大班幼儿参观小学活动方案

大班幼儿参观小学活动方案一、活动目标：

1、加深对小学的认识，向往小学生活，激发入学学习的愿望。

2、提高幼儿的参观能力、观察能力和语言表达能力。

3、帮助幼儿了解小学的学习、生活环境，并逐步适应小学生活。

二、活动准备：

1、与附近小学参观事宜。

2、幼儿每人准备一个笔记本和笔。

3、照相机、胶卷。

三、活动过程：

1、谈话引题。（地点：幼儿园集中）

教师引导幼儿回忆自己上幼儿园时的一些经历。

“你上幼儿园时哭过吗？为什么？”

“你喜欢幼儿园吗？为什么？”

“大家觉得幼儿园和小学有什么不一样的地方？大家更喜欢哪一个地方？”引导幼儿大胆表达自己的观点。

2、教师小结：幼儿园很快乐，有玩具玩，有故事听，有游戏玩，有小朋友和老师一起学本领、做游戏。小学和幼儿园有很多不一样的地方，桌子、椅子都比幼儿园的高，还有很多哥哥姐姐在那里上学。小学很大，很漂亮，哥哥姐姐们在那里学习更多的本领，长大后可以干更多的事情。

21、提出参观要求。（地点：小学）

（1）要仔细看，不离开队伍单独行动。

（2）要保持安静，不大声说话。有礼貌，守纪律。

（3）从校门口开始参观，不能越过栏杆。

（4）参观时要认真听讲解，参观后回到操场集合，说说有什么新的发现。

211、幼儿参观学校。（地点：小学）引导幼儿从校门口开始参观：传达室、值周生、教学楼、操场等。了解小学生学习、生活情况。如教室的设施、桌椅的使用方法等。鼓励幼儿大胆提问：“你看到了什么？他们正在干什么？”激发幼儿对小学的向往之情。拍照留念。

2111、回操场集合。（地点：小学操场）教师简单总结参观情况，并请幼儿说说有什么新的发现和感受。教师给予肯定和鼓励。帮助幼儿进一步加深对小学的了解和认识，并解答幼儿的疑问，激发他们向往上小学的愿望。引导幼儿遵守参观要求的重要性。大班科学活动：参观银行幼儿园大班教案活动目标：

1、通过参观，了解银行的基本服务和设施，激发幼儿对银行的认知和兴趣。

2、学习银行工作人员的礼貌用语和行为规范，培养良好的社交习惯。

3、培养幼儿守秩序、排队等待的良好习惯。

4、引导幼儿了解储蓄的意义，培养初步的理财观念。

活动准备：

1、与银行预约参观时间。

2、排练情景表演“去银行”。

3、家长志愿者（银行工作人员）来园指导。

4、相机、录音机。

5、幼儿每人带1元钱。

活动过程：

1、情景表演导入，引起幼儿兴趣。

（1）观看情景表演“去银行”，提问：小朋友在银行里看到了什么？银行里有哪些人？他们是怎样工作的？我们到银行有哪些事可以做？可以请银行阿姨为小朋友介绍。

（2）了解储蓄的意义：我们有了多余的钱可以怎么办？把钱存入银行有什么好处？让幼儿懂得储蓄可以让我们有安全感，还可以得到利息，让钱生钱。以后我们小朋友可以把平时的零花钱存起来，需要的时候再用。

（3）向银行阿姨了解存折和储蓄卡的用途，知道储蓄卡上有数字、文字和图案的简单信息，存折可以清楚地记录取钱和存款的数目及日期。

2、参观活动室布置的“小银行”，了解银行的业务流程。

（1）参观“小银行”，认识银行的标志和工作人员的工作服，了解银行的业务流程。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况，如接待客户、询问办理什么业务、填单、叫号等，让幼儿了解银行工作的有序性。

