三年级数学教师家长会发言稿(25篇)

第页共页三年级数学老师家长会发言稿(25篇)三年级数学老师家长会发言稿篇一大家好！很快乐和大家见面，也很期待跟大家交流。我想我们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个，一是理解自己孩子在校表现，再就是理解孩子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况向各位家长做个汇报。一汇报：1首先要向您汇报的是您的孩子通过2个多月的学习他们开场渐渐明白学习的意义，变得越来越乖巧懂事，虽然孩子们身上还有些小缺点，但我相信六年的校园生活会渐渐改变他们，让他们生出梦想的翅膀，翱翔于知识的海洋。2：再要汇报的是期中考试的情况:这次期中考试3、正确面对分数考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己程度的时候，要尽快调整好学习状态。家长也不要求全责备。要多鼓励。对于粗心的同学，要培养他们仔细严谨的学习习惯。二、本学期教学方面的问题。在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：各方面的条件都好了，家长素质也越来越高了，对孩子的教育培养也越来越重视了我们的学生越来越聪明了。我们的孩子承受外界事物也越来越多。当然优势可见，缺乏也显而易见。比方学习习惯养成比拟差，行为习惯比拟差，还不能认识上课的严肃性等等。如打了上课铃不能迅速进教室，随心所欲，自由自在无拘无束，同学之间为一点小事斤斤计较，互不谦让等等另外认字比拟少；读题有障碍，影响到作业的质量。同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上，速度上，也存在一定的差距，等等。我上次讲过，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而好的学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。孩子将终身受益。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最正确时期。谁可以多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们如今操心正是为了今后不操心。家长朋友们，我们深深理解您把孩子送来学校承受教育，那种望子成龙，望女成凤的心情。望子成龙，望女成凤，这一愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，老师在课堂40分钟讲授的知识点，学生需要通过很长一段时间的练习才能消化。俗话说：熟能生巧，精讲多练；孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子如今的成长和将来的成功都离不开家长的关注，重视；学校教育的成功更离不开家长的配合，支持。只有家校和谐，共同努力，才能让孩子们轻松学习，快乐成长。我上次也说过，家长是孩子的第一任老师，也是孩子终身的老师。那么，我们要竭尽所能的做好老师这一角色。三：请允许我再次向家长提几点要求〔主要是针对作业方面〕。1监视孩子做作业家长主要做好以下三方面工作：a：监视孩子按时完成作业。每天按规定的时间完成老师布置的作业。b：监视孩子专心完作业。杜绝孩子边看电视或边吃东西边写作业。假如你把孩子安排好就分开，孩子终究是怎么写的作业，你也不掌握情况，这样就真正成了应付作业了。有的是喊得凶，抓得松，最后落了空。一定要注视(不要分开自己的视线)孩子写作业的过程，纠正写作业过程中的不良习惯。不要唠叨，要心平气和的告诉孩子专心写作业的好处，办事要一心一意，要让孩子把家长当作知心朋友，感觉你是在为她好，在帮助他、鼓励她，这样也有利于孩子的身心安康和自信心的培养。c：监视孩子认真书写作业。帮助孩子正确对待作业。口算题，要求书写工整，作对1题再做下一题，不要漏掉题目，不要慌慌张张，寥寥草草；写得快，就很难保证写好。所以，只要孩子专心在写，就不要嫌弃他做的慢，不要在孩子一边写作业时你一边在旁边唠叨：“你咋嫩磨蹭啊，你能不能快一点啊，看你写作业慢的，我都替你心急。”这样既不能让孩子改变慢的习惯，还打击孩子的学习积极性，让孩子很自卑。以后的笔算题，列竖式要求一样数位一定要上下对齐，一定要用尺子标着画横线，要画平、画直。写好了然后再要求讲速度。应用题，要重点指导学生理解题意，找出条件和问题。如：第一条件下面划一横，第二个条件下面划2横，问题下面划波浪线，单位下面划△，答复下列问题等等〔2〕检查孩子每天的作业〔准备一支红圆珠笔，有的家长还没买〕对于工作非常忙的家长来说，很难保证坐在孩子身边看着孩子写作业，但是无论多忙，建议各位家长每天一定要拿出5-10分钟时间来检查一下孩子的作业，及时修改，真诚的为孩子指出改良的方向，耐心的指导孩子改良的方法。这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时理解孩子的学习情况。〔3〕帮助孩子认字认字少，读不懂题目要求，对于一年级的孩子来说，是面临的最大的困难。这次期中考试，是老师念题，以后不会了，要求孩子自己读题，假如不会读题，这样也会影响孩子考试正常发挥，更谈不上超常发挥了。认字就是我们解决问题的重中之重的关键。那么我们作家长如何来帮助孩子认字呢？一是咱们家长要有意识地让孩子多关注一些自己不认识的新字，再就是平时让孩子自己去读题，碰到孩子不认识的字时再以字为单位教给孩子认读。这样长期下去，读的多了，自然认识的字就多了。家长要耐心的解释题目的意思，但在解释前家长最好可以把题目带读一遍，或者你读一遍让孩子点着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。假如孩子可以自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜想题目的意思，如今的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子假如有了依赖性就不愿独立考虑。另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后的学习都受益匪浅。所以要注重平时的训练。〔四〕注重理论我们如今提倡生活数学，所以有一些是希望在平时生活中家长能给孩子以指导、浸透：第一，认识钟面，在生活中多让孩子看着钟面说说时间，可以从准时、半时开场，让他们看到钟面能自然而然意识到几点或几点半；第二，认识物体和图形，平时生活中的盒子，柱子这些长方体、正方体、圆柱、球等图形让孩子认一认。第三，元、角、分，这些认识都是需要一个过程的，所以家长可以在平时生活中有意无意的给孩子提一提，帮助家长买东西，算账，付钱，找零钱。第四，方向与位置，生活中，出门有意识提醒孩子什么方向有什么，知道大的参照物。比方，今天上哪去干什么，从家出门要向哪个方向走。第五，感知长度重量，生活中，两个路灯的间隔大概是几米，从家到商店有多远。书有多长多宽，你有多高多重等等。生活处处皆学问，生活处处皆数学。家长朋友，当你带着孩子出外旅游，走亲访友，随时随地都可教他们数学。五：关于口算训练的辅导：数学的重点是会算，能快速的说出结果：如9+？8+7+6+家长在家一定要多多训练家长朋友，我们都憧憬着我们的孩子拥有一个美妙的将来，拥有一个灿烂的明天，让我们一起努力吧！今天孩子因您而幸福，明天您因孩子而骄傲！。今天我先说这么多，今后还会和大家常交流。也希望大家能给我提出珍贵意见和建议。最后，请接收我真诚的感谢，感谢大家对我工作的支持和理解！尊敬的家长，请您记住这样一句话：“你可以不是天才，但你可以成为天才的父母。”我以此作为我今天讲话的完毕，希望和各位家长共勉。谢谢大家！三年级数学老师家长会发言稿篇二各位家长:大家好，今天的家长会由于时间比拟紧张，班主任还有些事情要和各位交代，在这里数学就不展开说了，只从这学期学习内容特点的几个方面和各位作一个简单的沟通：这学期关于计算方法的学习占了很大的比重。先是第二单元笔算除法，难度较大，我们刚刚学完；紧接着第四单元有笔算乘法；第五单元面积的计算，实际上是对笔算除法和乘法的一个综合运用；第七单元的小数的初步认识，小数的加减法也是学习的难点。如今孩子们上交的练习册已经有两本了，所以就较少统一布置计算的训练，请各位有条件有时间的情况下可以适当出点题目给孩子做，三到五题即可，不求多，主要是想稳固计算方法和细心的习惯。