小学语文六年级期末教学工作总结(5篇)

第页共页小学语文六年级期末教学工作总结(5篇)小学语文六年级期末教学工作总结篇一一、根本情况分析^p本学期，本班的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有浓重的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有一定的差距，希望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识。三、重知识迁移重课内外结合以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活等各个生活领域自然延伸，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有效的结合，获得语文教学的整体效益。我有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。我让学生阅读大量的课外书;通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。四、今后努力的方向和打算1、进一步加强理论学习，在理论中不断探究、反思、总结。2、进一步明确阅读教学的中心地位，要夯实根底知识，增强现代信息技术为教学效劳的手段。3、教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。4、重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中，我将勤奋学习，不断提升自身的素质，努力钻研教学教法，使教学工作迈上一个新的台阶。小学语文六年级期末教学工作总结篇二六年级下学期的教学工作在繁忙中匆匆完毕了。回忆一学期所做的工作，感觉有得有失，有苦有甜。在这一学期中，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为了搞好今后的教学工作，特将本学期的教学工作情况总结如下：一、“备好课”是搞好语文教学的前提。教学中，备课是一个必不可少、非常重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生学习的积极性，影响整个教学的效果。我在年级组前辈的指导下，逐渐领悟到备课的三要素，即备学生、备教材、备教法。一要认真扎实地“备学生”。教学就是老师的教与学生的学，两者是互相联络，不可分割的。在整个课堂教学过程中，老师是主导，学生是主体，如何适应主体的个性特点，因材施教，是教学成功的关键，也是素质教育的要求。因此，我在教学之初，进展了各种摸底工作，理解和分析^p学生的根本情况，根据理解到的情况制定实在可行的教学方案，为学生的语文程度的进步打下铺垫。二要一丝不苟地“备教材”。课本是教学的根据，是按照课程改革的要求制定供师生互动的材料。语文科的教材编排有其独特的体系，教学也应随之按部就班。每备一堂课，我首先专心研究书本，争取对所要教的内容可以背诵下来，有些可以以丰富的图片来充实课堂内容的，我常常自己动手画，或者使用多媒体，一堂课的教学内容，我都争取了然于胸。三要生动灵敏地“备教法”。根据教材的编排和学生的特点，我想方设法设计一些灵敏生动的教学方法，既照顾到个性，又把握住整体，既表达老师的主导作用，又充分发挥学生的主体作用。一堂准备充分的课，会令老师和学生都获益菲浅。二、“上好课”是搞好语文教学的关键。进步学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十五分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要到达这个要求，老师就要具备如下三个要素。一要有驾驭课堂的才能。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学到达理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的才能相当重要。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，就自然可以吸引住学生，调动学生的学习积极性。二要有安康充分的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个互相影响的场所，老师安康的精神和充分的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就非常沉闷，教学效果明显不理想;而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气;另外，由于种.种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。假如对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了详细的辅优补差方案;对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，获得了非常积极的效果。三、“及时反应”是搞好语文教学的有力补充。课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要稳固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反应信息，以弥补课堂教学中的一些缺乏。获取及时的反应信息的途径是及时修改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练。一要及时修改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师可以发现很多的问题。我认真地修改作业，有时一套作业要修改两三个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在修改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的催促和协助，比方学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用家访的方式与家长获得联络，适时理解学生在家庭的学习情况，和恳求家长给予帮助，获得了很好的效果。三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进展适当的讲读训练，以培养他们的语言表达才能，并从中理解学生的一些缺乏。另外，对局部不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以进步他们的语言才能。教无止境。虽然在本学期的教学工作中，我获得了较好的成绩：学生的学习成绩有很大进步，各种竞赛也获得了相当多的名次，本人的语文教改示范课在前辈的指导下也顺利完成，各项工作得到了领导和家长的好评，但这只能说明过去，在今后的教学过程中，我仍然并且更加努力地去工作，去教学，争取更大的成绩。小学语文六年级期末教学工作总结篇三我的教学成功离不开她的亲切指导和帮助。同时也受到佟军和许梅的鼎立相助。能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步奠定了根底，现对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克制缺乏，总结检验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。一、在教学工作中1、能认真备课，学生进入五年级后学生的的空间概念加强了，动手理论的内容增多了，老师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今老师才能的表达。和四年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，在充分理解学生现状的根底上，不能存在任何死角。特别是承受才能较差的学生，在备课时先想到他们。如何设计课堂教学使他们可以听得懂、听的快乐。就可以保证全班学生都能获取新知。2、进步课堂学习效率。