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文档简介
3/31.5《估算》教学设计【教学内容】估算【教学目标】1.结合选购电器问题,经历自己选择信息、估算和计算的过程。2.会进行加、减法的估算,初步学会用语言描述估算的过程和结果。3.感受估算在生活中的应用,培养估算意识,提升生活经验。【教学重难点】加、减法的估算【教学过程】教学过程设计意图一、问题情景。1.师生谈话师:同学们,前两天我去商场逛了逛,买了两件家电。下面就请同学们看一看老师在商场了解到的一些情况。(出示情景图)2.观察情境图师:下面,请同学们说说你从图中都发现了哪些信息!(学生说出两件家电的价格等)二、自主探索。1.提出估算的要求并解释什么叫估算。师:下面,我们就试着估算这两件电器的价格。2.学生展示不同算法,教师板书规范书写格式,学生讨论那种方法更好一些。3.出示例2,学生说一说图中有哪些数学信息。4.学生独立完成第(1)、(2)小题。5.展示,展示前先说一说1366和1132的近似数分别是哪一个,再说自己是怎么计算的。三、课后练习完成课本“练一练”1、2、3、4题。用学生感兴趣的话题引出本课课题,吸引学生注意力。锻炼学生的观察力,并复习大数的读法。出示本课课题。通过讨论,使学生懂得数学与实际生活的联系。锻炼学生独立思考的能力。巩固本课知识。【教学反思】通过前几节课的学习,终于到了实际应用的时候了。我采用小组合作的形式,让他们体会购物前要先计划,通过实际的
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