数学的数学情况较上学期有改善，但仍有进步的空间。数字要写饱满，写清楚；画线要用尺子；写错了要擦干净，不涂改；写字不要潦草，要一笔一划。从某种程度上说孩子的书写情况常常能反映出当天的心理状态。希望大家做一个有心的父母。前几周大家在群上讨论作业问题，说自己的孩子写作业写到很晚，看着很心疼。我首先反思了自己的作业是不是布置太多了，我随机问了几个学生，都说数学一般完成的很快，假如下课不想和同学们玩，放学前做完也是有可能的；我也向其他数学老师理解情况，确定数学每天一页的练习量是必须的。然后我就开场为孩子们找原因，数学为什么会写到那么晚，表现主要有两种：一种要“想”，即长时间考虑；另一种要“玩”，即写作业过程中情况不断，不能长时间集中注意力。这两种表现实际上原因只有一个：当天的知识没有掌握好。我是从学生上课的表现观察出来的。作业较慢的同学，我观察到她上课也总是发愣或者分心。上课没学好，作业做起来自然很枯燥，特别是数学！为什么这样说呢，因为语文和英语当天的知识没学好还能用以前学过的知识来类比，数学就不可以。当天知识没学好，就是没法写作业。一旦枯燥，学习习惯好的同学会选择考虑，很长时间地考虑，假如这时候您在他身边，适当辅导一下，可以度过这个“难关”；学习习惯不够好的同学，就开场被更有趣的分散注意力，就像家长说的“做了很久才做了一点点”。所以请各位多关注孩子们的学习状态和习惯。在规定的时间内完成一项作业，可以看到孩子知识掌握情况；发现学习上出现问题时，及时和老师沟通，理解学生的上课情况；及时辅导，辅导后立即稳固，讲解完一道题一定要让他自己做一遍，或者说一遍，或者类似的再做一道等。尽量不要让孩子把不懂得知识点日积月累，假如有在课堂上就不懂的，可以直接和老师反映。时间关系，数学方面我只讲这三点。假如还有什么问题欢送个别沟通。谢谢！三年级数学老师家长会发言稿篇三欢送各位家长百忙中来参加家长会。我很庆幸，我们班的家长都可以本着一切为了孩子这个宗旨，放下自己的很多工作，坐在这里和我一起讨论如何教育孩子。作为数学老师，我一直在探究，如何尽己所能，使干巴巴的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学。我也一直在考虑，如何使我们的家长也能领略数学新教材的风采，理解当前教育改革的动向，成为数学教学改革的加油站。下面，我便从学习内容、习惯养成和学习知识如何及时稳固三方面详细谈一谈。选材更富童趣，贴近儿童生活教材以孩子的生活经历为根底，创设了丰富的人物、情境。如：去购物、数游戏、套圈、抛画片等。都极大的激发了孩子的学习兴趣，为孩子学习数学形成了良好的情感态势。与幼儿园的数学开场区分上学期的数学学习内容，大局部学生都有所理解，在幼儿园的时候就打下夯实的根底。所以学生之间的差异并不大，但是如今，差异逐渐拉开。硬性要求逐步增多，如：在解决问题的时候，有的题目必需要写三步，少一步都不行，形式开场注重，而学生的差距显示出来还跟他的学习习惯有关。绝大多数学生经过一学期的常规教育逐渐适应了小学一年级的学生生活。班里涌现了一大批学习认真，成绩优秀的好学生但也有局部学生组织纪律松散，下课追逐打闹，上课不能集中注意力，作业马虎，拖拉，至今尚没有养成良好的学习习惯，学习成绩不够理想首先，要培养学生学会倾听的好习惯。倾听是学生重要的学习素养，是学生摄取知识的有效保证，学生学会了倾听可以进步学习效率。每天一节数学课，短短40分钟一定要好好把握。一年级孩子比拟好动，上课难免要开小差，老师要经常提醒，往往课上没学会，回家还要补课，更严重的是养成了一种不良的上课习惯。所以，孩子回家后，家长可以问问他今天学会了什么，你发言了吗？让孩子说一遍当天的学习内容，同时也到达了稳固新知的作用。有时家长还可以请孩子出今天学到的题目来考考自己，让孩子当小老师的过程，也是复习稳固的过程。其次，培养学生从小认真阅读课本和数学读物的习惯。学生具备了阅读的才能和习惯，就获得了终生受益的自学才能，根据自己孩子的才能而定，有的孩子只能解决与书本相应的内容，那么适当加强稳固就行了，而有的孩子却远远不能满足他的求知欲望，这就得靠老师和家长去开发他们的潜能，指导他们多看数学课外辅导书，数学大师的故事、数学报等，不断开拓知识视野，使他们从小就胜人一筹。本学期的教学重点是20以内退位减法、１００以内不进位加法以及两位数进位加和退位减一位数。它是多位数计算的根底，这局部内容学得好不好，扎不扎实，对学生计算才能的进步有着很大的影响。通过一学期的学习要使学生到达：每分钟正确笔答8道题，这是每个学生必须到达的最根本要求。比拟好的学生要求应更高一些。而要到达这样的要求决不是一朝一夕就能成功的，而要靠长期的训练和坚持不懈的努力。而在学习比拟重要的的内容时，我都会以短信的方式告知家长，那局部内容需要及时稳固。我给家长建议的方式是口头列式，不会占用多少时间，哪怕是上学路上都可以是帮助学生稳固他的计算才能。这样的时间不会白花，定时5分钟，口算练个30-50条，有利于孩子速度的进步。建议每位家长每天能拿出几分钟，这样做不仅能让孩子感受到你作为家长对孩子的关注，也有助于咱们家长及时理解孩子的学习情况。有些家长会有这样的疑问：孩子在家做练习非常好，怎么到学校就不行了。孩子做回家练习时，假如碰到不懂的字家长可以读给孩子听，家长不需要一直坐在边上看着，看到不对的马上指出，有的家长做的比拟好，给孩子一个独立的空间，等孩子全部做完了，帮着检查一下，发现错误引导孩子及时改正。我们家长既不能因某方面的原因此包办代替，也不能不闻不问，任其自然，关键在于正确引导。学校每月都会定期做些练习，希望家长可以看一看，主要是让家长能准确地理解孩子的学习情况，及时发现其缺乏，更有助于我们家校配合。总之，我们做的一切都是为了我们的孩子能拥有一个美妙的明天。也希望大家能给我提出珍贵意见和建议。三年级数学老师家长会发言稿篇四1.课前准备。我们要求孩子课前要准备好课本和相应的学惯用品，一些孩子比上学期做得好，但是，大局部孩子还是不能按要求完成，尤其是大课间完毕后的第三节课，孩子们回到教室就只记得喝水聊天，而不记得做课前准备，因此耽误了上课的时间。2.上课表现。我给孩子们提的要求是：认真倾听，仔细考虑，积极发言，有错必改。有的孩子是真正到达了这样的要求，课堂表现好得让人感动，值得表扬。〔表扬〕但另一方面，违背课堂纪律的现象也时有发生。例如：讲小话，玩东西，走神等等。为了不让这样的孩子落伍，老师上课的大局部注意力几乎都放在这些孩子的身上，有时为了纠正孩子们错误的课堂行为甚至会影响教学进度。3.课后作业。因为作业能直接地反映出孩子们对所学知识的掌握情况，所以我很重视对作业的检查。我要求孩子们做作业时要独立考虑，认真书写，仔细检查，有错必改。班上大多数孩子能按要求做，而且做得相当好，我相信这其中一定有家长们的功绩，非常感谢家长们的支持与配合。不过，少数孩子对待作业的态度还是不端正，如：马马虎虎应付了事，只做局部作业或全都不做，错题不订正，不按要求给家长签字等，这些缺点必须趁早改掉，不然就会严重影响今后的学习。1.重视学习习惯的培养一个好的习惯可以让孩子终生受用，建议家长们用心用时间帮助孩子养成一个好的学习习惯：1.专心致志。有的孩子由于自学才能较差，上课注意力不容易集中，因此家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精汇神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。在家里要给孩子创造一个合适学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。2.独立考虑。家长对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子考虑，重要的不是孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立考虑的才能。3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。良好的学习习惯还包括作业做完后勤于检查的习惯，每天晚上能自己整理好第二天的学惯用具等多方面。2.重视孩子计算才能的培养计算是数学的根底，孩子必须学好，并可以到达纯熟计算的程度，正确率达90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的计算纯熟程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不实在际的，因此还需要各位家长做有心之人，多让孩子进展这方面的练习。