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第页共页小学数学教研心得体会简短(18篇)体会是指将学习的东西运用到理论中去,通过理论反思学习内容并记录下来的文字,近似于经历总结。那么心得体会怎么写才恰当呢?以下是我帮大家整理的最新心得体会,希望可以帮助到大家,我们一起来看一看吧。小学数学教研心得体会简短篇一此次教研会开得非常成功,且具有重要的现实意义和深远的历史意义。教育局提出了要在全县教育的硬件晋级的环境下,狠抓学校的内涵建立。内涵建立的本质就是进步教育教学质量。在此时召开如此高水准的教研会,宛如久旱的春季迎来了一场甘露,是那样的及时、珍贵,对全县小学数学教学质量的提升起到了领航作用;尤其是在全县大面积进展集中办学之后,农村学校的老师年龄构造大,对新的课程改革的精华把脉不准情况下,此次教研会使我们教学中,茅塞顿开、拨云见日,宛如在数学教学的大海上见到了闪光的航塔。这次教研会的成功是王湘军主任爱岗敬业、孜孜以求、辛勤劳作的结晶,在富裕县教育史上写下了浓浓的一笔,谱写了全县小学数学教学历史的新篇章。此次共听了11节课。这些公开课都可以说是小学数学课的经典,都能严密地把握住新的课改脉搏。每一节课都能充分地表达出新课改的理念,尤其是把现代信息技术整合于数学教学之中,大大地进步了课堂教学效率。老师在讲课中,能把小学的数学教学同生活实际联络在一起,把非常枯燥、乏味的数学赋予了鲜活的生命力。例如:“认识小数”一课王春晗老师的教学设计合理,张弛有度、收放自如、行云流水。在结尾时,把本节课的与师生相关的数字信息写成了一个小完毕语,充分地表达出其教学智慧与艺术,给人一种不厌其烦之感。在课件的使用上做到恰如其分,数量适度。这节课堪称是本次教研会上的一朵奇葩,令人陶醉。其他老师的10节课也是亮点多多。节节课都能做到目的明确、教法科学、手段先进、效果极佳。多数老师可以在教学中做到以师为导,已生为主,多向互动,合作学习处理合理,知识拓展到位。金无足赤,人无完人。在此次教研中,虽然有的老师在教学中存在着缺乏,但瑕不掩瑜。1、我们开拓了视野,收获颇多,受益匪浅。2、他山之石可攻玉。我们回去之后要把学到的真经、宝典在全乡传播,让此次教研之花开遍在忠厚乡的教育沃土上。小学数学教研心得体会简短篇二20xx年4月25日,我有幸参加了市教研室在三小组织的小学数学教研活动,观摩了4位老师的4节课,并聆听了教研员及领导的精彩点评。本次活动对我而言,是一次珍贵的学习时机,令我受益匪浅。《新课标》指出:学生的数学学习内容应该是现实的、有意义的、富有挑战性的。因为只有用学生熟悉的、有兴趣的、贴近他们现实生活的内容进展教学,才能唤起他们的学习兴趣,调动学习积极性,使学生感受到生活与数学知识是密不可分的,使数学课富有浓郁的生活气息,从而产生学生的探求数学的动机,主动应用数学去考虑问题、解决问题。这几节课老师都能以身边的事物为例导入,注重学生年龄特点,把数学经历生活化,把运用数学知识解决生活问题作为数学学习的出发点和归宿。使学习材料充满了亲切感和真实感。《课标》指出:“动手理论、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的、以被动听讲和练习为主的方式,它应该是一个充满生命活力的历程。老师的教学应该是给学生创设了宽松的独立考虑空间,让学生自主发现各种规律,充分尊重学生可以的个性思维;给学生提供交流的时机,让学生在交流过程中分享彼此的思维成果,互相启发,共同开展。无论是数与代数,还是空间与图形,老师都可以给学生留有足够的时间和空间,让学生去观察、去讨论、去争辩、去探究。这样设计不仅使学生的主体地位得到了充分的表达,也使学生的创新思维得到了开展。教材提供了丰富的解决问题的资,有些信息隐含在图中,有些信息隐含在文字中,注重有意识地引导学生从不同的角度观察,可以一行一行地看,也可以一列一列地看。使学生逐步形成从多角度观察问题的习惯。在这个过程中,学生不仅学到了知识,其个性也得到了充分的开展,获得了成功的体验。老师可以有针对性地设计不同层次的练习。不同程度的题目,将数学考虑融入到不同层次的练习中,使学生参与教学活动,并能解决这一类简单的实际问题。让每一个学生都能在学习过程中有所收获。使抽象的内容详细化、明晰化,使学生的思维活泼,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极考虑,更好的培养学生的自主创新才能。随着新课程的逐步推进,人们越来越重视老师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是老师对自身教学工作的检查与评定,是老师整理教学效果与反应信息,适时总结经历教训,找出教学中的成败与缺乏的重要过程。总之,通过这次活动,让我感到课改之路还需不断探究与研究,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断进步自己的业务程度。小学数学教研心得体会简短篇三本学期4月25号,师校组织了一次数学教研活动,我有幸听了四位老师上的四节数学课,从这些课中,我学到了许多上课的方法及技巧,下面就本次参加教研活动的情况,谈谈我个人的一些体会:四节课中,三节课运用了多媒体教学手段,利用多媒体课件辅助教学,收到了良好的效果。尤其是逯东波老师的《长方形与正方形的面积》一课,具有代表性。每一次演示都能为学生理解、解决问题提供有力的帮助和指导。每一步设计的都是那么入情入理,可见,老师在课前真的下了很大的功夫来设计和制作这个多媒体课件。随着多媒体课件的制作与应用,给课堂教学带来了活力与活力,教学手段更新颖,课堂气氛更活泼。多媒体教学开展的直接效果是学生学习的积极性进步,主动获取知识的意识进步了,课堂教学的质量也大大进步。更形象、直观的将解决问题的过程展示在学生面前,起到了事半功倍的效果。生活中处处离不开数学,数学于生活。因此,在数学教学中更应该联络学生的生活实际,并把所学知识应用于实际生活中。