3、参观银行的各个部门，了解其功能和服务。

（1）参观银行的各个部门，了解其功能和服务，如现金柜台、储蓄柜台、信用卡柜台、信贷部门、咨询部门等。

（2）引导幼儿观察银行工作人员的工作情况和服务态度，鼓励幼儿与工作人员互动交流。大班“中秋节”活动方案一、活动目标：

1、通过活动，让幼儿初步了解中秋节的来历和中秋赏月的一些习俗。

2、感受节日的欢乐气氛，体验和分享节日的快乐。

二、活动准备：

1、人员准备：老师、大班幼儿、家长、场地布置人员。

2、物质准备：月亮、灯笼、中秋节相关的物品如月饼等。

三、活动过程：

1、讲解中秋节的来历和习俗。

老师根据幼儿的年龄和接受程度，以生动有趣的方式向幼儿讲解中秋节的来历和有关习俗，如嫦娥奔月、玉兔捣药等神话故事，以及赏月、吃月饼等习俗。

2、亲子制作灯笼和月饼。

家长和幼儿一起制作灯笼和月饼，感受传统文化的魅力。在制作过程中，可以引导幼儿了解灯笼和月饼的制作方法和寓意。

3、赏月活动。

在晚上进行赏月活动，引导幼儿观察月亮的变化，并分享有关月亮的故事或诗词。同时，可以让幼儿展示自己制作的灯笼和月饼，分享自己的创作过程和感受。

4、中秋节主题绘画。

在活动结束前，可以组织幼儿进行中秋节主题绘画，让孩子们用画笔表达自己对中秋节的感受和理解。

5、活动结束。

在活动结束时，对幼儿和家长进行感谢和鼓励，并提醒幼儿将物品归位。同时，可以邀请家长和幼儿一起打扫场地，培养幼儿的责任感和团队合作意识。

四、活动反思：

在活动结束后，需要对活动进行反思和总结。可以邀请家长和幼儿填写反馈表，了解他们对活动的感受和建议。需要对活动过程中出现的问题进行总结和分析，以便在今后的活动中加以改进。小学数学趣味活动方案为了激发小学生学习数学的兴趣，提高他们的数学素养，特制定以下趣味活动方案：

一、活动目标：

1、通过活动，增强学生对数学学习的兴趣和热情。

2、通过实际操作和游戏，加深学生对数学概念的理解和运用。

3、通过小组合作和竞争，培养学生的合作精神和竞争意识。

二、活动内容：

1、数独游戏：这是一种有趣的数学游戏，可以帮助学生提高对数字和逻辑的理解。

2、速算游戏：通过快速计算练习，提高学生的计算能力和思维反应速度。

3、拼图游戏：使用数学模型或图形，让学生进行拼图游戏，以增强他们对形状和空间的理解。

4、概率游戏：通过赌博游戏，让学生了解概率和统计的概念。

5、逻辑推理：通过谜题和侦探故事，让学生学习逻辑推理和解决问题的能力。

三、活动方法：

1、竞赛法：通过小组或个人竞赛的形式，激发学生的竞争意识和积极性。

2、互动法：通过教师和学生的互动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3、情境法：通过创设情境，让学生在具体情境中运用数学知识解决问题。

4、游戏法：通过数学游戏，让学生在娱乐中学习，增强学习兴趣。

四、活动时间与地点：

时间：每周二、四下午第二节课后，共40分钟。

地点：学校多功能教室。

五、评价与反馈：

1、对学生的学习成果进行评价，以鼓励和激励为主。

2、定期进行小组讨论和总结，让学生分享学习经验和感受。

3、对活动过程中出现的问题及时进行反馈和改进。小学班队活动方案一、活动背景与目标：

小学阶段是孩子成长的关键时期，他们需要丰富多彩的活动来激发他们的学习兴趣和培养他们的团队精神和领导能力。本次班队活动旨在提供一个平台，让孩子们能够在一个有趣、互动和富有挑战性的环境中学习、成长，同时促进班级间的友谊和合作。

