看看时间觉得肚子饿了，引出三餐，并引导学生学习单词和词组：beakfast↗beakfast↘havebeakfastlunch↗lunch↘havelunchdinner↗dinner↘havedinner(采取小组竞赛，男女生比赛，抢答等操练，并强调have在三餐前是吃的意思。)老师提问个别学生：Whendoyougetup?学生回答：Igetupat6:30.师再问：Whendoyouhavebreakfast?引导学生回答：Ihavebreakfastatsixthirty.理解问答句的意思。并让生相互间采访。观看VCD，模仿语音，语调。听三遍roleplay:(评选表演优秀的同学，给予奖励)三.Consoidation（巩固操练）1.游戏：老狼老狼，

几点了？由一名学生戴着老狼头像扮老狼，两名学生扮演小孩问：What’sthetime,?狼回答：It’steno’clock.孩子继续问，当老狼作出想吃人的样子回答：It’stimeforbreakfast∕lunch∕dinner.时，学生要拔腿就跑，否则就被吃掉，不加分。Learnthechant:ThreeMeals.(配合动作)四、Homework.１.听课文录音３遍并背诵，家长签字。2抄写课文短语3遍中文1遍（A）3.完成活动手册的第九课。Unit5MealsLesson10教学目的：1.能听懂，会说：Havesomefish.Whatdoyouusuallyhavefordinner?Iusuallyhavericeandfish.Doyouhavevegetables?Yes,Ido.2.学习单词：vegetable,bread.3.初步学习辅音字母s,z及元音字母组合ee在单词中的读音。教学重难点：1.用句型Whatdoyouusuallyhavefor…?询问三餐，并能回答Iusuallyhave…。2.学习一般疑问句：Doyouhavevegetables?及其答语：Yes,Ido.教学准备：VCD，录音带，单词卡片，食物图片。教学步骤：一．Warm-up（热身活动）thechant:ThreeMeals:What’smissing?(复习食物的单词，如rice,noodles,fish等)3.请学生介绍自己喜爱的食物，如Ilikefishandmeat.二．Prensentation(课文呈现)1.师介绍自己喜爱的食物，引导学生学习新单词vegetable,bread.（一触即停，唱反调等）2.询问生用餐时间，复习句型Whendoyouhavebreakfast?引出新句型的学习Whatdoyouusuallyhavefordinner?（让生理解what及usually的含义，并操练句子，师指生说，比比谁的反应快。）3.教师创设用餐情景，引导学生用Iusuallyhave…作答。4.询问当我们请客人吃饭时，常说的话，学习句子Havesomefish.并邀请你的朋友品尝预先准备好的食物（图片）5.教师调查，用Doyouhave…?的句型，并指导生答：Yes,Ido.／No,Idon’t.三.Consoidation（巩固操练）1.听课文录音。第一遍静听，要求学生先听清问题；第二遍听录音跟读；第三遍男生女生角色扮演跟读。2.做调查：（四人一小组，把了解到的信息填入相应的表格）A:Whatdoyouhavefor...?B:Ihave...for....食品姓名breakfastlunchdinnermilkeggsricenoodlesfishvegetables调查结果由教师或学生提问来考察。:Part4听音圈出正确的答案。四．学习语音1.学习辅音字母s,z在单词中的发音。先听，再跟读，速度由慢到快，分为全班，小组或个人读。2.学习元音字母组合ee在单词中的读音。请生观察单词jeep,sheep中都含有的字母组合ee，帮助生悟出元音字母组合ee在单词中发[ⅰ:]的音。五．