在此次活动中的几节数学课,都能做到与生活实际相联络,并解决实际生活中的问题,效果都很好,都表达了新课程的理念。如:低年级组杨芳芳老师为了能使教学更加贴近学生生活实际,更能激发学生的学习兴趣,对原有的教材进展了修改,选取了学生比拟熟悉的场景进展教学引入,一下子抓住了学生的好奇心,激发了学生探究的欲望,这些都是老师在有意识地在引导学生获得一些解决问题的活动经历,感受数学在日常生活中的作用。努力培养学生学会在实际生活中发现问题、提出问题、并运用所学知识解决问题的才能。在高年级组的示范课中,张书蕾老师的复习课让我受益良多。本节课是一节复习课。在听课中,很少遇见复习课,老师在课前做好了充分的准备,总结好知识框架,注重学生的积极主动性。整堂课都是以学生为主体,老师为指导。学生都做“小老师”,提出问题并解决问题,对难解题,老师及时的进展指导。在今后的教研活动中,我还要从以下几个方面去努力做好:1、多与其他老师之间进展商讨、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经历。2、加强课后反思,记录自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以理论和完善,逐步进步自身的教学程度;记录教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴;记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经历,以进步自己的教学才能。3、注重联络学生生活实际展开教学。结实树立数学于生活,数学效劳于生活的宗旨,把抽象的数学知识转化为直观生动的实际问题。小学数学教研心得体会简短篇四我校数学教研组在县教研室和学校教诲处的带动以及在各成员的共同努力下,我们的教研活动开展得有声有色。全组老师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探究课堂教学新形式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改良教学方法和手段,为进步我校的数学教学质量做出了一定的奉献。首先,每有外出参加培训学习的时机,我校总能最大限度的组织人员前往参加学习。几年来,我校数学组成员几乎每人都参加过屡次外出培训学习。不仅有县教研室、市教研室组织的青年老师培训、骨干老师培训、数学小课题研究、全国远程教育培训等,还有局部老师参加了在我省济南、青岛等地及北京师范大学举办的各类数学培训。培训学习返回之后,学校要求每位外出学习的老师都要认真书写培训心得,并尽快组织二次培训。其次,学期开场,教诲处都将学习《新课程标准》作为第一次教研活动,而每次学习交流中都会有更进一步的教学理论升华。这学期,学校教诲处统一下发了《小学数学课程标准》的重要内容,由教研组组织各组员进展了研读,边读边划边书写研读后的考虑、体会。再次,教诲处带着教研组充分利用《xx教育》组织理论学习,做好“一刊三用”。“一刊”指《xx教育》,“三用”是用这本书学习教育教学理论、学习学生管理经历、学习教学理论。每一期的学____分三步:一是阅读感受,刊物到手后,老师首先要阅读一遍,对整刊内容有一个大致的理解和感受;二是精读剪辑,对自己有兴趣、感触深、帮助大的、与自己任教学科有关的内容进展精读,剪辑整理在“学习剪报”上,并对有些文章进展批注;三是品读感悟,对优秀的文章进展品读,读出其中的味道,品出蕴涵的哲理,写出读书收获。其他业务书籍有选择的阅读,大力提倡网上阅读。“一刊三用”从理论上武装了老师的大脑,在理论中进步了老师的素质,提升了老师执行新课程教学的自觉性。我校数学教研组组织教研活动主要有以下几种:⑴主题式:发现教学过程中的问题进展研讨。我校数学教研组在教诲处组织领导下,定于周二下午办公时间在教诲处进展主题式教研活动。〔除有几次因客观情况修改了时间或未能组织外〕交流在这之前所确定的主题,如:如何打造高效课堂;作业的布置与检查等等。活动中既有认可也有争论,但总会有颇多的收获。活动完毕再共同确定下次交流主题,以便各位数学老师可以充分的考虑准备。⑵比照式:师徒、学科年级同课异构。我校数学教研组确定有数学教学骨干老师xx____师带着两位新参加工作的数学老师参与数学教研,组织了屡次听课、评课活动。数学教研组在教诲处组织下进展了低年级组数学老师和高年级数学老师的同课异构数学教研活动,活动分年级组确定同一课题—————《三角形的分类》进展备课及分析^p,并确定xx____师进展了试讲。⑶评比式:组织赛课,展示课堂教学成果。数学教研组在教诲处的指导下,组织了以青年老师为主赛课活动。有时集中于中心小学进展,讲课完毕后及时组织评课交流活动;有时那么由教诲处x主任带着教研组成员到村小组织听课评课活动。⑷案例分析^p式:组织听课后进展针对性评课。每学期至少组织两次全镇课堂教学展示课。全镇教研活动和每次赛课及课堂教学展示后,教研组都会在学校多功能教室组织全体参与老师进展案例分析^p交流活动。⑸网络式:建立自己的教学博客,进展交流。数学教研组的每位老师都有自己的教学博客。在博客中,阐述观点、交流经历,撰写教学心得体会、教学案例、教学反思、作业设置、数学小课题研究等等。近几年,数学教研组在组织教研活动方面积累了越来越多的经历,教研活动有所完善和开展。而且,各成员在教研教学上也有了很大的进步,不仅教学成绩在全镇名列前茅,而且在校、县、市等各级各类教育部门组织的教研教学活动中也获得了优异的成绩。我校数学教研组成员中,xxx等老师在县教研室组织的优质课比赛中获奖;xxx等老师在信息技术与数学学科教学整合的讲课比赛中获奖;还有很多老师在其它数学教研教学比赛及教学论文评选活动中获奖。当然,新参加工作的几位数学老师还很少有时机参加县级以上的公开课、优质课等活动。