暴雨天气的安全教案(十一篇)

第页共页暴雨天气的平安教案(十一篇)暴雨天气的平安教案篇一1、教育学生学会在遇到暴风雨、山洪、雷电等自然灾害能学会自我救助。2、掌握科学合理的平安常识自然灾害平安常识的教授一、揭题导入：防雷1、雷雨天气时不要停留在高楼平台上，在户外空旷处不宜进入孤立的棚屋、岗亭等。2、远离建筑物外露的水管、煤气管等金属物体及电力设备。3、不宜在大树下躲避雷雨，如万不得已，那么须与树干保持3米间隔，下蹲并双腿靠拢。4、假如在雷电交加时，头、颈、手处有蚂蚁爬走感，头发竖起，说明将发生雷击，应赶紧趴在地上，这样可以减少遭雷击的危险，并拿去身上佩戴的金属饰品和发卡、项链等。5、假如在户外遭遇雷雨，来不及分开高大物体时，应马上找些枯燥的绝缘物放在地上，并将双脚合拢坐在上面，切勿将脚放在绝缘物以外的地面上，因为水能导电。6、在户外躲避雷雨时，应注意不要用手撑地，同时双手抱膝，胸口紧贴膝盖，尽量低下头，因为头部较之身体其他部位最易遭到雷击。7、当在户外看见闪电几秒钟内就听见雷声时，说明正处于近雷暴的危险环境，此时应停顿行走，两脚并拢并立即下蹲，不要与人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。8、在雷雨天气中，不宜在原野中打伞，或高举羽毛球拍、高尔夫球棍、锄头等;不宜进展户外球类运动，雷暴天气进展高尔夫球、足球等运动是非常危险的;不宜在水面和水边停留;不宜在河边洗衣服、钓鱼、游泳、玩耍。9、在雷雨天气中，不宜快速开摩托、快骑自行车和在雨中狂奔，因为身体的跨步越大，电压就越大，也越容易伤人。10、假如在户外看到高压线遭雷击断裂，此时应进步警觉，因为高压线断点附近存在跨步电压，身处附近的人此时千万不要跑动，而应双脚并拢，跳离现场。有雷击发生时，我们可以采取以下措施加强自我保护：1、远离建筑物的避雷针及其接地引下线，这样做是为了防止雷电还击和跨步电压伤人。2、远离各种天线、电线杆、高塔、烟囱、旗杆，如有条件，应进入有防雷设施的建筑物或金属壳的汽车、船只，但帆布的篷车、拖拉机、摩托车等在雷雨发生时是比拟危险的，应尽快远离。3、尽量分开山丘、海滨、河边、池塘边，尽量分开孤立的树木和没有防雷装置的孤立建筑物，铁围栏、铁丝网、金属晒衣绳边也很危险。4、雷雨天气尽量不要在原野行走，外出时应穿塑料材质等不浸水的雨衣，不要骑在家畜上或自行车上行走;不要用金属杆的雨伞，不要把带有金属杆的工具如铁锹、锄头扛在肩上。5、人在遭受雷击前，会突然有头发竖起或皮肤颤抖的感觉，这时应立即躺倒在地，或选择低洼处蹲下，双脚并拢，双臂抱膝，头部下俯，尽量降低自身位势、缩小暴露面。防雷的十条根本原那么1、室内比室外平安;2、低处比高处平安，坐下、蹲下比站立和行走平安;3、有防雷设施的建筑物比无防雷设施的建筑物平安;4、不要在大树下避雷，宁可在大树旁的小树下避雷，并且要分开树干至少3米，双脚并拢，坐在地上，不要靠在树干上;5、不要触摸或靠在高墙、高烟囱和孤立的高大树木下避雷;6、不要在田地间的窝篷里或位于地形高处的简易农舍里避雷;7、在雷雨时，不能在空旷的田埂上跑步，更不能肩杠长形工具跑步;8、在野外，雷暴时不要接触和接近各种电线类金属;9、雷暴时，停顿一切室外的体育活动，特别是在宽大球场上的运动;10、雷暴时，停顿一切装填和放炮的作业。防暴雨：什么叫暴雨我国气象部门规定，24小时降雨量50毫米以上的雨叫暴雨。暴雨降临时，往往乌去密布，电闪雷鸣，狂风大作。暴雨降临前准备1检查房屋，假如是危旧房屋或处于地势低洼的地方，应及时转移。