班主任与学生谈话的艺术

学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精学必求其心得，业必贵于专精班主任与学生谈话的艺术安徽周兵摘要：谈话是人与人交流的方式之一，好的谈话方式与技巧在班级管理中有着不可替代的作用。谈话态度的诚恳性、对学生的尊重的程度及对学生的笑容决定着班主任老师与学生之间情感关系。诚恳、尊重、笑容是拉近老师与学生情感的纽带，是班级管理必不可少的三大环节。

谈话是人与人之间的语言交流。对于教师来讲，是一种工作信息的交流。通过谈话接触，了解学生的心理品质,增进教师与学生的感情，帮助学生解决各种困难，消除各种心理障碍，与学生谈话的艺术,是教师的基本功之一。作为班主任，既是一个管理者,又是一个语音艺术家，必须用自己的心去弹拨学生的心弦，用自己的灵魂去感染学生的灵魂，做学生的知心朋友，做好学生的思想工作。

一、态度要诚恳

教师几乎天天和学生在一起，如果对待学生没有好的态度，谈话的内容就没有了说服力，谈话就变成了训话。因此，教师要站在与学生平等的高度和学生交流沟通,共同探讨解决问题的方法,这样不但不会有损教师的威严，反而会让学生感觉到教师对他们的尊重，会让他们更加尊重和爱戴老师。班上有个学生,在写作业是总是潦潦草草,每次改到他的作业我都很生气，有时会气得把他的作业丢到地上，让他重新写一遍.但是，后来我发现，他的作业不但没有任何起色，反而越写越潦草。我考虑到可能是我自己处理的方法出了问题.于是，又一次改到他一如既往的潦草作业时，我把他叫到跟前，对他诚恳地说：“史志楠，你这几个字写得是什么啊？老师看不太清楚，你能不能帮老师读一读？”他接过我手里的作业本，认真地看了一会，不好意思地对我说:“对不起,老师，我也不认识。”我趁机问他：“老师布置的作业是不是太多了?”他摇了摇头.“那是不是你家里有什么事情没时间写作业啊？”他再次摇了摇头。“你看，这是你写得作业,现在不但老师不认识，连你自己也不认识，你说该怎么办啊?"他不好意思地挠了挠头说:“老师，以后我一定努力把作业写好。您再相信我一次吧？”我拍了拍他的肩膀,什么也没说。从此以后,虽然他的作业还是不太好,但看得出，与以往相比,确实有了很大的进步。我觉得对待学生的态度一定要诚恳，事事从学生的角度出发，让学生感受到老师的一片爱心。

二、学会尊重学生

教育的本质在于始终让学生感受到自己是被尊重的，是老师眼里的好学生。人人都有被尊重的需要,当尊重的需要被满足时,才会体验到自身存在的价值,因此，尊重学生是师生交往成功的重要法则.很多时候，由于教师对学生的不尊重而导致了学生的自尊心受到伤害,从而产生了逆反心理和抵触情绪。因此，在与学生的交谈中，应该本着平等的原则，像对待朋友一样，关心爱护学生，尊重学生的隐私，做一个让学生信任的老师，这样就会避免矛盾的激化。记得有一年，班里有一个学生的钱丢了。全班同学都互相猜测到底是谁偷了这位同学的钱。当时我在班里暗暗观察每一位同学的表情,突然发现平时爱说爱笑的李晓敏低着头坐在自己座位上一声也不吭.听说她妈妈最近生病了，这钱会不会是她拿的？于是，我不动声色地对同学们说：“同学们，我们班的同学一向遵守纪律，前几天还刚刚被学校评为文明班级，我相信我们班的每一位同学。可能王芳同学的钱是不小心丢失的。如果哪一位同学拾到，请还给她，如果觉得不方便,也可以交给老师。”下午放学后，我正在办公室批改作业，突然发现门外站着个人影。我出去一看果然是李晓敏。我把她叫进办公室，并给她搬了把椅子让她坐下，然后接着批改作业。她一直低着头，突然，她抬起头来说：“老师,我有话想对您说.”我放下手里的作业,与她面对面坐着。“老师，今天在厕所里，王芳弯腰系鞋带时，她兜里的钱掉了出来,我捡起来时，她已经走了.当时，我也不知道是怎么啦，想着妈妈生病了，什么都吃不下,我想给她买一些草莓，可是我没有钱，拿着那钱就不知不觉放到自己口袋里啦。老师，您一定要相信我,我真没有偷她的钱。”说着眼里已经溢满了泪珠。我拉着李晓敏的手说：“老师当然相信你,你是个孝顺的好孩子。我相信你可以用其他的方法让妈妈开心，这是我们之间的秘密。”说着伸出了自己的手和她拉了拉勾，李晓敏也如释重负地笑了.青少年的心灵是纯真的,也是脆弱的,稍不经心，就可能被伤害,因此，教师要细心呵护，耐心帮助、关心他们，让他们感受到老师的尊重和理解.

三、笑的艺术

笑是人与人之间沟通的情感的媒介,与学生相处，教师也要把握笑的艺术。如果老是对学生板着脸孔，学生就会觉得老师缺乏人情味,甚至产生畏惧、厌烦的心理。和蔼可亲的微笑，能让学生如沐春风，心情放松，课堂气氛活跃，从而使学习效率提高。记得有一次，班里庆祝六一节,我对大家说：“大家可以尽情第玩，但是要注意保持教室里的卫生。活动结束后，大家把教室打扫干净，能不能做到?”“能。”活动结束后,我来到教室一看，教室里到处是彩纸。于是我问：“教室里怎么这么乱，刚才你们是怎么答应老师的？”“答应什么啊？”当时我心里很生气，但又一想，今天是孩子们的节日，不能破坏了他们的兴致。于是，我就在黑板上写下“失物招领"四个字.同学们都睁大眼睛看着我。我说：“今天老师拾到耳朵若干只，有丢失的速来认领。”同学们一听,马上反应过来,哄堂大笑,我也笑了，气也消了一大半。接着，大家一起动手，很快教室里又变得干干净净了。这种巧妙的教育方式,既省力又省时,还能使学生轻松愉快地接受教育。面对学生的错误，教师可以用温和的笑容表示否定，表现了教师的宽容大度，也让学生乐于接受教师的批评。面对学生的成绩，微笑表示肯定，可以增强学生的自信,使其更加发奋努力。笑可以缓解师生间的关系，也