同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，重在引导孩子理解计算的方法。3.根据生活理解数学有些数学知识较抽象，容易混淆，家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识，分辨左右是孩子本学期学习的一个难点，有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子对左右手的认识，引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。同时还要注意一个参照物的问题，如两人面对面时，如何判别对面之人的左右边；人和其他事物面对面时，如何判别对面事物的左右边。4.让孩子享受成功的喜悦俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的才能得到老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”还不如“你那样可以做得更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠缠做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信缺乏的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。有进步！继续努力!没关系，我相信你一定能行！不要吝啬真心的表扬。5.注重孩子学习过程，正视孩子考试成绩有些孩子在上小学前可能就已掌握了一些简单的运算，这样在老师讲这局部内容时，孩子看上去豪不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，并非真正适应小学的学习生活，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很纯熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考察或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不能如家长之意。这就需要我们家长更多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，关注孩子的数学思维方法，因为数学并不仅仅是单纯的计算。同时，在评价孩子的学习成绩时，不要只看分数，“唯分数是问”，90分与100分的孩子的数学才能终究相差多少，孩子有失误，是纯粹的粗心，还是考虑问题的方式有问题。是临考心理欠佳，还是其它的原因等等。要“多向比拟”，关键看孩子有没有进步。假如成绩不够理想，要和孩子一起分析^p原因，这样会更有利于孩子将来的学习，培养孩子的责任感。三年级数学老师家长会发言稿篇五各位家长：大家下午好!很快乐又和大家见面了!我是八(2)年级的数学老师——周莉。首先非常感谢大家从百忙之中抽空出席本次家长会。我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎两个：一是理解自己孩子在校表现，二是理解孩子的学习情况。作为这学期才接手这个班数学以及政治的老师，与他们接触的时间还是很度的，在与他们相处的这两个月时间里，我发现每个孩子都是聪明的，为什么成绩下来会有这么大的差异，就是在于学习态度上的问题，学习态度上的不端正，(举例)，其实在学习上，不止是需要学生自己u努力，也是需要我们家长和老师共同合作监视的，接下来我主要就学生数学的学习情况大概的跟各位家长说一说。一、家长如何理解自己孩子在校的数学学习情况。首先，可以给我或班主任沈老师打、发短信，也可以通过仔细观察孩子的家庭作业，课本上的课堂笔记和每次的单元测试成绩来大致理解孩子的学习情况。家长们也可以经常拿起子女的数学课本翻一翻、看一看，孩子的学习情况也就有底儿了。假如他的作业做得很认真，错误能及时认真更正，课堂笔记记得很细致，那么这样的孩子数学学习肯定是认真的，考试成绩必定是很好的。反之，说明他的学习是不认真的，成绩也肯定不会令人满意。所以家长应多仔细观察孩子的作业本、数学课本上的笔记，不仅理解孩子学习情况，还能催促孩子平时的数学学习，起到事半功倍的效果。二、家长如何担负起督导子女学习数学的责任。有的家长常常说：自己程度有限，没有才能辅导自己的孩子数学学习。其实孩子的学习是他自己的事情，家长和老师都是不能替代与包办的，家长不必去刻意辅导。作为家长你对孩子学习方面的责任就是监视和催促。子女回家作业，他做得对和错，这是老师的工作，应该交给老师来修改，那么家长需要干些什么了?就是看他做完没有?字是否写的潦草?空了几道题?只要有了方法，其实，家长辅导也并不困难。我想各位家长最关心的还是学生半学期的数学成绩。这里我简单的给大家做一个汇报。三、半期考试成绩分析^p。半期数学成绩：数学期末参考人数48人，全班最高分107分，最低分5分，平均分48分。针对半期数学成绩，当然我该负一定的责任，但是家长与学生、各科任老师的沟通也是很重要的。之所以出现考试成绩相当不理想的原因有如下几点：第一：学困生的学习态度问题，数学这门学科是循序渐进的一个科目，也就是说有的学生在小学的时候根底差，可能初中就会出现学习困难的问题，但是这个问题不是不能解决的，我们班也有很多数学根底差的同学进步很大，原因就在于对待学习态度的问题，不懂要问，要学，如今我们跟着我们教学形式的改变，对于学困生是非常有好处的，每组都有组长，都接对子，可以一对一的讲解，就在于有的学生不去问不去学。第二：学生平时花在数学上的时间非常少，可以说除了课堂上的四非常钟和课后完成作业，很少有学生会自觉的学数学。数学是一门根底性、理科性、理论性非常强的学科。正所谓“理论出真知”，假如课后不多花时间练习，怎么能取的好成绩?针对以上问题，我主要提出以下几点建议，希望各位同学和家长指正：1、端正学习态度。2)养成良好的学习习惯。课上认真听讲，会记笔记。课后认真复习，及时归纳总结。课后要及时温故老师所讲内容，特别是经典例题，分析^p、归纳、总结，以内化成自己的知识体系，完善认知构造。错题的归纳和问，必需要及时。此外，学习应有整体方案，学会管理自己的时间。每个同学的学习方法都会对根据自己的情况不同而有些许差异，合适你的最有效的方法就是最好的。虽然各位平时非常繁忙，但我想，孩子是自己的孩子，最爱他的当然是父母本身。我相信每位爱孩子的父母都会关心孩子，关心他们的生活，关心他们的学习。即使再忙，每个星期抽出点时间关心下孩子学习、生活，也是可以的。俗话说“一分耕耘，一分收获”。我始终相信，有付出才有回报!要相信：老师们始终和你们在同一战线上!各位家长朋友，教育孩子，把孩子教育成才，是老师和家长共同的责任和愿望。最后我要说的是：让我们齐心协力，携手并进，让学生安康成长，学有所成。谢谢大家!三年级数学老师家长会发言稿篇六各位家长：大家下午上好！很快乐和大家见面，也很期待跟大家交流。我想咱们家长参加这次会议的主要目的不外乎有这么两个，一是理解自己孩子在校表现，再就是理解孩子的学习情况。作为数学老师，接下来我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说。考试是检查孩子们知识掌握程度的工具，但分数不是评讲孩子学习好坏的唯一标准。让孩子用正确的心态面对失分，及时查漏补缺，找出错误的原因，特别是由于粗心或者其他因素造成发挥失常，明显低于自己程度的时候，要尽快调整好学习状态。在数学学习方面，我们班的孩子普遍存在以下几个特点：也许是我们的物质生活程度进步了，各种营养也跟上了，我们的学生越来越聪明了。我们的孩子承受外界事物也越来越快，越来越多。当然优势可见，缺乏也显而易见。比方习惯养成比拟差，认字比拟少；同学与同学之间的家庭作业与课堂作业在质量上也存在一定的差距，等等。说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是暂时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财富。尤其是一年级，正是培养孩子好习惯的最正确时期。谁可以多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，谁就会感到操心的地方会越来越少。