老师工作教育随笔小班

老师工作教育随笔小班老师工作教育随笔小班1

吃饭一度曾当作常规来教育孩子们：吃饭的时候不能说话，眼睛要看着自己的菜碗，不要剩下饭菜……这一系列的“规矩”天天挂在嘴上，絮叨起来没完没了，可效果并不是很明显。饭菜该剩下还是剩下，话该说还是说，有时候一顿饭要吃上大半个小时，今天突然有了转机。

今天吃饭前，我有讲述了一次“吃饭要则”，刚要吃，强强大声说：“老师，我们比赛看谁先吃饱!”“好”办理的小朋友都兴奋起来，我趁机说：“行是行，我们不光要比赛谁先吃饱，还要看谁的桌面、碗里最干净，而其吃饭的时候不说话。”“行!”大家齐声说，于是，一场避开生面的比赛开始了。通过比赛，大家一致认为红红小朋友得了第一。

一整天，孩子们都念念不忘这场比赛。我明白了，单纯的说教并不能解决问题，要顺应孩子的兴趣，找到他们的兴奋点，了解他们的身心发展。偶尔搞几次小比赛，比一般的说教更能取得教育的预期效果。

老师工作教育随笔小班2

还记得孩子们刚进小班的时候，基本上穿脱衣裤、鞋子都需要老师的帮忙，在家都是由父母照顾的服服贴贴，因此在平时的生活中，我们就注重培养孩子的自理能力。经过一个学年的锻炼，在小班自理能力的比赛中，孩子们纷纷大显生手。我们先在班级里进行选拔赛，然后选出最快的六名孩子参加了小班年级组的比赛，铃声一响，小选手们纷纷以最快的速度穿上套衫，裤子与鞋子，一气呵成，完成了赶紧举起小手，同伴们在边上喊加油，感觉班级的老师在边上比参赛的小选手还要紧张……

在比赛的过程中，我们欣喜的发现，孩子们真的长大了，变能干了，学会自己穿衣这是他们迈出的第一步，我们继续要培养孩子们的自理能力，除了自己的事情自己干，还要学会别人的事情帮忙干，大家的事情抢着干，孩子们，我们一起努力吧！

去年我们进行了班级年级组的“儿歌比赛”，今年孩子们的语言表达能力又比去年进步了，词汇丰富了，语句连贯了许多。平时我们也注重孩子语言方面的培养，经常给孩子们讲故事，培养他们良好的倾听习惯，并通过提问，培养孩子语句的连贯性。在这个基础上我们班级进行了“讲故事表演赛”活动，孩子们都踊跃参加，讲的故事内容还真丰富有“小猫钓鱼”“小马过河”“小红帽”“井底之蛙”“小鸡的梦”“小白兔餐厅”“小猪噜噜”“汽车嘟赌”“黑猫警长”“小霸王胖胖”等等，有的孩子边讲边配上了可爱的动作，有的孩子还真出乎意料的讲的精彩，我对他们都竖起了的大拇指，并颁发了“巧嘴娃娃”的奖状，孩子们的积极性越来越高，虽然只是表演赛，但孩子和家长们都很认真对待，所以适当进行一些竞赛也能促进孩子们的发展，孩子拿到巧嘴娃娃的奖状都显的自信满满，我们也一起寻找了不足的地方，比如声音可以再响亮一些等，我们一起计划到了继续进行那样的比赛。

老师工作教育随笔小班3

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。细想起来，其实这些喜欢调皮捣乱的孩子，更需要得到老师的关爱。

郑锦彬是我们班特别活泼可爱的孩子，大大的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王，捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突，小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中，郑锦彬其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