Homework.跟读课文三遍，并背诵。家长签名。２.完成活动手册Lesson10Unit6WeatherLesson11教学目标：（一）知识目标1.听懂会说weather,sunny,rainy,cloudy，snowy2.听懂会说Howistheweathertoday?It’sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.（二）能力目标1.培养学生能够在实际情景中运用句子谈论天气。教学重难点：1.正确拼读sunny，rainy，cloudy，snowy2.听懂会说Howistheweathertoday?It’sasunnyday.HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.教具准备：教学VCD、课件，单词卡、句型卡片。教学过程：一．Warmmer1.Greetings:T:Goodmorning,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?asong“Rain,rain,goaway”二．Elidation1．（由歌曲引出课题）T:TodaywewilllearnUnit6WeatherLesson11.(出示单词卡片，指导读音,引出课题)三．Presentationanddrill1．T：It’samapofChina(出示课件)HowistheweatherinBeijing?引出sunny（以各种方式操练sunny:摇头晃脑，升降调，拼读单词）2．多种方式教授其他天气单词rainy（twobytwo,stop游戏），cloudy（一触即发，男女生读），snowy（升降调，rowbyrow）3．Playagame:（1）What’smissing?（2）拍图标读单词4.Askandanswer：HowistheweatherinBeijing?It’ssunny.…(小组接龙)5．T：Howistheweathertoday?（课件呈现）引出It’sasunny/cloudy/rainy/snowyday.的回答6．自编歌谣学习sunny,sunny,asunnyday…agame:大小声找卡片四．Consolidation1.ReadaftertheVCD2.Sayarhyme五．Homework1.听读第11课课文和单词三遍(家长签字)2.做活动手册第11课3.将所学的有关天气的单词以及歌谣读给父母听.Unit6WeatherLesson12教学目标：1.知识目标：（1）复习巩固句子：Howistheweatherin…?It’sasunny/rainy/cloudy/snowyday.（2）能认读单词cloud,snow,cold,sky,need；（3）能听懂会读课文。（4）能正确发sh/∫/和ea/i:/读音及其单词。2.能力目标：培养学生运用句子谈论天气的交际能力。教学重难点：1.能认读单词cloud,cold,snow；2.sunny,rainy,snowy,cloudy与sun,rain,snow,cloud的比较；3.听懂会读课文并能自如运用Howistheweatherin…?It’sasunny/rainy/cloudy/snowyday.提问回答。教具准备：教学卡片、多媒体课件教学步骤：一、热身1.

师生问好后齐读rhyme“RainontheSunflower”2.

齐唱歌曲“Rain,Rain,Goaway”二、导入及复习1.

用图片导入课题。2.

复习四个关于天气的单词：rainy,sunny,snowy,cloudy及句型：Howistheweather?/It’sa…day.3.小组竞赛：听音猜天气。4.

游戏：学生根据指定的座位号码回答问题。三、教授新词汇1.

用PPT及图片教授单词：snow,cold。（用各种方式操练）2.

用对比法引导学生读出cloud的读音并教授单词。（用各种方式操练）3.

引导学生找出sunny,sun;rainy,rain;snowy,snow;cloudy,cloud这八个单词的拼写规律和不同意义。4.“口手不一”游戏巩固八个单词。四、教授课文1.

播放VCD让学生听一遍。2.

讲解课文重难点，学生模仿VCD中人物的语音语调跟读课文。3.

根据课文故事内容判断句子的对错。五、活动“Readandmatch”1.

猜图游戏：PPT展示图片，根据提示猜出是哪一幅图。2.

完成图文配对练习。六、教授新语音1.学习sh/∫/及单词sheep,fish,English,T-shirt,shoes2.