下一步,我们将重点培养青年老师、新老师,提供更多的时机让他们参加上级组织的教研教学培训学习活动;骨干老师要心贴心、手把手的帮助新老师树立数学课堂教学理念、确定教学方法,将新老师推向教研教学一线,展示自我,完善自我。小学数学教研心得体会简短篇五一学期来,我们数学教研组的全体老师以整体推进素质教育为目的,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,深化开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力进步课堂教学效率,实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下:从整体优化出发,加强教学工作的五个环节的管理。为进一步发挥教研组、备课组的功能,开学初,我组积极响应学校的号召,明确树立集体质量意识,信息资共享,认真落实了集体备课制度,由备课组长负责制,抓好备课过程中的各环节。据抽查,各备课组至始至终都能认真执行。根据学校的工作方案,结合本组的特点,经过全组老师的热烈讨论,制定了工作目的和详细方案,有定期的教研活动制度、备课制度、互相听课制度、教研组活动记录。组内教研气氛浓重,各老师听课都在15节以上,年轻老师都积极参加各种进修、培训活动。全组老师团结协作凝聚力强,有良好的师德师风。1、加强年级组听课、评课活动。本学期,各年级组老师,积极开展集体备课,每次研讨课,老师们都能认真研究教材,写出设计意图和详细教案,课后及时召开专题研讨会,针对上课老师教学中存在的问题,各教研组成员提出了许多改良建议。我们教研组尤其重视评课及反思环节,在每位老师开课之后,教研组都要在组内开展认真的说课、评课活动。这样组内老师之间互相取长补短、互相学习,真正做到优质资共享。2、本期我们数学组与银田学校数学组进展了校际交流活动。由xx执教的三堂课表达了我们数学组的集体智慧,得到了各级高度评价。3、课题组成员以课题带动全组成员进展“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”研究,全组成员在课题研究中都得以进步业务才能以及教学程度。1、xx执教的《粉刷围墙》集全组之智慧,在“我是____小同学”的主题竞赛活动中获得一等奖。2、xx____师在xx省数学老师风采演讲中获得二等奖。3、xx____师在说课比赛中获得xx市一等奖、xx市二等奖。一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。本学期通过一系列的活动,让每一位老师都有不同程度的进步,让每一位学生都获得了进步,这是我们数学教研组活动的目的。今后,我们将以更饱满的热情投入到将来的工作中,以务实的态度、务实的作风换取更好的成绩。小学数学教研心得体会简短篇六上周五下午在王校长的主持下一场别开生面的的数学组教研精彩生成了。在这次教研中我们除了体验到不一样的数学磨课形式,更真实的感受到王校长作为专家引领学科开展的高度。通过这次教研中对王校长讲话的领会,对于平时数学课堂教学中问题设置以及小组活动的组织有以下几点考虑。一节课中如何设置有价值、有启发性,调动学生思维的问题很关键,老师在准备每一节课时,对于课中的几个主要问题一定要拿捏好,讲究提问的精炼,假如难度确实高,可以在问之前帮学生搭梯子做铺垫,正如王校长提出的用语文的方式完成数学概念,即通过提供【关键词】:^p设置符合数学语言的框架,给学生支撑帮助其完成。另外老师在设置问题时注意提问的层次性,分清即时问题和考虑性问题。特别是考虑性问题,要留给学生充分时间考虑,在课堂中对于中差生答复出的学习错误,要及时促成学生开展的资,因为它来自于学生,暴露出学生的真实思维,反映出学生建构知识时的障碍。假如老师能有效利用错误信息,巧妙地给以点拨、适时地给以鼓励,让同等程度的学生再屡次说,那么能帮助学生打破眼前的思维障碍,实现让学生“捅”破“窗户纸”。一节课中组织好小组活动可以进步整节课的课堂效率,使得单位时间内课堂参与度进步,学生参与面扩大。根据小组创立时的组间同质原那么,老师可以从一个小组的答复与展示中得知一个班的知识点掌握情况,从而及时调整教与学的策略。另外在小组活动中,每个学生分工明确,学生参与学习的积极性大大进步。当然要实现小组活动成功的案例,首先,老师需要在活动前要做足准备,给予小组活动的任务要明晰,难度要递进。其次,在活动中,每个学生的分工要明确,老师给予学生的支撑要到位,小组活动时间要给够。最后,老师在学生小组活动中,提供一个让学生感到舒适平安的心理环境,防止漫无目的的巡视和随时到访某组给学生造成的不安。因此,老师在小组活动前,还要向学生亮明自己的身份,表示自己可能会参与到个别小组的学习,并且提示学生假如有老师参与的话小组会得到奖励。这样,既让小组活动得以充分开展,又即时表达了老师作为参与者和指导者的角色,使得小组活动中老师的教与学生的学水到渠成。通过这次教研活动,一来让我们再次感受到张冰老师执教的魅力风采,二来王校长的精彩点评与专业引领方式,确实带给我们在备课、课堂教学、小组活动组织安排等方面有很多收获,为自己在易课堂施行探究中指明方向。当然,作为一个在数学执教中还有很多成长进步的老师,也给自己的教学带来很多考虑,我想我会脚踏实地钻研好课程标准和教学用书,用校长给我们的建议与指导不断施行在自己的课堂中,不断催促自己成长。小学数学教研心得体会简短篇七2月29日,我们太行小学数学联片式教研活动如期举行,参加这次教研活动的不仅有联片区兄弟学校,还有来至临汾的老师。本次活动围绕着“三步导学教学形式研讨”这一主题展开,活动中我听了张晓燕老师的一节关于《数学广角—重叠问题》的研讨课。听课后让我受益匪浅,感慨良多。以下是我的一些体会与考虑。一、张晓燕老师能根据新课改的要求努力做到,以学生为主体,以老师为主导,放手又有效的调控教学。例如:在整个知识的获取过程中,根本上让学生自己动手、动口去获取,老师只是起了一个穿针引线的作用。