也就是说，我们如今操心正是为了今后不操心。我想各位家长都有一个愿望，那就是望子成龙，望女成凤，然而愿望的实现，单靠学校一方面的努力是远远不够的，孩子的教育离不开我们老师和家长的共同努力。孩子的成长和成功离不开家长的关注，学校教育的成功离不开家庭的配合。下面请允许我冒昧地给咱们家长提几点要求〔主要是针对作业方面〕。家长主要做好以下三方面工作：题练习一遍，看看原来的错误是否纠正。每天记录一点点，日积月累你会发现孩子有很大的进步。着题目跟读一遍，这样有利于孩子养成做题前读题的习惯。假如孩子可以自己理解题目意思的尽量让他自己读，让他自己去发现或者猜想题目的意思，我们孩子的题目一般较形象，可以让孩子自己先揣摩，让他找出题目中最关键的字，这也非常有助于孩子养成爱动脑的习惯。同时，家长要鼓励孩子不懂就问，但家长最好不要直接把答案告诉他，孩子假如有了依赖性就不愿独立考虑。另一方面，让孩子养成时间意识，作业不拖拉，在规定的时间内完成，有了好的学习习惯，对他以后都会终身受益。三年级数学老师家长会发言稿篇七亲爱的各位家长：大家好！x月我刚刚送走六年级，本以为今年会接一年级，开学时学校安排教三年级，所以与你们相遇了，这是一种缘分。今天大家工作了一天，本应该休息了，可是还是能聚在一起，为了我们的孩子们，先感谢大家对孩子的关心，有了你们的关心，我们就有信心把你们的孩子教好。先自我介绍一下，我是你们孩子的数学老师，姓x，假如不出意外的话，你们的孩子我将一直教他们到毕业。三年级的孩子在学习上处于一个非常关键的转折期，首先他要摆脱一、二年级的稚嫩，很多事情都要学会自己处理，自己承当责任。不再一有事情就报告，一有事情就哭鼻子，一有问题就两手一摊我不知道。学习上要学会独立记录回家作业，独立安排回家作业的时间，独立完成回家作业。这是一个非常坎坷的过程，半个学期下了，大局部孩子能做到，还有一小局部的孩子早上到校还会有这样不做，那样没完成的现象。为了尽早让孩子学会认真完成回家作业，我这里强调的是“完成”，有的时候您一早会接到，要求把孩子接回家做回家作业，请您务必配合，并适当批评，老师和家长双方的压力会让他尽早养成好的习惯。千万不可随意对待，陪着孩子在门卫做，或者开了辆车在车里做，你要一本正经的把他带回家完成，并适时的进展批评。不要觉得我把孩子接回家了，别的课上不到会怎样，习惯更重要，而且，你要清楚，你的孩子课没上到，重要的内容老师还是会抽时间给他单独补上去的，你辛苦走一趟，老师比你更辛苦，还要单独给补课。请记住，老师给你孩子制造的费事其实出发点都是为了你的孩子好，请务必配合好。第二个转折就是作业的速度。三年级作业量会适当增加，所以要求孩子的作业速度要加强。其实他是能快的，只是一开场要磨磨蹭蹭找本子、找铅笔、写的时候还要东张西望，甚至与边上的同学聊上几句。所以，请家长在家也积极配合，回家作业在规定时间内完成，中途不准吃东西，不准小便，不准说话，不会的等全部完成了再去教他。一般数学时间最多请控制在半小时以内。第三个关于口算。从开学早如今，你们家天天坚持给孩子批2条口算的家长请举手。如今发现孩子的口算速度差异很大，问题出在回家的练习。重视的家长，孩子的口算练的很好，最快的20道用了一分钟不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家长的监视之下完成，你给他计时，不要让他自己无时间限制的情况相下做，那样是无效的。家长请别小看口算，近几年的教学发现孩子的计算才能很差，计算题在我们试卷上的分值一般是30分左右，还不包括应用题计算，填空题中的计算，问题就出在根底的东西没打扎实。所以我们回家作业天天两条口算，这个任务就布置给家长您了，请您务必监控时间，并且认真批好。另外，假如口算纸丢了，我把口算发到班级群共享中，丢了可以去打印一下。第四关于数学成绩。我们如今试卷采用的是小数报试卷。试卷有一定的难度，开学到如今共考了4次小数报试卷，情况一次比一次好，所以让我更坚持了我的做法。第一单元考下了让我惊呆了，平均分只有70多分，不及格的人数还很多，到第4单元考下来已经属于正常了，有不及格，但一般就1、2个，平均分能到达80左右。家长你如今要改变观念，不要只看分数，要看孩子在班级中所处的位置。一般情况我都会告诉你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好几个家长都跟我说，一九年级都考90几的，如今只有70几、80几，试卷不同，难易程度不同，无法比拟分数的。假如要考90几，我把试卷难度一降，都是90几，有什么价值呢，只会助涨孩子的骄傲情绪，最终导致上课不要听了。成绩只是一个结果，关键是他掌握了没有，掌握到了什么程度。另外，为了让更多的孩子不惧怕考虑题，有时我还会把考虑题也折合到总分100分之中，这样考高分的可能性就更小了，当然，这个考虑题应该在学生动动脑会做的范围之内。第五，关于应用题。从几次卷面上可以发现，孩子的理解才能不强，有几次和作业尽然还有好几个孩子应用题一道都不对的，真是令人大吃一惊。分析^p原因，孩子不会读题，题目读不通顺，读题之后不知道题目讲什么意思，不知道如何去分析^p题目，从而采用正确的方法去解决。这跟语文的阅读量有关，所以，我的习惯是中午布置回家作业，让孩子在校有空就做掉，回去只练2条口算，估计就5分钟，这样有更多的时间去读课外书，阅读量和阅读才能上去了，数学的理解才能也就上去了。另外，也可以在家买一种课课练，每天练几道应用题，有才能的孩子可以买一本《数学奥赛起跑线》，或者每天练几道相对难一点的题目，小数报上《每日思维操》也是不错的，可以开拓一下思维。总之，今天给大家交流的那么多，概括一下就是回家作业一定要在家里认真完成；第二，口算请家长务必看好时间并修改好；第三，加强阅读，可以适当的做应用题练习。三年级数学老师家长会发言稿篇八感谢你们在百忙之中抽时间来参加今晚的家长会和长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。借此时机呢，我就先把我个人的在数学方面的一些想法来跟大家交流一下。孩子已到二年级，有许多事情自己会处理，比方整理书包，准备第二天上课用的学具，〔家长要为孩子准备的文具：笔、直尺、三角板、练习本、橡皮〕。我们不再需要帮他们做这些，只是对有些孩子来讲，还得浪费各位家长花点时间注意一下他是否做好了，让他们都学会自己管理自己，培养起孩子细心认真准备全学惯用品的习惯。有的孩子生性大大咧咧，不是忘带这样，就是忘带那样，于是出门前，母亲就反复叮嘱，别忘带作业本，别忘带钥匙……而孩子可能一面不耐烦的容许着一面又把该带的东西丢在了家中，一位有心的母亲是这样做的，她在孩子的书包上贴了张醒目的纸条：“查一查，你的东西带全了吗？要是都全了，就和妈妈说声再见。”此方法未必大家都实用，但多少可给我们一些启示。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。学习习惯的另一方面就是作业的按时完成，我们大多时候是书面作业，但有时候也会有一些理论性的活动作业和读一读，说一说，算一算的口头作业，要注意提醒孩子认真完成好，并在才能范围内给他们检查。尤其要强调一点的是我们班还有些同学的作业比拟马虎，在作业本、书上列竖式，做错了不擦就直接改的现象还有，家庭作业还要请我们家长严格要求。100以内的加减法和乘法口诀是非常重要的根底知识，孩子必须学好，并可以到达纯熟计算的程度，学期末速度要求大约为每分钟8道一步计算式题〔指直接填得数〕，正确率达90—95%。由于孩子的根底不同，不同孩子的计算纯熟程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。计算的练习方式多样，可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。或者可以采用书中的形式：你能钻过山洞吗？你能跳过每个树桩吗？……同时要留心孩子计算错误的原因，是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。有些数学知识较抽象，容易混淆，我们家长要注意给孩子创造生活情境，让孩子在实际体验中理解知识。如分辨方位和镜面对称是一个难点，有些孩子正确掌握需要较长时间和过程，家长要有耐心，在生活中强化孩子的方位感。在时间答应时，我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力等方面的开展，因为在游戏中孩子可以自由的、毫无压力的宣泄内在的情感，寻找问题的答案而且当孩子把“成功”的希望浸透到游戏中时，他们不愿输的努力就会从游戏本身扩展到学习中去。