但他与人交往的方法不是很正确，所以经常导致一些不愉快的事情发生，经常让小朋友给打小报告。在幼儿园一日生活中，庞豪免不了要被小朋友告状：看书的时候，他总是不断的下座位，和别的小朋友抢图书，而在抢图书的时候不小心又碰到了旁边的小朋友，所以，我听到的就是：“老师，郑锦彬抢我的图书了”“老师，他碰到我了”。针对这种情况，我就有意识的去接近他，多关注他，摸一下他的头，给他一个会意的微笑，与他交谈在与小朋友玩时，遇到情况怎么办，鼓励他与小伙伴要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。庞豪小朋友的绘画比较有创意，在活动时，我有意拿着他的作品向小朋友进行展示，进行表扬，引导孩子们向他学习。慢慢的，郑锦彬小朋友的笑声多了，小朋友们都爱跟他玩了。

“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。”一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一些赏识，多关爱一下调皮的孩子吧!你肯定会有意想不到的收获。

老师工作教育随笔小班4

春天来了，我要与孩子们进行美工制作活动——美丽的花园。我精心准备了活动材料，在制作方案中，我想好了如何启发幼儿用不同的方法装扮出美丽的花园。

突然，一个念头在我的脑海里浮现，为什么我总是想着让孩子们按照我的想法与要求去做呢？为什么不去充分发挥孩子们的创作的积极性和创造性呢？为什么不让他们自己去想去做呢？于是，我决定是一次。

在组织活动时，我让孩子们自由选择材料、分组，在我的鼓励、支持下，孩子们都积极的动手做起来，在近25分钟的制作过程中，孩子们都始终保持着浓厚的兴趣。孩子们在完成之后，拿着自己装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。

请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧，你将获得一份惊异的收获。

老师工作教育随笔小班5

幼儿上课都会有这种体会：当你正在认真讲课，小朋友在专心听讲，却出现个别小朋友交头接耳，思想开小差时，如果用声音制止，不但会打乱教师的教学思路而且会分散其他小朋友的注意力，影响教学效果。怎样才能在课堂上及纠正小朋友的错误，有不影响上课效果呢。实践使我体会到，训练幼儿学会看老师眼神，用不同的眼神教育幼儿不失为有效的方法。

眼睛是心灵的窗户，不同的眼神配合不同的面部表情可表现不同的内容。为使小朋友能读懂老师眼神，可在日常活动中有意识地用眼神去制止小朋友的一些不文明，不遵守纪律的行为，并让小朋友注意到你的眼神。如：当两个小朋友打架时，老师不要用话语而用严厉的眼神予以制止。这样，经过一段时间的训练，小朋友便能准确领会老师各种延伸的不同内容，上课时，当个别不遵守课堂纪律的小朋友，接触到老师批评的目光时，就会感受到老师在批评自己，从而立即终止错误行为，专心听讲。

这种方法既不上幼儿的自尊心，又能制止他们错误行为的进行，更易于为幼儿所接受。

老师工作教育随笔小班6

在这一周的活动计划中有较多课程是需要孩子自己动手的，我上的活动“隐身水果”，是利用各种口味的果珍，要求孩子能通过看一看、闻一闻、尝一尝等方法来辨别出不同的水果。孩子们看到我用盘子装的各种口味果珍的粉末，很多孩子都说好香呀，我就趁机说要考考他们，先是看看颜色，猜猜是什么水果藏在里面，由于柠檬和苹果口味的粉末颜色差不多、菠萝和橙子口味的粉末颜色很接近，孩子们有点搞不清了，那再接近一步，让孩子们来尝尝后再猜，这下命中率就很高了，那再增加一点难度，让孩子把眼睛闭起来，我选一样口味的放在孩子们鼻子下让他们闻了后猜猜是什么水果藏在里面?增加难度后有个别孩子就有点猜不出来了。猜错了也没关系，孩子们最开心的环节就是让他们自己去冲调不同口味的果珍，他们每人一个杯子、一个调羹，先到装果珍粉末的盘子里舀上几调羹，再到饮水机边放上点水，最后用调羹搅拌均匀。估计他们在家都没有自己冲调饮料的机会，很多孩子调了一杯又一杯，把每个口味的都尝个遍。我看到葡萄口味的那种最快被消灭掉，看来那紫紫的颜色做受孩子们欢迎，没了葡