二、活动主题：

我们可以将这个活动命名为“我们的梦想，我们的团队！”在这个主题下，我们将强调团队的力量和每个孩子在团队中的作用。我们希望通过这个活动，让孩子们意识到他们可以通过合作和共同努力实现他们的目标。

三、活动日期与时间：

考虑到小学生的课程安排和活动需求，我们可以选择一个周末的上午进行这个活动。这将确保孩子们有足够的精力参与活动，同时不会影响他们的学习。

四、活动地点：

为了提供一个充满乐趣和挑战的环境，我们可以选择学校的操场或体育馆。这些地方通常具有足够的空间进行各种团队游戏和挑战。

五、活动流程：

1、开场仪式：由班主任或辅导员进行开场发言，介绍活动的主题和目标，然后由孩子们逐个自我介绍，分享他们的小梦想。

2、团队建设游戏：进行一些简单的团队建设游戏，如“松鼠和大树”、“电波传递”等，以帮助孩子们更好地了解彼此，培养他们的团队合作技能。

3、主题讨论：进行一个关于“团队合作”的主题讨论，让孩子们分享他们在团队中扮演的角色，以及他们是如何通过合作实现目标的。

4、创意展示：让孩子们以小组为单位，进行一个创意展示。他们可以一起制作手工艺品、编排舞蹈、创作诗歌等，展示他们的团队合作成果。

5、反思与分享：在活动的最后阶段，让每个孩子分享他们在活动中的感受和收获，以及他们学到的关于团队合作和领导力的经验。

6、结束仪式：由班主任或辅导员进行总结发言，肯定每个孩子的努力和贡献，鼓励他们在未来的学习和生活中继续发扬团队合作的精神。

六、活动预算：

根据活动的规模和需求，我们需要考虑以下预算项目：

1、活动道具和材料：用于团队建设游戏和创意展示所需的道具和材料。

2、场地租赁费用：如果活动地点是租用的，需要考虑场地租赁费用。

3、餐饮费用：如果活动时间跨越午餐时间，我们需要考虑为孩子们提供简单的餐饮。

4、摄影和摄像服务：如果需要记录下这个美好的时刻，可以考虑雇用专业的摄影和摄像服务。

七、活动宣传与准备：

在活动开始前，我们需要进行充分的宣传和准备：

1、通过班级公告、家长群等方式通知家长和孩子们活动的日期、时间和地点。

2、提前准备好活动道具和材料，确保活动的顺利进行。

3、对活动的流程进行详细的规划和准备，确保每个环节都能顺利进行。大班幼儿生活活动中利他行为之研究一、引言

利他行为是指个体为了提高或帮助他人而作出的行为，这种行为在幼儿期的发展中显得尤为重要。大班幼儿处于学前教育的重要阶段，通过对其利他行为的研究，我们可以更好地理解这一阶段儿童心理发展的规律，同时也为培养幼儿的社会责任感和互助精神提供理论支持。

二、大班幼儿生活活动中利他行为的特点

1、情境多样性：大班幼儿的利他行为在各种生活情境中都有表现，如帮助老师整理教室、照顾植物、帮助同伴等。

2、行为目的性：幼儿的利他行为往往具有明确的目的，如为了获得赞扬、为了交朋友等。

3、情感驱动性：幼儿的利他行为往往受到情感的影响，他们可能因为感到快乐、满足而做出帮助他人的行为。

三、影响大班幼儿生活活动中利他行为的因素

1、家庭环境：家长的教育方式、家庭经济状况等都会影响幼儿的利他行为。

2、教育环境：教师和家长对幼儿的引导和教诲，以及教育内容的设置都会影响幼儿的利他行为。

3、同伴关系：同伴的行为和态度也会影响幼儿的利他行为。

四、培养大班幼儿生活活动中利他行为的建议

1、家庭教育：家长应该树立正确的教育观念，注重培养孩子的社会责任感和互助精神。

2、学校教育：学校应通过情境模拟、角