如“对口令”的游戏，让孩子纯熟掌握乘法口诀。又如用小正方体拼拼搭搭，观察小正方体的分布，数数一共多少块，对培养孩子的空间观念大有好处。再如用一布口袋，内放各种形体，让孩子蒙上眼睛摸一摸，说说摸出来的是什么，可以不断加深孩子对形体特征的认识。虽然这游戏具有挑战性，但孩子往往乐此不疲。语言是思维的外衣，语言才能的增强可以极大的改善孩子的学习才能，促进思维的开展，因此我们应充分认识孩子语言开展的重要性。不防给孩子的智力开展插上“语言的翅膀”，让孩子飞得更高，更远。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的时机，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比方和孩子漫步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成标准的语言表达习惯。如“我是这样想的”；“我认为……”“因为……所以……”，要求孩子说完好的话。在这一过程中，我们的家长要能耐住性子，多听少说，只要我们的话语能引发交谈话题，进展适当的点评反响就够了。又比方带孩子逛超市时，让孩子算一算需要多少钱或用一定数量的钱可以买些什么东西。培养孩子表达才能的另一妙招就是经常向孩子“请教”，把孩子推上讲台，做孩子的“学生”，这虽有明知故问的嫌疑，但并不阻碍孩子的为师热情。他们会很兴奋，很热情的扮演老师的角色，介绍自己今天的学习收获，对低年级学生而言，这是一种很好的复习方式。俗话“数子千过，莫如夸子一长”，每个孩子都希望自己的才能得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做”，还不如“你那样可以做更好”；与其让孩子在没完没了的批评中纠正做过的错事，还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩！自信缺乏的孩子更是特别害怕出错，家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏“有进步！”“继续努力!”“没关系，我相信你一定能行！”不要吝啬真心的表扬。有些孩子根底较好，对一些简单的运算已掌握，这样在老师讲这局部内容时，孩子看上去毫不费力就懂了，但事实并不完全如此，有些孩子可能并非建立起有效的学习方法，当他们面对新内容，特别是思维含量较高的问题时，孩子就会感到困难，因此常会出现这样的状况：家长在家看孩子的计算很纯熟，就以为孩子的数学学得很好，但真正考察或解决实际问题时，孩子往往有些不适应，或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程，关注孩子的学习内容，数学并不仅仅是单纯的计算。作为家长，我们要能将孩子的成绩进展纵向比拟和横向比拟。所谓的纵向比拟，就是将孩子如今同过去不同时期所获得的成绩相比拟，是进步，还是退步，抑或是原地踏步走。进步是因为他在哪些方面有所改良，有所完善，分析^p得出后要加以鼓励，让其发扬光大，开场表扬的频率要高，渐弱之，至形成了习惯。踏步走、退步了是因为他不认真，还是方法不妥，分析^p得出后对症下药，拉起来后再扶上走一程，稍有进步，作为家长可以借助于老师的口吻，夸大一点表扬，树立起自信，让他自强不息。所谓横向比拟，就是能将自己的小孩与同班级的其他孩子比拟一下，找差距和缺乏，具有良好习惯的孩子，成绩一般都很优秀，而这一切，一方面归功于学校教育，另一方面也不可无视家庭气氛的熏陶，对于这些孩子的家长，我们不妨去讨教一番，再结合自己孩子的特点进展理论，定有收获。另一方面，我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照，90分与100分的孩子的数学才能终究相差多少，不是仅分数就能说明的，我们得详细分析^p才是。孩子有失误，是纯粹的粗心，还是考虑问题的方式有问题，是临考心理欠佳，还是……很多家长希望老师布置的'数学作业再多一些。我在这里要向大家说明一下：每个孩子的情况是不同的，做得快的小朋友觉得作业太少，但做得慢的小朋友已经觉得负担很重了，再多就完不成了。另一方面，数学不像语文，我觉得方法懂了就可以了，适当的练习固然重要，但也不必机械重复地做。要留给孩子更多的时间自己安排，可以预习后面的内容，也可以多看些课外书。如：《数学小博士》等。数学书上的内容对小朋友来说根本是没问题的，有些同学承受得慢一点，但最后也是可以掌握的。大家比拟关心孩子的数奥学习。我看到小朋友学习数奥的积极性是很高的。学数奥的前提是对数奥要有兴趣，而兴趣是可以培养的。所以，重点培养孩子学数奥的兴趣，出的数奥题难度不要难度太大。因为每个小朋友的根底和承受才能不同，所以难度和要求也不同。假如难度和要求太高，那么小朋友会失去学习的兴趣，假如要求太低，也同样激不起他们的兴趣。所以，我出的兴趣题有的比拟容易，有的比拟难，假如孩子做不出来，不要强迫孩子做，更不要训斥、打骂孩子。否那么孩子会失去学习的兴趣，以后再想培养就难了。假如你强迫孩子做数奥题，但没有给他指导，对大多数孩子来说是不行的，最终会使孩子害怕数奥题。尊敬的各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个合适所有家庭、所有孩子的教育形式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。不当之处还请批评指正。各位家长朋友，欢送您对我今后的数学教学工作提出珍贵意见，希望我们能多交流、多讨论，期待着在我们的共同努力之下，共同为您的孩子创造一个良好的数学学习环境！能给您的孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度考虑问题的头脑。三年级数学老师家长会发言稿篇九各位家长：大家好！非常欢送各位家长的到来！很快乐能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先说说3年级数学的特点吧。3年级的数学学习已不同于1、2年级了，抽象的知识增多了，应用题的难度加大，这方面对学生意志力的要求更高。所以有些孩子刚开场学习起来一时难于适应，再加上假如没有养成好的学习习惯，学习的努力程度不够，这样也就很容易出现学习困难和成绩下滑的现象，家长要有心理准备，不能全责怪孩子。对于3年级的数学教学来说，我觉得课堂40分钟很重要，假设能集中精力学习30分钟就已经很不错了，假如这30分钟可以积极考虑，专心地学，是完全能学好的。为了进步课堂的学习效率，在上每节新课前我都精心制作了课件，运用多媒体上课优点确实比拟多，学生学习起来更加积极有趣，更加轻松愉快。因为多媒体课件当中的声音图片动画对孩子很有吸引力。但并不是新课上完了，他们就学会了，因为数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。在上完新课后，我一般要让他们练习做3到4遍相关内容的题。所以练习量是比拟大的。数学作业除了有数学书上的题、学校定的一本小练习册以外，还有大练习册，单元测试卷等。在平常的教学中，我是比拟重视学生学习习惯的培养的。比方：正确的书写姿势和书写工整的习惯，专心听讲的习惯，认真做作业并按时完成的习惯，独立考虑的习惯，作业后仔细检查的习惯，及时改正错题的习惯等等。在课后辅导方面，我觉得还是下了不少功夫。经常利用早中晚的课余时间，我对学生进展辅导，主要是针对当天新课没学好，作业不会做和作业没完成的学生。大多数同学能当天掌握当天所学的知识，但由于有的学生记忆力较差，当天掌握了，第二天又忘记了，又得再辅导。这次考试进步很大的同学有王毅飞，田豪杰，王铮亚，花博远，侯于能等同学。退步的也有不少同学，靳义博，宋宇鹏，贾鹏程下面我想和大家交流一下教育学生的一些方法1、多看孩子的优点和进步，少看缺点和少揭短。孩子的书面作业都放在桌子上了，每个家长都能看见，有写的好的，也有写的差的，你们通过看就能理解你的孩子的作业和学习情况。2、和孩子交流时多用商讨、鼓励性的语言，少用命令、批评式的语言。比方孩子放学回家，你要问他在学校今天学了什么，听懂了没有，作业会不会做，和同学相处的怎样，3、多关心学生的学习，周末进展适当辅导。有一个算式是五加二等于零，意思是在学校学习五天，经过周末两天的放松，把知识都忘记了。