学习ea/i:/及单词peach,read,icecream七、总结及评价八、作业1.听磁带，能够熟练朗读Lesson12。2.看天气预报，完成中国城市天气预报调查表，至少5个。(见示例)City(城市)WeatherBeijing(天气图标)sunnyFuzhou(天气图标)rainyUnit7SeasonsLesson13一、教学目标：1、会听、说、读、写词汇：spring,summer,fall,winter2、会听、说、读词汇：season,warm,cool,pink,snowmen会听、说、读：Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,fallandwinter.5、学生会用英语对四季进行简单的描述。二、教学重点：1、掌握四季的单词spring,summer,fall,winter2、能听说认读单词warm,hot,cool,cold.3、学习句子:Therearefourseasonsinayear.三、教学难点：单词fall,cool的发音以及描述各季节特征的短语。四、教学过程：（一）1、Reviewsomewords:sunny,cloudy,rainy,snowy,hot,cold.2、Teach“warm,cool”.3、Sayachantanddotheactions:Sunny!Sunny!Sosunny!Cloudy!Cloudy!Socloudy!Rainy!Rainy!Sorainy!Snowy!Snowy!Sosnowy!Hot!Hot!Hot!Cold!Cold!Cold!Cool!Cool!Cool!Warm!Warm!Warm!(二)1、呈现课题：T:Boysandgirls,今天我们来学季节相关的一些英语。引出课题“Unit7TheSeasonsLesson13”2、Teach“season”3、带读课题（三）1、Teacher“Therearefourseasonsinayear.”2、T:同学们，你们知道一年有几个季节吗？它们分别是什么？引出fourseasons,spring,summer,fall,winter的教学。3、教授句子：Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,fallandwinter.4、出示四季的图片并进行教学。（1）出示春天图，教授相关句子，并操练。在春天树变绿，鸟儿歌唱，引出treesturngreen,birdssing教学。（2）出示夏天图，教授相关句子，并操练在夏天，天气炎热，引出goswimming教学。T:Doyoulikesummer?（学生回答）T:Ilikesummer.It’shot.Wecangoswimming.（3）出示秋天图，教授相关句子，并操练。秋天很凉爽，引出pickapples教学。T:Doyoulikefall?(学生回答)T:Ilikefall.It’scool.Wepickapplesinfall.（4）出示冬天图，教授相关句子，并操练。冬天下雪，引出makesnowmen教学。T:Doyoulikewinter?（学生回答）T:Ilikewinter.It’scold.Wecanmakesnowmeninwinter.（四）Consolidationandpractice1、听录音，repeat.2、Sayachant:Spring,spring,spring,it’swarmandrainy.Summer,summer,summer,it’shotandsunny.Fall,fall,fall,it’scoolandcloudy.Winter,winter,winter,it’scoldandsnowy.（五）家庭作业：1、朗读课文2、完成活动手册Lesson13.3、预习Lesson14.Unit7SeasonsLesson14教学目标：1、会听、说、读、认:shorts,coat.2、会听、说、读：Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?Iwear……3、

懂得用英语介绍一些服装。4、能正确发th,oa读音及其单词。教学重难点：1、会说各种服装的名称2、听懂会读课文：Whatdoyouwearinspring/summer/fall/winter?Iwear…..教学过程：一、复习Lesson13的单词，sayachant:Spring,spring,spring,it’swarmandrainy.Summer,summer,summer,it’shotandsunny.Fall,fall,fall,it’scoolandcloudy.Winter,winter,winter,it’scoldandsnowy.二、请学生总结一下学过的服装的名称，如：jacket,T-shirt,skirt,sweater;并从中引出shorts,coat的教学。三、教师出示卡片，提问学生，并教学操练相关句子。1、出示春天的卡片：S:It’sspring.T:Whatdoyouwearinspring?S:Iwearajacketinspring.2、

出示夏天的卡片：S:It’ssummer.T:Whatdoyouwearinsummer?S:IwearaT-shirtandshortsinsummer.3、

出示秋天的卡片S:It’sfall.T:Whatdoyouwearinfall?S:Iwearasweaterinfall.4、出示冬天的卡片：S:It’swinter.T:Whatdoyouwearinwinter?S:Iwearacoatinwinter.四\听录音，跟读课文句子。五、教授新语音1、学习th的音及单词three,thank,they,father,mother,brother,.辨别哪些是清辅音哪些是浊辅音。2、

学习oa的音及单词boat,coat.六、完成：Listenandnumber.七、指导学生完成自我评价八、作业：1、朗读课文。2、完成《活动手册》L14.Unit8ChristmasLesson15教学目标：1．学习目标：学会单词want,computer,robot.会说句子Whatpresentdoyouwant?Iwanta….Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….知道动词会随着人称的不同而改变形式。2．能力目标：能用所学句子谈论想要的礼物。3．情感目标：了解圣诞节的有关知识。培养对英语的兴趣。教学重、难点：重点：句子教学难点：want的读音教学用具：磁带，录音机，单词卡片，转盘，教学课件。教学步骤：一．Greetings二．师生对话。三．出示课题lesson15四．复习人称代词（课件出示chant）五．NewlessonStep1.单词及句子教学1.

listentoanEnglishsong<<wewishyouaMerryChristmas>>2.

学生回答问题，了解圣诞节有关知识以及圣诞老人的名字Santa,导出句子Whatpresentdoyouwant?3.

学习新词want.4.

学习句子Whatpresentdoyouwant?5.

小组跟读Whatpresentdoyouwant?引出单词computer及句子Iwantacomputer.6.

同理学习单词robot.Iwantarobot.7.

巩固句型Whatpresentsoyouwant?Iwanta…,利用课件进行单词替换练习.8.

听录音跟读课文并要求背诵。9.

用调查表形式进一步巩固句型10.