二、注重学生自主探究,合作交流,充分获取数学活动的经历,数学课程标准指出,老师要让学生在详细的操作活动中进展独立的考虑,鼓励学生发表自己的意见,并与同伴交流,可见,合作交流在数学教学中也相当重要,本课很好地表达了这一理念,给予学生自主探究的时间和空间,让学生在合作探究中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。三、精心设计课堂练习,表达兴趣性和层次性,先设计了游戏,让学生在“做中学,玩中学”,然后设计了几道有趣的练习,使练习有坡度,难度适宜,真正表达了让不同的学生在教学中得到不同的开展。“教学是一门遗憾的艺术”,遗憾也是一种立美,为此,我提出两个不成熟的看法:一是学生的错误也是比拟好的教学资,老师还应擅长倾听学生的错因,才能更有利于帮助问题的解决。二是要标准学生数学语言通过这次联片教研活动,对于我来说,进步很大,对三步导学的本质有了更深化的认识,希望自己能多参加这样的活动,学习别人的长处,不断进步自己的业务程度。小学数学教研心得体会简短篇八在北票市第三小学小学数学老师们迎来了一个数学教研会。这次数学教研活动分三个步骤进展,首先是来自各校的四节精彩的上课,接下来是各校领导老师们的点评和反思;最后是郑利伟老师的讲座和总结。对我们一线的老师来说是一次珍贵的学习时机,这次数学教研活动让我受益匪浅,体会颇深。本来我认为我们每一个数学老师都有足够的才能去教好我们的小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如进步口算才能,驾驭课堂的才能等等。只有这样才能更好的完成教育教学工作。应该说每一次数学教研活动,我们都会从中汲取很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在平日繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地进步课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学不是一层不变的。我们需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我们都追求一个目的——让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞把戏,而没有实效。数学并不是简单的计算一下,比拟一下后就此完毕,而是一个综合体。学生学的每一单元内容都是有思想的,都是一些很好的教育材料,我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生的学习压力很大,我们应该关注学生的情感态度培养。本次数学教研活动意义重大,既交流了经历共同进步,又增进了老师们的感情,同时表达了数学这门学科的特色。借着这次活动使我认识到数学与我们生活的交融的重要性。此次活动为我在今后教学中指明了方向。小学数学教研心得体会简短篇九光阴荏苒,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将完毕。一学期来,我们数学教研组的全体老师以推进素质教育为目的,以课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学研究,并在学校领导的大力支持和帮助下,加强教研力度,采取课题牵动策略,以课堂教学改革为切入点,以促进学生生动活泼地学习为主攻方向,努力进步课堂教学效率,实在进步教育教学质量。现就以下几方面总结如下:1、组织老师认真学习了《新课程标准》,进一步领会新课标的精神,以根底教育改革的新理念为指导,进一步转变老师的教学观念。2、创设老师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、互相交流的学习型的校园文化。3、加大对中青年老师的培训力度,鼓励中青年老师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。同时为青年老师成长搭建平台。4、加强老师网络技术培训,实在转变老师的教学方式和学生的学习方式,加强信息技术与课程的整合,进一步进步老师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我们全组老师的公开课都采用多媒体的辅助教学,多数老师都能自制教学课件,纯熟操作。在平时的教学中能自觉地、经常地使用多媒体教学,并能利用网络技术上网理解教学信息和课改新动态,也能利用远程教育资效劳课堂。本学期,教研组加强了课堂教学常规管理,并配合教诲处继续强化教学“六认真”的督查评估,使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案,各老师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核:平时同年级单元把关,认真做好质量分析^p;期末学校统一过关测试,互相比拟,比照差距和缺乏。3、一学期来,老师们都能按要求备足备好课,青年老师大都能写好详细教案,并能及时写好个人补充和教后反思。1、为了改革课堂构造和教学方法,进步老师的课堂教学程度,进步课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动,并且把这个活动做为一个重要的教研活动。定期开展单元说课,也就是说单元的教学目的、重点、难点,说教材的前后联络,说突出重点、打破难点的措施,说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。定期开展听评课,我组老师非常重视听评课活动,听课前认真备课,设计教案,互相商讨;听课后认真评课,就老师的教学根本功等方面进展中肯全面的评论、讨论,如:教学内容安排是否恰当,难点是否打破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的浸透是否符合素质教育的要求等。