这句话虽然有一点夸大，但也要引起重视，周末的学习〔主要是指认真完成家庭作业〕这是复习稳固的重要方式，家长一定要催促孩子认真完成家庭作业或给予适当的辅导〔这里的辅导主要是检查他们的作业，找出错题让他们自己改正，对于做不起的题，要让他们多读几遍题目再做，实在做不起时，才讲一讲〕。不然，学生来到学校以后，学了新知识又把旧知识忘记了，造成了知识的断链。在这方面，我们班多数家长还是做得很好的。4、正确对待孩子的分数，正确评价孩子的得失。因为各种因素，学生偶然的失利是在所难免的。3年级的数学已经不可能再像___年级那样经常考100分，假如你要求他每次考试都要考100，这会对他们造成宏大的学习压力，反而会大大降低学习效果，而且还会减弱他们对学习的兴趣。5、要让学生养成先做完家庭作业再去玩的习惯，家长可以把玩耍作为学生完成作业和获得进步的一种奖励。还要培养孩子专心做作业的习惯，不能边吃东西边做作业，边看电视边做作业，边玩电脑边做作业，更不能玩一会儿做一会儿。由于本人的才能有限，教学中难免会存在着一些缺乏之处，希望各位家长在会后能给我提提意见或建议，我喜欢各位当面给我提出，以便在今后的工作中进一步改善。最后，祝愿各位家长工作顺利，家庭幸福，愿孩子们都能快乐成长，天天进步。我的发言完毕了，会后有什么问题也可以和我单独交流，谢谢大家！三年级数学老师家长会发言稿篇十尊敬的各位家长们：大家好！在我们的共同努力下，孩子们顺利升上了三年级。在新的学年里，我认为有必要和家长朋友们就如何在家里配合老师在学校的教学，以及促进孩子们的学习做一个沟通。听讲:一般认为听老师讲，这是很不全面的。上课认真听讲，既要听老师讲，更要听同学讲，同学和你在同一起跑线，他怎么想的，我是怎么想的，他对不对，和我想的同不同。学会听取别人的意见是学会合作的前提。进入信息社会以来，没有人们的共同参与，互相合作，任何重大创造创造都是不可能的。所以合作意识与合作才能已经成为人们生存开展的重要品质。今天我们的孩子不是不会竞争而是太不会合作了，家长应该鼓励孩子多与同伴合作而不是只是一味地强化竞争，整天把"你要与某某某比一比"挂在嘴边。在学习和生活中，让我们家校合作，一起为孩子创造时机，让孩子在与别人的合作交往中，学会沟通，学会互助，学会分享，既可以尊重别人，理解别人，欣赏别人，同时也能使自己更好地得到别人的尊重，理解与欣赏。良好的学习习惯直接关系着孩子们的学习效率，能自己整理好第二天的学惯用具的孩子数学学习一定差不了。因为粗心大意和丢三落四往往是学习数学的拦路虎。作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习本让学生练习写数和写算式。每天放学回去后你的孩子是不是回家就写作业呢，还是先看会电视再写，先玩会再写，这样都是不太好的，一回家就完成作业，然后才是玩，看电视，把学习重视起来，这样你的孩子才有进步，早段时间三〔甲〕三〔已〕这两个班，每个班都有两个孩子作业不做，跟孩子讲过也跟大人见过面，反响过情况，可还是有时候不做作业，我也气的没方法，只好对全班学生说，这两个学生我不管了，你不做作业正好，老师少批两本，别人也别在我面前说他们的事，都与老师无关，还好这个方法好使，他们开场做作业了，虽然有的正确率不高，可是做了就有进步，说明他们是想好的，还是爱学习的，这样我就放心了，希望家长耐心教育，共同帮助他们。口算是数学的根底，孩子必须学好，并可以到达纯熟计算的程度，正确率达90—95%。这学期的计算主要有两位数除以一位数，两位数加减两位数，三位数乘一位数，有口算有笔算。由于孩子的根底不同，不同孩子的计算纯熟程度和速度也就存在一定差异，要缩小这一差异，仅靠每天一节数学课练习是不客观的，因此还需要各位家长做有心之人，多进展这方面的练习。在学生完成作业后可以适当出一些计算题，让学生练习口算和笔算。同时要留心孩子计算错误，在每次的作业之后提醒学生要独立检查，家长不可帮助检查，这样养成习惯后在考试中学生能独立检查而不是考完做完就没事了。另外，在家练习时，可以让孩子多动手摆一摆，画一画，听一听，剪一剪。小学生以形象思维为主，逐步向抽象思维过渡。把不好操作的转为好操作的，这样更符合孩子的认知规律。动手操作，不动手操作有区别的，动手可以化抽象为详细，能帮助同学考虑题问题，解决问题。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个合适所有家庭，所有孩子的教育形式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请批评指正。三年级数学老师家长会发言稿篇十一各位家长：晚上好！首先作为孩子们的老师，我要感谢你们能在百忙中抽出时间来参加我们的家长会，感谢你们对自己的子女的关心和对我们工作的支持，同时也祝贺你们的孩子又开场了一段新的人生学习旅程。我们要使孩子顺利的完成这个，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们老师和家长的帮助。我们如今的教学不同于家长们在学校时的学习。学习知识比以前深了很多，对学习技能方面的要求高了很多。这样的教育改革，除了要求我们做老师的教育理念要不断更新之外，对我们做家长的也提出了新的要求作为本班的数学老师，我一直在探究，如何尽己所能，使枯燥的数学课变得生动活泼，让孩子乐意学数学，感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受成功的喜悦，为你的孩子的终身学习打好根底。今天，借这个时机，我主要和大家谈谈我们班的学生在数学学习方面的一些情况。下面我主要谈三个方面的内容：一、孩子进入中年级的变化；二、本班孩子的数学学习情况；三、给家长的几点建议。1、心理方面：对很多事情都感到好奇，似懂非懂，开场有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准。另外，这个阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常讲的：孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。2、学习方面：从三年级开场，学习要拿出真本领。进入四年级后，课程似乎一下子变难了，学习内容增加了，除了根底知识以外，课本上，习题中更多的是一些比拟“活”的题目，更多了一些有难度的题目，这就对学生提出了更高的要求，根底必须扎扎实实地掌握，该记还要记，该练得还要反复练，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表如今难度加大了，作业量相对多了。一、二年级的时候，有的孩子比拟聪明，不太认真也能获得很好的成绩，但是到了四年级就没有那么简单了，稍有马虎，学习成绩就可能滑下来。孩子们的学习环境不同，学习习惯上有很大的差异。我们学校的教学工作一直以“轻负担，高质量”为目的，半学期来，上课积极考虑，踊跃发言的同学有：作业认真，书写工整，格式标准的有：开学初对新环境不太适应，经过半学期的努力，进步明显，已经迎头赶上的有：以上都是一些表现比拟好的地方，当然还存在一些问题：有的上课不专心，小动作不断，有的作业不够认真，书写马虎，经常漏做题目，还有的作业拖拉，不能在规定时间完成，错题不能及时订正，需要老师跟在后面催要。正因为有这些不好的习惯，有一局部孩子的成绩不理想，考试成绩总是在六七非常，稍不注意就会出现不及格。为了孩子的进一步开展，为了孩子的安康成长，我在这里对各位家长提几点建议；一、培养孩子学习数学的兴趣现代学习观指出：孩子在小学阶段的学习，知识，技能并不是第一位的，而自信心、兴趣和责任心将影响到孩子的继续学习乃至终身。要培养孩子学习数学的兴趣，首先要注意多鼓励，少批评。孩子做错了题目要耐心和孩子一起分析^p错在哪里，错误的原因是什么，从这个错误中汲取什么教训，今后怎样防止同样的错误再次发生。二、帮助孩子养成良好的学习习惯。一些习惯的培养，最正确时期都在小学阶段，也是最容易形成差异的一个阶段。孩子年纪小，培养的开场应带有一定的强迫性，即详细要求，详细催促，详细检查。有的家长要求一大堆，却不认真检查落实。时间长了，孩子摸透了家长的脾气，进而钻了家长空子。只有对孩子要求详细，检查认真，才能使孩子感觉家长要求的严肃性，进而约束自己把要求化为行动。理论证明，对孩子的学习只要能坚持正确要求，好的学习习惯是一定可以养成的，学习成绩也会迅速地得到进步。良好的学习习惯，包括：1、教育孩子上课认真听讲仔细听老师的引导和同学的发言；仔细观察老师教具的演示过程和板书的内容；注意关注和领会老师的一个手势和一个眼神的暗示；听清题目，主动考虑，组织好语言；积极发表自己的观点，不懂要大胆提问。