2暂停室外活动，学校可以暂时停课。3检查电路、炉火等设施是否平安，关闭电总开关。4提早收盖露天晾晒物品，拾掇家中贵重物品放到档上或置于高处。5暂停田间劳动，户外人员应立即到地势高的地方或山洞暂避。暴雨避险1危旧房屋或在地洼地势住宅的人员及时转移到平安地方2关闭煤气阀和电总开关3立即停顿田间农事活动和户外活动4注意夜间的暴雨提防旧房屋倒塌伤人。5雨天汽车在低洼处熄火，千万不要在车上等候，下车到高处等待救援。6不要在下大雨时骑自行车。过马路要留心积水深浅。洪水爆发时如何自救一个地区短期内连降暴雨，河水会猛烈上涨，漫过堤坝，吞没农田、村庄，冲毁道路、桥梁、房屋，这就是洪水灾害。发生了洪水，如何自救呢?1.受到洪水威胁，假如时间充裕，应按照预定道路，有组织地向山坡、高地等处转移;在措手不及，已经受到洪水包围的情况下，要尽可能利用船只、木排、门板、木床等，做水上转移。2.洪水来得太快，已经来不及转移时，要立即爬上屋顶、楼房高屋、大树、高墙，做暂时避险，等待援救。不要单身游水转移。3.在山区，假如连降大雨，用容易爆发山洪。遇到这种情况，应该注意防止渡河，以防止被山洪冲走，还要注意防止山体滑坡、滚石、泥石流的伤害。4.发现高压线铁塔倾倒、电线低垂或断折;要远离避险，不可触摸或接近，防止触电。5.洪水过后，要服用预防流行病的药物，做好卫生防疫工作，防止发生传染病。不应低估山洪爆发的威力和速度。小溪的流水往往由于上游降下大雨，雨水会集涌而下，于数分钟内演变为宏大山洪，如游人适在溪中，极易为洪水冲走，引致伤亡。除非是有准备的溯溪活动，否那么不要沿溪涧河道远足。夏天雨季，或暴雨后切勿涉足溪涧。二、知识的预习平安知识问答。暴雨天气的平安教案篇二1.思想目的：体会旧社会的劳动人民生活的痛苦2.知识构造：细致形象的描绘3.才能目的：学习本文抓住特征描写景物用来衬托人物写法1.以自然的环境描写衬托人物2.细致形象的描绘如何抓住特点写景并以量来衬托人物讲析法换词的比拟法讨论法朗读录音带三课时教学内容与步骤：一、检查旧课二、导入在暑假里假如赶上骄阳似火或暴雨倾盆的天气，同学们没有非办不可的事，一定会躲在房间里，足不出户。可是在黑暗的旧社会，生活在最底层的人力车夫们，为了生计，不得不冒着生命的危险在酷驲和暴雨下挣命“晴天一身汗，雨天一身泥”。今天我们就学习一篇反映就旧社会人力车夫的悲苦命运的文章《在烈日和暴雨下》，本文节选自什么？作者在小说中精心设计了夏季里最热的一天中，截然不同的两种典型环境，烈日下，暴雨中，以自然环境的恶劣来突出祥子拉车的艰辛和痛苦，如今我就随着作者的笔触一起来感受样子在烈日的暴雨下拼命挣扎的痛苦。三、内容：1.指名学生结合《济南的冬天》《小麻雀》谈谈老舍其人2.理解作品的出处及时代背景3.简介《骆驼祥子》中与本文有关的内容四、审析文题，明确学习的重点1.文题是什么短语？中心词是什么？2.假设将题目写成一个完好的句子，该补什么？〔谁祥子〕〔干什么拉车〕3.〔祥子〕在烈日和暴雨下〔拉车〕从题目中，你大致明确些什么？主要内容写人，人物在极恶劣的环境中的行动，经历。主要构造两大局部，烈日下，暴雨中。主要写法以自然环境恶劣衬托样子拉车生活的痛苦4.板书明确学习重点五、检查预习情况1.区分预习提示六组形近词2.给以下加点字注音〔板书〕打盹〔dun〕汲水〔ji〕发痧〔sha〕馊味〔sou〕打嗝〔ge〕往上漾〔yang〕淌水〔tang〕利飕〔sou〕六、听朗读录音七、明确文章两大局部的划分及段意，写作顺序〔板书〕〔一〕〔16〕写烈日，突出祥子在烈日下备受煎熬。时间顺序〔二〕〔716〕写暴雨，突出祥子在暴雨中困难挣扎。