2、大力开展“以校为本”的教学研究,充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课,注重群策群力,弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展一次大组集中教研备课,隔周各年段组备课学习,做到有记录,有资料,上课老师能写好课后反思,听课老师还能及时写好听课评价。1、结实树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想,积极构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系,每一位老师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求,实在进步课堂四非常钟的效率。真正在课堂上落实并施行“有效教学”。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的承受性学习方式,提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习,以实现向学生学习方式的多样化转变,把要我学变我要学,我能学,我会学,从而促进学生知识与技能,情感、态度与价值观的整体开展,为培养将来需要的人才打下根底。3、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行,与学生共成长”学习与研究课改的活动,组织老师在校园网上发表论谈或上传论文。4、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系,以鼓励广阔老师的课改积极性。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和开展学生的多方面特长和潜能,理解学生开展的需求,帮助学生认识自我,建立自信。教育改革,教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究,不断创新,使我们的教研工作更上一层楼。小学数学教研心得体会简短篇十在20xx年4月我校数学老师们又迎来了一次数学教研活动教学设计现场比赛的。这次数学教研活动分三个步骤进展,首先是教研组长黄连对本次活动做一个的要求,并简单陈述了此次活动的工作安排。接下来是由各年级组指派一名代表抽签,抽到那一个内容全年级组的数学老师就针对代表抽签的内容进展现场教学设计比赛,时间是30分钟。最后由学校领导和骨干老师逐一对老老师们的教学设计进展评比,每个年级组评出最好的为一等奖,其次为二等奖、三等奖,并进展颁奖仪式。此次数学教研活动对我来说是一次珍贵的学习时机,让我受益匪浅,体会颇深。以下是我对开展活动的几点体会:本来我认为我有足够的才能去教好小学数学课程。但是通过这次活动,我觉得这远远不够。人无完人,我们还要不断地学习,不断地丰富自己。对于我来说,我觉得我还有很多东西需要加强。如进步学生口算才能,驾驭课堂的才能、对教材掌握的深度等等都还有待加强学习,只有这样才能更好的完成教育教学工作。应该说每一次数学教研活动,我都会从中汲取到很多好的教学方法。也就是说,很多数学老师在日常繁重的教学过程中,都在不断地的学习,琢磨,不断地完善自己的课堂教学,从而不断地进步课堂教学效率。所以,虽然我们的课本不变,但是我们的数学教学方法不是一层不变的。我需要不断地改变、完善。精心设计课堂活动,注重实效。在教学中我追求一个目的让学生学会知识并学会运用知识,感受学习数学的乐趣,不能只搞把戏,而没有实效教学。数学并不是简单的计算一下,比拟一下后就此完毕了,而是一个表达学生综合才能的学科。要求学生学每一单元的内容都是有思想的,都是一些很好的教育素材,我们应该让学生承受到数学的情感教育。学生因学习压力大,厌倦学习等原因,我们就应该去关注学生的情感态度的培养,让他们喜欢数学,对数学感兴趣。本次数学教研活动意义重大,不但表达了老师们的专业素质才能,同时也表达了数学这门学科的特色,增进了老师们的感情,到达共同进步的目的。借着这次活动使我认识到老师对专业继续学习的重要性。此次活动更为我在今后教育教学工作中指明了方向。小学数学教研心得体会简短篇十一由于本期我承当了数学教研组长的工作以及三年级两个班的数学教学工作,加之学校建修,1—3年级、4—6年级分成两个校部。地点、时间与精力都不利于我开展教研工作,因此任务并没能很好地完成。但这一切并不能代表我什么都没有去考虑。对我校数学教研工作我还是有一点自己的看法。1、首先,我想代表全体老师表达一种想法:我们都想轻松地把课上得更好。那么我们就得找到一种合适个人及学校教学安康开展的系统的教学风格,也就是说,建立我校的一种根本的教学形式,在此根底上,再去谈各位老师的创新的教学形式。这是需要日复一日,年复一年老师们共同学习积累的。2、大局部农村小学老师的工作是比拟繁琐的,老师的成长也受到一定的牵制。我也想在这里告诉所有的老师,其实,只要我们在工作中做一些有实效的考虑与讨论,再加以总结,并作下记载,为以后的再次进展同一内容教学时提供参考,尽量让以后的老师或自己少走些弯路。作为老师每天都要做很多记录,它们很繁琐,但又不得不做。但有一项记录是可以开展的。如每次教学完毕后,老师们会很自然的进展本次教学效果的互相交流,每次交流我们都会听到同年级老师们反映出在教学过程中存在的同样的问题。如在教学三年级《面积》这一内容时,我们三年级的老师在教学中发现一个共同存在的问题:学习时学生通过动手理论操作这些直观的手段帮助理解面积的意义、长方形正方形面积公式的推导过程。在新授时我们都觉得很轻松,在后来的复习课中,单位换算、面积计算,在作业中显得一片混乱。我们讨论了,发现学生在学习时借助直观操作学得很轻松,但毕竟在日常生活中关于面积计算及单位换算用之甚少,学生没有了应用的气氛,经历也仅仅来自于课堂,所以掌握较差。