2、讲究作业的速度和质量。讲究速度要求：备好学惯用品；防止不必要的小动作；见缝插针利用时间，及时订正，不拖拉作业；合理安排时间，充分利用好作业的时间。讲究质量要求：提笔就要认真做，题目字字点着读，圈关键字词；一旦做了，就要一气呵成，切忌做做停停；做完要自己检查。3、养成独立考虑，不怕困难的习惯。孩子在碰到稍难的题目，有些畏惧，或碰到一点点困难就寻求帮助，这对培养独立考虑的习惯非常不利。家长当孩子寻求帮助，不会做时，不应直接教而应和孩子一起分析^p，帮助他，分析^p分析^p问题的方法，渐渐过渡到让他自己也能掌握这种分析^p方法从而独立考虑。三、家长要做的。定期与老师进展沟通，因为每个孩子的进步和成功与家长的关心是分不开的，对于学生的优点，不好的习惯以及在教育过程中出现的疑惑，可以经常与老师保持联络，共同寻找最好的教育方法，让我们共同把孩子的数学学习搞得更好。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个合适所有家庭，所有孩子的教育形式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而已。不当之处还请指正。三年级数学老师家长会发言稿篇十二尊敬的各位家长：感谢大家能百忙中抽空参加这次家长会，对各位家长的到来表示欢送，也借这次时机，增进我和各位家长朋友的交流。刚刚完毕的期中考试是大家比拟关注的事情，如今我先就这次考试向大家做个汇报。本次试卷考察知识面广，它不仅考察了我们这半学期学习的20以内退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，局部人民币的知识，还包括了上学期所学的数图形，以及加法算式和减法算式这些内容，对概念考察较少，对知识理解运用掌握考察较多。本次考试平均分89.9，总体来说成绩一般。总结这次考试情况，扣分较多的口算题和解决问题局部，就这两局部我介绍些我的作法，供家长们参考。一年级的重点是学生口算才能的培养，可以说想进步孩子的口算才能，没有什么捷径，只有一个字“练”，要通过持之以恒的练习，进步孩子的计算才能和计算速度。对于计算才能弱的孩子，希望家长能每天出20道口算题，帮助孩子练习。在解决问题局部，主要几种题型是1.知道总体求局部。2.知道局部求总体。3.谁比谁多，谁比谁少。4.会自己提些简单的问题。有些孩子在做这些题目的时候加减法混淆。问题出在孩子认字少、理解才能弱，导致不理解题目意思。我在学校辅导孩子订正这局部时，并不急着告诉他错在哪，而是让他读两遍题，自己找出错在哪。假如他还没找到的话，我会帮他读两遍题，在重要词语上重读，帮助他理解题意。我希望家长在家辅导时，也要让孩子多读题目，尽量让他们自己解决。再就是学会分析^p那些内容是知道的信息，那是问题。问题和信息的关系，告诉孩子要想解决这个问题就要回到前面找信息，用信息里告诉我的数选择适宜的方法来得出得数。这也就是逐步建立逻辑思维的过程，由于一年级孩子年龄小，有些孩子的逻辑思维才能还没有健全。有时候也需要机械的灌输。告诉孩子最后的得数就是要解决的问题。写在等于号的后面。应为有些孩子不知道这是问题要写在等号的后面。往往把知道的写在等号的后面。这是期中考试的总结。如今我们来说说作业，我们每天做的课堂作业，也在各位的面前。可以看看，不能说他书写不好，小孩还小，经过多练，还是可以写好的，数学要写的也不是很多，但我找出了平常就有一些就数学而言书写习惯较好的学生：xxx等。再个就是数学课堂了，就教学内容而言，内容可能和上个学期不一样了，一些家长朋友也发现了，下学期要想，要算的内容更多了，数学课堂上发言较为积极的有：xxx等那么，孩子在家的话、给家长的建议1、请家长注意催促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。2、请家长要关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量学生学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。有的学生甚至也能考到95分，但是对数学的兴趣不够高，主动性不高，独立考虑不够，与同学们交流的习惯还没养成，他的学习潜力将受到限制。3、检查作业时我们要注意：①孩子是否认真：书写是否端正，书写格式是否正确，注意力有没有集中，有没有经常“左手拿点心右手拿铅笔”，或者边玩边写，或者写作业很慢的情况?②因为一年级学生很多字不认识，一般要求家长帮助孩子读题。③最好不要让孩子把数学书后面的练习提早完成。你可以孩子这些知识，但不要完成练习。这节课要学的假如孩子早已经做完了，她就会认为没必要再听老师的课了，因此就在课桌上搞小动作、找周围的同学讲小话、严重违背课堂纪律，从而影响了学习，影响了周围同学的听课。还有可能因牵涉到详细学习习惯和方法科学化的问题，那样做可能效果适得其反。④最后检查孩子的作业是否及时按量完成。最好请各位家长在做好的作业上签上名。最后、我们都希望我们的孩子做的很好，自己也省心，可这个年龄段的孩子有他这个年龄阶段的特殊性和重要性，需要我们家长可以每天都跟着辅导，如今辛苦一些，但只要如今孩子这些习惯形成了，有了良好的习惯，以后就会很省心。各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们全体老师最大的心愿。但是每个孩子都是一个独一无二的世界，因此很难找到一个合适所有家庭、所有孩子的教育形式，以上所谈的一些建议，也仅供参考而以。真心感谢您一直以来对我工作地支持和帮助，在平时的工作中还有那些缺乏的地方希望您能及时指出，谢谢大家!最后祝您工作顺利，万事如意!三年级数学老师家长会发言稿篇十三各位家长大家好：为了一个共同的目的，我们再次相聚在一起。借此时机，我感谢大家这五年来对我的理解和支持。见到不少家长，都说，“把孩子交给你们，我们就放心了”，听到这些话，我们感到非常欣慰，但同时也感到肩上的责任沉甸甸的，毕竟家长是孩子的第一任老师，作为家长一对一的教育要比我们面对几十个孩子的教育效果更好。步入五年级，许多家长认为孩子已长大了，由原先的“扶”逐渐“放”，这是正确的。但“放”不是完全的放手，而是有“放”也有“收”，对于依赖性较强的学生还需不断叮咛，针对学生的特点进展引导。作业是课堂教学的升华，作业可以检查孩子的学习效果，完成作业，是学生最根本、最经常的学习活动;家长要培养学生良好的作业习惯，我觉得应该从以下几方面着手。(1)培养按时完成作业的习惯，要求学生当天的作业当天完成，这就希望大家能配合，检查作业的书写和正确率;(2)独立考虑的习惯。当孩子在作业中遇到问题时，家长要做一个引导者，鼓励孩子多读题，仍然不懂时引导孩子去理解，不要直接讲解，这样防止孩子形成依赖;(3)做完作业认真检查。为什么很多聪明的孩子却不一定就能获得优异的成绩呢?主要是孩子没有良好的检查习惯。1.总体分析^p：本次试卷，根底卷我们班人均92.51分，才能卷总分值50分，我们班人均44.82分。本次试卷根底卷得总分值的我们班有9人，低于90分的只有13人，其中1人是60几分，3人是70几分，9人为80几分，才能卷得总分值的有17人。这次试卷我们班赢在“细心”，大家从试卷上可以发现，应用题的分值很大，局部学生解题思路、方法都是对的，只是粗心将结果算错了，因为是列综合算式，结果算错了，6分全部被扣除。因为粗心而失分太可惜了，这一点家长应该引起重视。2.分析^p试卷：(就试卷中学生容易做错的题目说说)3.正确对待孩子的分数。期中考试已经完毕，作为家长，我们应该清楚，分数只是对孩子一段时间的检测，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，考试分数不理想，家长也不要抓住不放，过去的也无法祢补，重要的是应该与孩子一起研究问题所在，争取下一次考出优异成绩!好成绩应该是和平时的好习惯划上等号的，是和平时的努力分不开的，在平时生活中家长要鼓励孩子独立钻研，分析^p问题，解决问题，经常让孩子用“我认为”、“我的想法是”、“让我再来试一试”、“我还有更好的方法”等方式提出意见，同时在学习中还要擅长联想、想象，敢于假设。因为任何创造都离不开这种思维习惯。“智慧之子，使父亲欢乐。愚昧之子，叫母亲担忧。”做父母的都希望孩子能有长进，而孩子的成长过程，受多种因素的制约和影响。其实，假如父母可以看到孩子的优点，表扬并鼓励他，孩子就会把自己的优点发扬光大。