小学高年级读本第6讲《法律是治国之重器》说课稿

小学高年级读本第6讲《法律是治国之重器》说课稿今天我说课的内容是小学高年级读本第6讲《法律是治国之重器》。第6讲旨在引导学生理解法律的含义及作用，认识到宪法是国家的根本法，树立法律意识和观念，立规矩、讲规矩、守规矩。为了更好地教学，下面我将从读本分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。一、读本分析本讲“法律是治国之重器”，包括以下几部分内容。首先从民法典通过并实施的故事引入，用小故事来讲大道理。正文第一部分讲解了“法律是什么”。读本以生活化语言讲法治：引用神兽“獬豸”阐述法治公平、公正的含义，帮助学生进一步体会法律的作用，认识法治的内涵。第二部分讲解了“宪法是国家的根本法”，依法治国首先是依宪治国。读本通过介绍宪法的内容、性质、地位及效力等方面，引导学生深入理解宪法相关知识，进而认同宪法是根本法。并从国家宪法日、宪法宣誓等突出体现国家维护宪法权威的具体做法。最后，从个人层面，我们要立规矩、讲规矩、守规矩。最终以具体要求为本课落脚点，引导学生从日常行为中树立规则意识，做到遵规守纪。读本图文并茂，关注儿童生活的实际，达到铸魂育人的目的。我们在教学中要注意联系儿童生活，帮助学生理解“法律是治国之重器”。二、说教学目标：1.了解法律的作用，认识法治的内涵。2.认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。3.树立规则意识，做到遵规守纪。三、说教学重难点1.教学重点：了解法律的作用，认识法治的内涵。2.教学难点：认识宪法地位，知道国家要依法治国、依宪治国，才能更好发展。四、学情分析五年级学生有一定的理论分析能力。同时，通过道法课程学习，学生也初步具有法律意识和规则意识。读本关注学生的年龄特征，充分利用学生已经有的经验与认知。但学生法律意识还比较淡薄，理论理解能力有限，等等。这需要教师用学生听得懂的话、喜欢听的语言、生活化的事例，帮助学生理解法律的含义，感受法律是治国之重器，引导学生树立守法意识。五、说教学方法：通过对视频、图片等资料的探究、分析、讨论，借助具体事例来引导学生理解法律的含义及作用。六、说教学准备：教师课前收集资料、制作课件、准备视频等。七、说教学过程我的教学设计分为以下几个环节。环节一：阅读导入1.生阅读本讲导读部分故事：民法典通过并实施的故事。2.师提出问题：①我国民法典是怎样制定和编篡出来的？②我国的民法典具有什么特点？③从我国民法典制定和编篡的历程你感受到什么？3.生思考问题，小组内交流。4.师总结导入：民法典的施行、实现了几代人的夙愿。这是新中国成主以来第一部以“法典”命名的法律，是一部体现对生命健康、财产安全、交易便利、生活幸福、人格尊严等各方面权利平等保护的民法典，是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。从我国民法典制定和编篡的历程我们感受到依法治国的重要性。今天我们就来探究关于法律的话题：法律是治国之重器。师板书课题：法律是治国之重器设计意图：以阅读导入，调动学生探究问题的思维和兴趣，为开启以下环节的学习奠定基础。首先从民法典通过并实施的故事引入，用小故事来讲大道理；引导学生感受大到国家的政治生活，小到个人的家庭生活，处处都有法律的身影，法律让我们的生活更美好。环节二：活动探究（一）活动探究一：法律是什么1.说文解字——法，理解法律的含义。（1）师课件出示《说文解字》中“法”字的解释，生认真阅读。材料：《说文解字》中说“法”字。代表法的獬豸虽然凶猛可怕，但它针对的是犯法者，守护的是社会的公平和正义，因此是可畏可敬又可爱的。（2）师提出问题：①通过阅读，你知道什么是法吗？②法守护的是什么？（3）生思考问题，小组内交流。（4）各组推荐代表全班交流与分享。（5）师讲解：我们可以根据一种“神兽”的名字来理解法律，它叫獬豸，又称任法兽。当人们发生冲突或纠纷的时候，它就用角去顶无理的方，甚至将罪大恶极的人顶死，令犯法者不寒而栗，令民众心生敬畏。由此看出，法律就是准绳，它守护的是社会的公平和正义。设计意图：借用神话故事讲解，关注了学生的年龄特点，调动学生学习兴趣，让学生容易明白法是什么。2.找一找，与我们小学生息息相关的法律。（1）师谈话提出问题：同学们在校园里快乐学习、生活，你知道有哪些法律在保护着我们快乐学习、成长？（2）生小组内讨论、交流问题。（3）师根据学生讨论情况，出示几部法律图片：《中华人民共和国义务教有法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（4）生认真观察，师出示有关法律条文，生阅读。（5）师谈话：这些是关于未成年人保护的法律，正因为有了这些法律，同学们才能健康、快乐地在学习、生活和成长。可见，这些法律对我们有什么重要作用呢？生答。（6）师总结：社会生活是多样的，我们的法律也是多样的。这些不同的法律就像一根根准绳，去衡量、规范、引导社会生活，这就是法治。设计意图：通过用与学生息息相关的法律为例讲解，学生容易听懂法律的作用，明白社会生活的各方面离不开法律的规范和调整，要树立法治意识。（二）活动二：宪法是国家的根本法1.读材料，议一议，懂得宪法是国家的根本法。（1）师出示材料，明确宪法日。材料：2014年11月1日，……会议决定，将每年的12月4日设立为“国家宪法日”……。（2）生读材料，思考问题：①“国家宪法日”是哪一天？②设立“国家宪法日”的重要意义是什么？（3）生小组内交流。（4）师讲解：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，是每个公民享有权利、履行义务的根本保证，具有最高的法律地位、法律权威、法律效力。设立宪法日，体现了宪法是国家的根本法。设计意图：通过读图，看视频，学生能体会到新发展理念的重要作用。2.宪法日，学宪法活动，维护宪法的最高权威。（1）师出示问题，生思考：在宪法日这天，你发现了什么？（2）生小组内交流发现。预设：①许多单位打出了宣传标语：学习宪法、维护宪法”……②法律工作者在公共场所宣传宪法；③有些国家机关开展“宪法宣誓”活动……（3）师提出问题，生思考：开展这些活动有什么重要意义？（4）生小组内交流分享。（5）师总结：依法治国首先是依宪治国。我们要树立宪法至上的理念。自觉维护宪法权威。设计意图：通过阅读材料，生活中的发现，讨论交流，学生深刻地体会宪法是国家的根本法，要积极维护宪法的权威。（三）活动三：立规矩、讲规矩、守规矩1.议规矩，明白法律是治国理政最大最重要的规矩。（1）师提出问题：说说，在日常生活中，你遇到了哪些规矩？（2）生小组内交流分享。（3）师引导讲解：生活中规矩有很多，但法律是治国理政最大最重要的规矩。治理一个国家、一个社会，关键是要立规矩、讲规矩、守规矩。（4）师出示案例，让学生明白违法者要承担法律责任。设计意图：由生活中学生容易理解的规矩谈起，学生容易接受。通过简单案例分析，让学生能明白法律也是一种规矩，而且是最大的规矩。违反这种规矩要承担相应法律责任。2.说一说，我们怎么做。（1）师出示图片：“校园小法官”向同学们请解法律知识。（2）生读图，师提出问题：作为一名小学生，我们