我们觉得应在理论课中多创设这些与生活亲密联络的又具可操作性的活动,可解决这些问题。假如对此过程做下记录,并写出补救措施或对下期执教老师的建议,对个人及学校的长期开展会有深远意义。为什么不在每个单元教学完毕后,以年级为单位记录下本单元教学中共同存在的问题及讨论出的解决这一些问题的措施及建议呢?我个人认为这是很有价值的。比起某些繁琐的记载节约精力,而且具有积极的现实意义。这种价值是可以一年一年得以积淀与共享,最终形成风格的。〔1〕在开学之初组织每一年级老师对课程标准和即将任教的教材进展学习。〔2〕积极开展教研活动。教研活动是进步老师教学程度,最有效、最方便开展的促进老师开展的方式。a、我觉得,老师在讲这种学校的公开课前应作适当准备,如试讲一次两次,但决不是做秀,只是为了把自己的授课更好的展示出来。这样的课讲出来才有学习的价值。b、在进展评课时,应该给予客观公正的评价。我校以往的评课,只说"不好的`",不说"好的"。我觉得这种评课方式太片面,不利于全体老师的成长。只说"不好的",对授课老师个人,授完课,他已能清楚的认识到自己这节课的缺乏之处。但所有的老师是来学习与借鉴这节课,找到自身开展需要的东西。评课老师应该学会去发现自己需要学习的地方与提出自己的建议,所以评课不能单一化,而应该更客观些。c、在每期安排学校老师讲课时,应该涉及教材的各个板块〔一、数与代数二、空间与图形三、统计与可能性四、理论活动〕,这样的老师对教材的认识学习才是全面的。学校组织的"送课下乡"还是值得继续推广的。3、建议学校对在校或在校外各级开展的优质课等各种课型的授课老师加绩效分,以此作为鼓励,也以此对学校的教研工作的开展起到积极的推进作用。4、不要觉得在校评选的优秀老师没什么作用,这对大局部老师,特别是年轻老师还是有促进作用的。也是可以在绩效工资中以此作为鼓励。在农村,培养有教育思想的老师,繁重的工作任务使内在的、主动的力量有所褪色,外在的引导和催化是很重要的。这是我的一些粗浅的认识。因为承当数学教研组组长的工作只有半年,所以很多想法也许不客观、不全面。敬请各位指正!小学数学教研心得体会简短篇十二2024年4月25日,我参加了师校举办的小学数学教研会,在这次活动中,真可以说是开了眼界,受益匪浅,不仅让我领略到了各位出类拔萃的数学老师的教学风采,更让我从中觉察到了自己在课堂教学方面的浅薄与缺乏。在以后的教学中,我会努力上好每一节课,向身边的优秀老师们学习。下面谈谈我的一些体会:这四位老师几乎都精心设计了课堂导入,有的以动画片的形式导入新课,有的以引用名人话的形式导入,有的以讲故事的形式导入,有的以生活实际导入。杨芳老师用了学生们喜欢的动画片带着同学们一起走进了电器世界--《买电器》,逯东波老师用了讲故事的方式导入了长方形、正方形的面积《摆一摆》,孙舒蕾老师用了孔子的话:温故而知新导入了《长方体〔一〕复习课》,李广宝老师以展示本校的情境导入《分数混合运算〔二〕》。他们都激起了学生的学习兴趣,使学生迅速进入到自己组织的教学活动中,拉近了师生间隔,使学生的向师性更强,积极参与到老师的教学活动中来,进步了课堂学习的效率。在这几节课里,上课的老师都能根据小学生的年龄特点为学生创设充满兴趣的学习情景,以激发他们的学习兴趣,最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点,并严密结合数学学科的自身特点,创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境,激起学生学习兴趣。例如,在教《摆一摆》时,逯东波老师让学生动手去摆一摆,量一量,让学生满怀热情地投入学习,老师是教学的引路人,不断地提醒知识的新矛盾,让学生用数学思想去考虑问题,解决问题,使他们在质疑中考虑,在考虑中学到知识。老师们在教学中,根据学生的心理开展特点,把枯燥、呆板的课堂教学改变了,从而也培养了学生学习数学的兴趣,激发了孩子们的求知欲。尤其是在听李广宝老师的《分数混合运算》的教学过程中,我更加深化的体会到李老师教学方法的与众不同,感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师精心的设计每一堂课,从语言、板书、图片、内容,那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习,在他们的课堂上很少见到不学习的孩子,因为他们都深深地被老师的课所吸引着。我在以后的教学中,要学习他们的优秀经历,让自己的课堂也活泼起来,真正让学生在快乐的气氛中学习,充分让学生参与到数学学习中来,从而实在感受到了数学的魅力,也充分表达“老师以学生为主体,学生是数学学习的主人,老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。在教学过程中,几乎每位老师都注意了及时评价及鼓励评价,对学生的鼓励和赞扬不断,如“把你的成果和大家一起分享,好吗?”“你的问题提的真好!”“你知道的可真多。”等等。这些看似微缺乏道的评价语言,在学生的心里却可以激起不小的情感波澜,对于整个课堂的教学效果的进步也起到了相当程度的积极影响。老师们都知道,数学课堂上运用课件的目的一是为了节省时间,二是为了将教学内容直观形象地展示给学生。这次的课件制作程度相当高,而且使用效果好,无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上,都非常富有创意,如花似锦,引人入胜,而且大多数都引用了视频型的文件,既形象又生动,活泼了课堂气氛,激发了学生学习的兴趣。每一节课都通过多媒体课件的展示使抽象的知识更直观,更让学生容易理解和承受,也更有利于学生对所学知识的结实掌握。以上就是我的心得,每堂课细细的听下来后,感觉每位授课老师都煞费苦心的作了周密而细致的准备,所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴,当然,有比拟就会有鉴别,所以我会把其中的精华加以汲取,尝试运用到以后的课堂教学过程中,来逐步的进步和完善自己的课堂教学。