增强上课技能，进步教学质量，使讲解明晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索明晰，层次清楚，言简意赅，深化浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点和难点，所采用的方式不一定是老师讲授。可以采用“小组合作”，“学生自主学习”等方式进展。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学生的特点的。学生容易承受的、有趣的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也可以在课后练习、也可以进展进步练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所减少。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。到达对知识能准确的掌握和灵敏的运用。二、教研教改方面。能虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。他经常给我讲教学方法、教学设计。如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。在一学期的合作中使我体会到她是名副其实的优秀老师。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克制自己的缺乏，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改良工作。三、精心设计作业进步作业的含金量：1、布置作业做到精练。有针对性，有层次性。特别对后进生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量防止大量的重复。也可以设计为“基此题”，“技能题”“才能题”的形式。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业修改及时、认真，分析^p并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进展透切的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学____的辅导，要进步后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强迫学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根底上，再教给他们学习的方法，进步他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完好，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。五、教书育人是我的使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生。同时还要加强学生的政治思想教育。培养学生的集体观念。积极推进素质教育。让学生的各种素质都得到有效的开展和培养。小学语文六年级期末教学工作总结篇四我叫，于**年7月毕业于山东播送电视大学汉语言文学教育专业，任教初中语文，自任职以来一直兢兢业业，认真钻研业务，深化研究教材教法，与同事团结一致共同进取，获得了一定的成绩。现将个人工作情况总结如下：一、思想政治方面作为一名教育工作者，始终服从党的领导，坚持四项根本原那么，坚决贯彻执行党的道路方针政策，能和市局的指示精神保持一致。工作中顾大家舍小家，不旷课、不迟到、不早退，和同事融恰相处，几年来深受领导与老师好评。二、业务学习方面认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加新课改理论的学习和技术培训，及时反思自己的行为，并做了大量的理论笔记。屡次参加新教材的培训，曾观摩了省级优质课评选课并屡次观摩了地级和市级优质课评选课，认真记笔记，虚心学习优秀老师的优质课，并把他们的教学新理念应用于自己的教学之中，获得了令人满意的成绩。新的教育形式不允许我们“填鸭式教学”，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的开展。所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名合格的人民老师。三、教育教学工作方面要进步教学质量，就要向课堂45分钟要效率。为了上好课，我总是严格要求自己，努力做到以下几个方面：(一)、课前准备：备好课，做到不备好课不上讲台。(二)、理解学生原有的知识技能程度，掌握他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。(三)、考虑教法：解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动的问题;寻求和创设新的教学组织形式和空间。如采用主题辩论、故事会、知识接龙、技能竞赛、自主探究、小论文撰写、师生问难、挑战主持人、情境再现等不同的教学方法和组织形式，培养学生的听、说、读、写的才能，最大限度地拓展学生的学习空间，让学生通过理论，增强探究和创新的意识，学习科学探究的方法，开展综合运用知识的才能，增进学校与社会的亲密联络，培养学生的社会责任感。掌握必要的学习方法，培养必要的才能，获得良好的情感体验，形成积极安康的人生态度和正确的价值取向。(四)、课堂上的情况：组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。(五)、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，取长补短，进步教学程度。(六)、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都能感受到老师的关爱。良好的师生关系促进了学生的学习。四、班主任工作方面自任教第三年以来一直担任班主任工作，工作中把每个学生当成自己的孩子，和他们一起学习、生活、工作。把走访家长与和学生谈话作为一项根本原那么长抓不懈。始终扮演着严父慈母的角色，所任班各项成绩一直名列前茅，深受家长学生的好评。五、业务成就与嘉奖方面20xx年撰写的论文《学生动起来课堂活起来》在《文登教研》第四期发表;同年8月份撰写的论文《朗读、表演、写文章》获山东省师范教育研究优秀成果三等奖;20xx年9月份喜获文登市优秀老师的荣誉称号。总之，我自任职以来，始终严格要求自己，在各项工作中获得了比拟可喜的成绩。我认为本人符合晋升中学中级老师资格，希望评审通过。即使不能通过，也决不气馁，仍会再接再厉，以饱满的热情投入到工作中去。小学语文六年级期末教学工作总结篇五一、运用新课标理念在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学方案”，做到教学有目的，有方法，有反思。透过学习和实际教学，我理解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一向用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速理解知识。把孩子当成朋友，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，明白老师就是他们赖以信任的朋友。二、习惯养成重于一切一年级的学生可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。1、课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵守纪律的习惯。3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字习惯。4、答复下列问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要“因为、所以”把问题说明白、讲清楚。别人答复下列问题时，要注意听，当别人答复完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，好似与自己没有关系似的。5、老师讲课时，注意听