四年级连减的简便计算的课堂实录

四年级《连减的简便计算》的课堂实录及反思杨超梅2016-09-14教学目标：1、让学生在解决生活问题中理解连减的简便计算方法，体验计算方法的多样化。2、培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发现思维的灵活性。3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点：理解并掌握从一个数里连续减去两个数的几种常用算法，并运用其进行一些简便计算。教学难点：学会根据实际情况灵活选择算法进行简便计算教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣引入师：同学们，你们喜欢做游戏吗？生：喜欢。师：那我们在上课之前就先来做个游戏吧，来两个同学跟老师配合下。现在我手上有10枝蜡笔，第一个同学拿走了3枝，第二个同学拿走了2枝，你们说还剩几枝？生：5枝。师：怎么算的呀？生：10-3-2=5。师：好，现在，我让他们俩同时拿，数量不变，现在还有几枝？生：5枝师：现在怎么算呀？生：3+2==5。师：说得真好，谢谢两位同学的配合，请回座位上。刚才的小游戏隐藏着我们数学学习的一个大秘密，你们有信心跟老师一起来探究吗？生：有师：这就是我们今天这节课所要研究的课题-----连减的简便计算（板书课题）师：同学们，春天到了，我们的老朋友李叔叔又准备骑着他的自行车去郊外欣赏美丽的春景了，这次李叔叔可做好了充分的准备，瞧，他在看自助旅行的书呢。现在他有一个问题需要大家来帮助他解决。（课件出示例1）李叔叔昨天看了66页，今天又看了34页。这本书一共234页，还剩多少页没看？二、探究新知师：大家仔细看图，你们能从图中获得哪些数学信息？要解决的问题是什么？生汇报：数学信息——①这本书一共234页，②昨天看了66页，③今天又看了34页，要解决的问题——还剩多少页没看？师：请同学们独立思考数学信息和问题之间的关系，帮助李叔叔解决这个问题。现在就请你们在练习本上把自己的想法写出来。（学生独立列式，教师巡视）师：你们独立完成后，可以前后桌组内进行讨论交流，看哪一组有更多不同的方法？请几位同学展示不同的计算方法，（调板学生）解法1：234-66-34解法2：234-66-34解法3：234-66-34=168-34=234-34-66=234-（66+34）=134（页）=200-66=234-100=134（页）=134（页）师：请同学说一说每一种解法的理由？生1：从总的页数中依次减去每天看的页数，就是还剩的页数。生2：从总的页数中先减去今天看的页数，再减去昨天看的页数，就是还剩的页数。生3：先算出两天共看的页数，再用总的页数减去两天共看的页数，就是还剩的页数。师：那我们一起来比较，并想一想，它们之间有什么关系？师：比较解法1和解法2，发现它们是相等的，在连减算式中，可以先减第二个减数，再减第一个减数。用字母表示为：a-b-c=a-c-b比较解法1和解法3，发现它们也是相等的，一个数连续减去两个减数，等于这个数减去两个减数的和。用字母表示为：a-b-c=a-(b+c)师：那这三种算法，你们更喜欢哪一种呢？为什么？见课件师生共同归纳小结：同学们在做连减题时，一定要认真审题，先观察数据特点，在能凑成整十、整百的情况下选择合适的简便方法。三、巩固练习师：接下来，让我们小试牛刀完成下面四题528-53-47470-254-46545-167-145328-28-79（补充）师：现在让我们去快乐大闯关，勇气+智慧+细心=成功，大家有信心吗？闯关游戏第1关——在○里和横线上填写相应的运算符号和数闯关游戏第2关——出示教材第39页“做一做”第2小题，这是人民代表大会进行表决的场景，你看懂了什么？什么是“有效”、“赞成”、“反对”、“弃权”，你们理解吗？在投票表决时，代表按规定填写所投的票都是有效票，,有效票共有三种情况：赞成票、反对票和弃权票。325－276