小学数学教研心得体会简短篇十三20xx年4月27日和29日,我参加了z市组织的乡镇数学教研员培训活动。在这几天里我们观摩了七节课,这些课都是在全国比赛获得一致好评的优质课,也听了优秀老师的点评,自己也参与了点评,可以说通过短短两天的学习收获很多。所以,我简要的谈一谈自己的心得体会。这期间我听了z老师的《垂直》一课,感受颇深,这堂课打破原来教学形式,没有创设情境,也没有让学生探究交流,而是直接给出垂直定义,然后逐步分析^p定义,实现对定义的真正理解和掌握。听我这节课,我心里打了好几个问号。这节课为什么可以这样上?别的课这样上行不行?什么样的课可以这样上?最后我当初这样的结论,这种教学形式不合适所有的教学形式,之所以这节课能用是因为,垂直这个概念是人为定义的,不是说可以通过推理,交流得出来的,比方说,太阳,月亮这些名词一样,是前辈给起的名字,我们就没有必要费力再起一遍。也就是说类次于这种定义性的知识可以。还有就是大家都知道的公理,比方在初中才学到的,两点之间有且只有一条线段,这种也是可以的。尤其是听完z主任的讲话。我最大的感受是:这次课跟以往不同,以前的大型公开课在我眼里是热闹有加,整堂课如雷贯耳的掌声、赞扬声、小组合作讨论声,游戏快乐地叫喊声,真的声声入耳,还有那变幻莫测能刺激视觉的课件,一个比一个美,让我们可望不可即。而这次的课堂已经有了很大的改变,去掉了很多急躁、形式上的东西。课堂返璞归真,已经安静了很多,留给学生安静考虑时间,回归数学课堂抽象性或逻辑性。课堂变成了一个师生共同“享受”知识能量,传递信息的空间,让我们真正体会到数学课堂教学的朴素与扎实。套用潘主任的话就是一节课就那么些时间,话都让老师说了,学生说什么?时间都让老师占了,学生考虑的时间在哪里?通过这几节课我们可以看出这几位老师都是在努力表达新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动应该是一个生动活泼的,主动的和富有个性的过程。如今的数学课堂教学不再是单一的老师教,学生学的过程,而是学生在老师的引导下主动探究,师生合作交流的愉快的课堂活动。在本次学习培训中,我们看到每位老师都表达了这点――重视营造和谐,愉快的课堂。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和承受者,施与者和包容者;而是如今课堂中的,学生才是学习的主人,老师是学习活动中的组织者,引导者与合作者。尤其具有代表性的是z老师和梁少美老师,张老师幽默,梁老师和蔼可亲。总之,通过这两天的培训,我从中学到了很多,我作为一名新老师,尤其是一名教研员,需要学习的更多,在以后的工作中我将认真学习新课标,刻苦钻研教材,努力上好每一节课。小学数学教研心得体会简短篇十四通过加强老师自身的综合素质才能,2024年11月30日上午在xx学校举办xx县中小学教研〔送课到校〕活动,我有幸代表xx小学参加此次活动。通过参观校园文化,进入教室实地听课等活动,使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。听课的教室是在xx学校励志楼一楼,励志楼:寓意说明,励志:发奋志气,把精力集中在某方面。xx学校。活动通知要求的是8点30之前到达,我们一行人8点钟就已经到达了。正式上课之前,xx县教研室教研员x____师对同学们发放了导学单。邀请学生自主朗读导学单上的课文,同学们朗读后,彭老师通过播放多媒体课件,让学生们理解了课文《陌上桑》〔节选〕的背景资料,让学生借助拼音读顺课文。通过反复朗读,让学生感受到文言文的魅力,以及课文内容的含义,再由各学生小组讨论文章所描写的内容可分为几层涵义,并邀请各组展示自己的讨论结果。通过提问学生:从哪些地方读出罗敷之美?引导学生再次朗读课文。最后彭老师通过出示中国古代四大美女图片这一拓展延伸,到达了预期的教学目的:文言文教学,根据语言文字去想象。彭老师通过导学案教学,充分发挥学生自主学习的才能,让学生成为学习的主人。课间时,在教官的带着下,学生们井然有序地排队做课间操。良好习惯的养成对中小学生来说是一生的“财富”。第二堂数学课是由xx县第四小学x____师主讲,孙老师能以例贯穿课堂教学,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活泼课堂气氛。并能利用多媒体辅助教学,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫。教学思路明晰,教学施行恰当,教学效果较好。最后,由xx县教体局xx局长对参与教研活动的全体老师,给出了建立性的建议。xx局长的谈话完毕后,每位老师通过听课开阔了眼界,同时也看到了自身的缺乏,更加明确了今后教育教学的方向、方法,也更加深化地体会到作为一名老师任重而道远,应不断学习、进步以完善自身,在今后的教学工作中更上一层楼。小学数学教研心得体会简短篇十五20xx年10月26日临沂市乡镇小学数学教研员研修暨一年级教材培训会在临沂金雀山小学拉开了帷幕,2天的日程安排得满满当当的,我的收获也是沉甸甸的:首先展示给大家的是5节精彩的课,5位老师都经历了“寒彻骨”般的磨练,所以带给大家迎面而来的“扑鼻香”的感觉,是的,每朵花都有自己绽放的理由,都展示着自己独特的美:男老师的课的那种大气美、女老师课的细腻美、语言美等等都是他们绽放的理由。刘士峰老师的《方程的认识》让我茅塞顿开,站在成人的思维层面上“方程”无非就是含有未知数的等式,可在学生那儿学起来显得又是那么的僵硬与别扭,直至此时曾经的困惑才彻底得到理解决。刘老师踩在学生的思维点上,整节课借助“天平”这一教具诠释了算术思维到代数的过渡,一步步引导学生从算术过渡到了代数,让学生理解了方程的意义。通过上下车一题的练习让学生体会到了方程的优势。