所以作为家长要“以欣赏的目光看孩子”，让孩子在欣赏中看到自己的价值，体会到自己的重要性。如今的孩子一般都是以自我为中心，作为家长，应该经常与孩子沟通、交流，让他体会到你的艰辛、你的不容易，你为了他做了哪些付出，都应该让他知道，让他学会感谢你，心疼你!让他学会感恩!这样比拟容易激起他发奋学习的斗志。这不正是我们想看到的吗?孩子是我们的希望，孩子是我们的将来，作为家长都希望自己的孩子将来能出类拔萃，那么做父母的该怎么对孩子施行教育，才能让孩子成才呢?听完下面的故事，大家也许能从中受到一点启发。她还时常对申杰说：“妈妈不和别人的妈____，我不要金项链、金戒指，我只要我儿子有点长进。我如今吃的苦比当年在农村插队时少多了，只要你好好学习，妈再苦也不觉得苦，因为苦中结出的是个甜果子!”在父母的言传身教下，李申杰养成了节俭节约的好习惯。每次春游、秋游，母亲总想给他买点饮料什么的，可申杰却说：白开水最好，又能解渴又能洗手。被选入国家集训队去北京集训前，妈妈要给他买套新衣服，但申杰坚决不要：“去比赛又不是去比哪个穿得好。”孩子越懂事，做妈的心里越不好受，申杰的母亲常说：“杰杰，你生在我们这个家真是亏了你了，和别人家的孩子相比，在物质上家里能给你的真是太少了!”“那不一定，我假如生在条件好的家庭还不一定能成才呢。”申杰的话让母亲的心得到一丝宽慰。俗话说：家贫出孝子。李申杰对这个贫寒的家有着更多的依恋，当申杰载誉归来时，清华大学许诺，申杰高中毕业后可以免试入学，这是多少少年学子梦寐以求的事呀!可申杰却说：“假如能在南京上大学更好，我不想分开家。”孩子我们每个人只有一次时机，不可能失败了从头再来!所以我们要紧紧抓住如今。李申杰的父母以自己人格修养去潜移默化地影响孩子的成长，为孩子创造良好的受教育的环境，并帮助孩子养成良好的学习习惯。他们尊重知识、尊重老师，谆谆叮嘱孩子：“老师比妈亲，妈只能给你吃穿，是老师教给你知识。”他们对待工作认真、严谨，说的话句句在理：“不管是兔子还是乌龟，谦虚慎重的人才能获得最终的成功。”他们的经济收入不高，自己省吃俭用，也要挤出一局部钱为孩子买书，不惜借贷为孩子购置电脑。良好的家风培养了孩子刻苦好学、发奋向上的精神，让孩子养成了艰辛奋斗、节俭节约的好习惯，这是父母给孩子的最最可贵的财富，是帮助孩子走向成才之路的无价之宝。其实我们班关心孩子、心中有孩子的家长比比皆是：葛华诚的妈妈为了孩子放弃了这次提拔的时机，因为这次提拔都是到乡下任职，她说假如到乡下去，早出晚归的，没法辅导孩子。大家看，为了孩子她做了多么大的牺牲。王梓的手臂跌断了，他妈妈立即打来，说“王老师，王梓的手臂跌断了，不能拿笔写字，请你在课堂上多多提问他，以免他成绩下降。”刘苏扬的妈妈，陈菲雨的妈妈经常打询问孩子的学习情况。孩子如今还小，自控力较差，需要我们时时提醒他、引导他。记得我小时侯，和我一起读书的小姐妹相继辍学(那时候不太重视教育)，我当时也闹情绪不想念书，但是我爸爸一再坚持不许我辍学，所以我才能有今天。我很感谢我的爸爸，要不是他，我可能至今还在乡下种地，生活的肯定不如如今幸福。所以说作为父母，一定尽到自己的责任，我们尽心了、尽力了，孩子将来才不会责怪你。我衷心希望，我们五(5)班每个家长都能参加到关心孩子的队伍中来。我想，只要家校携起手来，我们一定能培养出第二个、第三个、甚至更多的李申杰!说不定国家将来的接班人就藏在我们五(5)班，所以我们不可小觑之!我的讲话完了，谢谢大家!三年级数学老师家长会发言稿篇十四尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，并借此时机也感谢长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。我们今天能有时机坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联络，好让家长多理解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，获得更好的成绩！半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到如今根本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。再者六年级的教材，学的知识多了，所以，出现了有局部学生情愿抄写课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都不愿动脑筋。所以，我们有局部学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。当然我们绝大局部的孩子还是态度端正的，要求上进的。这点作为老师也感到很欣慰。大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习态度，才能获得好成绩。每次测验下来，都有学生或者家长说：又粗心了，你认真点就能考好成绩，有时候老师为了鼓励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再仔细一点，好成绩就会离你不远了。”可是六年级了你为什么每次还都那么粗心，那么不愿意多动一点脑呢？我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。同样的错误犯一次可能是你的忽略，缺少经历，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的态度问题了，那就是你没有认真对待学习这件事。也只能说明你的知识掌握得不扎实。老师阅卷不会因为你的粗心，你的马虎而给你适当的少扣分数，你试卷上反响的就是不会，不懂。考试没有第二次时机，就像乘车拉下一班车，你就步步拉。家长们，你们可以翻开桌上的试卷，再互相欣赏一下孩子们的试卷，给你的感觉是什么？从一张张试卷上也能看出一个孩子的学习态度问题。字迹端正清楚的，我想成绩不会差到哪里，但是那些敷衍了事的呢？即使你成绩不错，但给人的印象是怎样的？我们说，字如其人，人如其字。综观如今的考试，多数考的是学生的学习态度，看你是否认真审题，看你是否认真书写，看你是否积极动脑，看你平时根底知识是否扎实。所以目前最重要的还是那句话，端正自己的学习态度。从认真书写每个字开场，认真做好每件小事。成功于细节，精彩来自积累。也许又有家长说，学习不行，其他方面行也能成材，俗话说：尺有所短，寸有所长嘛！这句话说得极对。人的手伸出来五个手指还不一样齐，更何况是我们的学生呢。他们都是有个性的人。但是我要说的是，学习成绩很重要，至少在目前这个教育制度下，但是学会做人更重要。成绩好坏是人的学习才能问题，但是人品好坏就是人的质量问题。成绩差点，你能勤勤恳恳，踏踏实实，老师也是欣赏和赞扬的，老师也会倾其所能的帮助和支持他的。我想这样的人将来也不会差到哪里？在社会上甚至可以出人头地。但是品德不良，懒惰成性的话，你脑袋再聪明，我想将来可能就是个大问题了。对于学有余力的孩子，建议家长们让孩子阅读数学课外知识，这些知识将来对孩子定是有很大帮助的。对于局部学习才能稍弱的孩子，或者是比拟差的孩子，家长就要随时催促他们认真上好每堂课，认真做好每次作业，书本上的根底知识可以掌握，扎扎实实的走好每一步，那么将来你也不会拉下多少，还要告诉他们只要你付出了，只要你努力了，无论结果如何，你都是最优秀的孩子。在辅导时，对于遗忘的知识可以找出以前的书本，跟孩子一同复习稳固。对于个别有着天才脑袋而不愿意付出的孩子，要告诉他们“少壮不努力，老大徒伤悲”，世上唯一懊悔药是用任何金钱都买不到的。所以从如今开场认真对待，做好每件事，勤勤恳恳地学习，踏踏实实地做人，还是来得及的。另外还得请家长催促提醒孩子，要带上必要的学惯用具。我们的数学是比拟抽象的学科，有些知识点的讲解必需要依靠一定的实物或者是模型，要让学生经历知识的产生，发生，开展的过程，假设学生在学习知识的时候没有教具的直观演示，没有了直观形象的借助，那么他的知识掌握有可能会不结实，只停留在表象。数学也要靠一定的练习来进步解题的纯熟程度，也是在解题中提炼解题的技巧，假如你每节课都做在那里当观众，那么你的数学才能怎会进步？例如，让孩子回家背诵几∏的积，常见的分数小数互化，20以内的数的平方，对于进步孩子的计算才能和速度是有很大帮助的。可是多少孩子能听进去呢？此外，如今的考试已经严令制止使用计算器，还望家长们催促孩子在家使用计算器的情况。家长们，洋洋洒洒地说了那么多，无非就是一句话，一切为了孩子，为了孩子的一切