课件出示chant，让学生通过读知道动词会随着人称代词的不同有所变化。11.通过师生对话，引出句型Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….12.利用课件进行单词替换练习。13.

听录音跟读课文。Step2.练习及游戏巩固所学单词及句子14.用课件进行wantorwants填空，巩固动词会随着人称代词的不同有所变化这一语言点。15.转盘游戏巩固句型Whatpresentdoyouwant?Iwanta….Whatpresentdoeshe/shewant?He/shewantsa….Step3.课堂小结16.

利用幻灯片进行课堂小结。六．家庭作业。1.听.读课文并背诵。2.完成活动手册L15。

3．继续完成调查表。Unit8ChristmasLesson16教学目标：1．知识技能目标a．能听懂:HowdoyouspendChristmas?应用Put…in/on/under…的句型。b．学习单词:put，sittingroom,bell,top,under。c．学习c,ck,er字母及字母组合在单词中的发音规律并应用。2．情感文化培养了解圣诞节，学习怎样过圣诞节，增强学习英语的兴趣，积极运用所学语言进行表达。教学重、难点：1.句型：Put…on\in\under2.c,ck,er字母及字母组合在单词中的读音规则。教具准备：教学VCD，多媒体课件，圣诞树，实物，卡片。教学步骤：一、warm-upSingasong”AMerryChristmas.”二、Presentation1．T:Today,wewilllearnanewlesson.带读课题Unit8Lesson162．

T:Asyouknow,Christmasiscoming.InChristmas,whatcanyousee?学生自由说，教师总结介绍并出示与圣诞节相关的实物或图片，复习旧词Christmastree,lights，star,present，并教学bell/bells。3．T:InChristmas,wecanseemanybeautifulthings,andhowdoyouspendChristmas?请学生说说他们是怎么过圣诞节的。4．教师拿出bell\present\star一边装饰圣诞树，一边说“Iputthebellonthetree.\Iputthepresentunderthetree.\Iputastaronthetop.”教学新词under、top、put5.课件出示句型Put…in\on\under…读句子。6．Guessinggame.巩固句型，评价。7．教师总结，评价。8．听录音，回答问题，了解sittingroom的意思，跟读课文，认真模仿录音里的语音、语调。三、语音学习1．PPT课件出示rice,face，cat,cake,car等图片，学生读单词，引导学生发现相同的单词c,找出他们的发音/s/和/k/。同样引导学生发现clock,duck,sock单词中ck组合的发音/k/。2．Chant:ccc,/s//s//s/ricericerice,facefaceface……3．学习字母组合er在单词中的读音，读rooster,summer,winter,拼读单词。4．听录音跟读句子。四、课堂小结。五、Homework1．听音跟读课文Lesson16五遍并背诵。2．听录音完成课文P77。3．完成课堂活动手册Lesson16。4．用英语了解同学们过圣诞节的一些活动。Unit9SpringFestivalLesson17教学目标：能听懂会说有关春节活动的一些表达法：makedumplings，haveabigmeal，watchNewYearprograms，sayHappyNewYear,getpocketmoney，gotothefair能运用句型HowdoyouspendSpringFestival?询问他人是如何过春节的能简要向他人介绍自己如何过春节加深学生对春节团圆意义的认识，培养学生对中国传统风俗的尊重与热爱教学重点：Howdoyouspendit?WesayHappyNewYear/makedumplings/gotothefair/watchNewYearprograms/haveabigdinner/getpocketmoney.教学难点：SpringFestival,pocketmoney；WewatchNewYearprogramsonCCTV.教具准备：教学卡片、PPT课件教学步骤：Warmer&ReviewGreeting&Dutyreport:Howistheweathertoday?Singsongstogether:AMerryChristmas!&HappyNewYear!PresentationT:Boysandgirls,inthewest,peoplecelebratetheNewYearonChristmasandNewYear’sDay.AndinChina,wecelebratetheChineseNewYear.(展示词卡：中国的Chinese并带读,强调单词双重音)Wealsosay:It’sSpringFestival.（呈现词卡：SpringFestival并操练）引入课题，并带读So,what’sSpringFestival,boysandgirls?S:It’sChineseNewYear.Howdoyouspendit?HowdoyouspendSpringFestival?(呈现问句，并操练)Let’swatchaflashandthinkitover.DoyousayHappyNewYearinSF?引导学生回答：Yes,wedo./no,wedon’t.