回想刘老师成功的课堂,我想那是因为刘老师首先在设计上做了深化的考虑,他想到了“学生认识方程的难点在哪里”和“学生在解决问题是为什么不愿意用方程”这两个本质性的问题。是的曾经4年的算术习惯,让学生一时很难承受代数,等式在学生的认知范畴里就是计算和结果的呈现,不用计算就出来的等量关系式学生还没那习惯呢,所以刘老师步步为营,通过平衡状态下的天平牵引着学生“不用去计算”的思维主线首先让学生明白“=”号不只是表示计算结果,还可以表示两边的数量关系,然后渐渐向等量关系是过渡,然后等量关系式里出现了未知数,这样层层递进,显得那么的自然,水到渠成。最后通过两次分类让学生彻底理解了方程的含义、方程与等式的关系。整节课没有华美的语言,可有恰到好处的导语;没有纷至沓来的课件展示,可又设计的那么明晰明了;没有过多的学生活动,可有“数学思想”的详细表达。冯维峰老师的《平行四边形面积》一课又带给我耳目一新的感觉,他的课最值得我学习的地方首先就是“数学思想”的详细表达,整节课表达了“转化思想、几何模型思想、推理思想”。其次就是重视素养提升,数学方法得以有效浸透。整节课沿着“猜测验证结论”这一主线打破了常态下的“猜测验证结论”这一方法的详细操作,冯老师首先给出了平行四边形的数据,然后让学生猜,再进展验证,改变了以往给学生“大海捞针”的茫然感觉,然后又通过让学生回忆数方格的方法到优化这一方法的过程,无形中完成了转化,这种巧妙的设计,完美的铺垫是本节课最让我冲动的地方。每节课都绽放着自己独特的美,王海燕老师运用简捷的语言,借助小棒明晰地展示了除数是两位数的笔算除法,她借助小棒这一直观教具,通过学生的实际动手操作,把其中的算理演绎的淋漓尽致。郑玲玲老师有的放矢、恰到好处的处理了抽屉原理中求至少数方法是“商+1”,还是“商+余数”的原因。尤中华老师《找规律》细腻的教学设计、模型的建立、学生自主才能的培养无时无刻不在感动着我。接下来的环节就是6位老师教研感悟,从他们的报告中我感受到了他们的“努力”、他们的“坚持”、他们的“才华”、他们的“付出”,更感觉到了临沂小数团队的强大。折射到自己身上又觉得自己好无助,好渺小,显得那么的薄弱,在我们这样的偏远的乡镇小学,“我们的团队”你在哪里?第二天就是一年级教材解读了,对于我这个从没教过低年级的老师来说收获更是非同一般。在陶老师的引领下,我们合着她的步伐,明白了新版本的教材和以前的教材的不同之处在哪、改动的原因。也知道了每一章节中教材的编写意图、处理方法,教学中应该怎样做等等。下午王老师一年级下册内容的解读虽然和上册大同小异,可是从王老师那里我学到的东西更多,从王老师的报告中可以看得出王老师是一个“有心人”,曾几何时听某某老师的一节课,某某环节是怎样处理的,而王老师又是怎样认为的,怎样建议的,这些对于我们来说是最有用的了,从这里我学到了处理一节课的一些细腻的做法。总之,本次的学习是我所有学习中收获最多的一次,是的,“学无止境、教无止境、研无止境”,我将在今后的教学、教研工作中,不断学习、努力吸收、与时俱进、开拓创新、团结协作,为全面进步我校的数学工作做出不懈的努力。小学数学教研心得体会简短篇十六两天的培训很快完毕了,回忆这两天的学习过程,备课、上课、听课、评课,理论学习……。感受很深,感悟颇多,同时还听了两节高质量的数学课,这两节课老师带的轻松,学生学得轻松,我们听得轻松,真的是一种享受。我们时时刻刻都在提:小学数学课堂教学的有效性。我认为小学数学课堂教学的有效性主要应表达在有效教学。所谓有效教学,就是学生在学习上有收获,有进步,学生在认知上,从不知到知,从不会到会,从不能到能,从不智到智。“知”,指的是知道,掌握知识;“会”指掌握根本方法,学会学习;“能”指进步学习才能;“智”指开展智力。而这两节课,我认为都尽可能的做到有效教学。导课是一堂课的开场。好的导入能引起学生的认知的冲动,打破学生的心理平衡,激发学生的学习兴趣,学习热情,好奇心和求知欲,能引人入胜,满堂生辉。一节课的导入是老师对教学过程通盘考虑、周密安排的集中表达。《24时计时法》从学生的生活出发,让学生去猜测:8时的明明在干什么?激发学生学习的兴趣。《旋转和平移》一课从游乐园入手,让学生模拟游乐园各种运动的动作或声音……从而让学生主动参与到学习中来。新授是一节课的中心环节,进步新授的教学效率是进步教学效率的关键。老师只有在课堂教学中紧紧围绕培养和进步学生思维才能。增强学生的参与意识,充分调动学生的积极性,主动性和创造性。充分发挥老师的主导作用,学生的主体作用,教材的主作用,旧知识的迁移作用,学生之间的互相作用,师生之间的情意互动作用。老师们尽量做到理论和理论,教与学的有机结合。这两节课从“有效”两字入手,让自己确实课堂实实在在的“有效”起来。1、引导学生有效观察。两节课充分利用多媒体,给学生提供充分的观察和操作时机,让学生用多种感官去感知事物和现象。通过比拟、概括,反映出客观事物和现象的直观性的特征,就能获得正确表象。特别是《旋转和平移》一课。老师在引导学生观察小鱼在格子图上的平移时,由点的平移,到线的平移,最后到面的平移。让学生真正理解了平移的含义,掌握了平移的特征。2、有效的教学有有效的提问。仔细回味这两节课,老师在设计问题时都做了充分的考虑和准备。问题有开放性,针对不同层次的学生,问题保持一定的难度。3、有效的教学有效的倾听。老师在提问的过程中显示出对学生的关注、对学生的欣赏,可以极大鼓励学生积极答复下列问题。例如:游老师请一个学生对黑板上的小人发出指令。一个学生发出指令:把小人向下平移。游老师说:“你的指令很准确,假如再加上一个请字就更好了。”经老师这一提醒,后面的学生在这一方面就表现的很好。一个学生在发指令时说:“请把小人向上斜着平移。”游老师轻轻的提醒:“向上怎样斜着平移呢?”学生马上意识到自己的指令不够准确,立即修改自己的指令:“请把小人向右上角斜着平移。”游老师将提问的过程变成使学生相信自己,展示自己,欣赏自己的过程。练习,是
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