八、作业：1.抄写生字57遍，积累词两遍2.p246no五、七一．检查字，词，文学常识掌握情况二．导语同学们，你们都曾漫步过草地，徜徉于花海，仰望过蓝天白云，体味到人生的美丽，赞扬着生活的得意。然而你们有谁感觉过去在炎炎烈日之下，为了生计苦于奔命的滋味。如今就让我们随着老舍的描绘来共同体味一下他笔下的主人公的祥子的生活遭遇！三．分析^p第一局部烈日下，落实教学重点1.2课文一开场就用形象生动的语句把读者引进了一个炎热的夏日1.作者是怎样写这一天天气特点的？〔找出语句并简析〕〔1〕“发狂”写出天气热到什么程度？〔生动写出热的失去了控制，异乎寻常〕〔2〕“太阳刚一出来，地上已经象下了火”如换成“太阳出来时，人就感到热”这样好不好？课文写法有什么好处？〔a.提起“火”“人们就有一种热烘烘别的感觉，用象下了火这个比喻比光说”天热“给人的印象要强的多：b.清晨一般较凉爽，课文却用：刚一”和“已经”这组词突出那一天早就让人感到热得异常，照应上文的“狂”字，又为下文写日高以后的阳光暴烈作伏笔。过渡：在闷热的一天里，人和一切生物又怎样呢？因为人力车夫的活动背景是大街，所以作者把笔触转到那一天街上情景的描绘上。如今，我们一边听朗读录音，一边闭上眼睛想象，在大脑荧光屏上一一再现这些特写镜头。2.谁能描绘一下你刚刚看到了什么？听到了什么？感觉到了什么？学生交流：看到：作者把镜头对准了街旁的景：柳树无精打采；马路干巴发光；便道尘土飞扬，灰沙烫人。接着又对准了动物：狗吐舌头，马张大鼻孔。接着又写道小贩们不敢吆喝。听到：铜铁铺发出的的使人焦躁的单调的丁丁当当感觉：闷热使人透不过气来，焦躁。俗话说：“心静自然凉”，我们都有这样的生活经历：炎热的天气里，周围环境假设安静，我们的心情就能平静、舒畅些，假如周围环境嘈杂，我们就会感到心情焦躁。3.这里写天气的炎热，主要从烈日下人的感觉落笔，都是从人的哪些感觉来写的？学生交流：视、听、初、全面感觉。细心分辨哪些语句哪些语句从视、听、初、全面感觉上来写热的？小结：这里没有正面写烈日，但烈日下的炎热却表现的如此逼真、形象，作者擅长抓住景物的特征来渲染天气的闷热难耐。4.作者抓住哪些景物的特征来渲染天气的闷热〔见板书〕小结：这里写景没用一个“热”字，却制造了一种“赤日炎炎似火烧”的气氛，可见作者运笔之高妙。在这烈日炎炎的环境中，人力车夫的境况又怎样呢？5.写了人力车夫的几种情况？〔不至于挨饿的，懒得张罗买卖；要挨饿的，拼着性命出来拉车。〕主人公祥子也是外出拉车的人，他的命运又将怎样？跳读3-6段考虑：6.课文中哪些语句表现出祥子在烈日下拉车的矛盾心情？为什么会有如此矛盾的心理？〔1〕学生交流〔2〕天气的炎热已使祥子强壮的身体招架不住，但迫于生活，他又希望多拉一趟，这时的心情是拉也苦，不拉也苦，进退两难。读到此不由得使我们想起了《卖炭翁》“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”的心境。在这矛盾的心情中，饱含着多少辛酸和无奈，承受着多大痛苦！7.作者在刻画祥子矛盾心理的同时，也穿插了景物描写。讨论：这里的写景和上文有什么不同？〔比开头描写更进了一层：〔1〕先抓住烈日升高后特点正面写太阳“像一面……要发火”使人真切感受到阳光灼热烫人，把烈日之毒写得淋漓尽致。〔2〕通过人的反常感觉来写阳光的暴烈〔找书中语句〕〔3〕和祥子在烈日下拉车的感受结合在一起写〔找出写感受语句〕8.通过祥子的感受写景有什么好处？〔以祥子的感受写景，真切的渲染出酷日之甚，更加突出祥子在烈日下备受煎熬的.痛苦。以景来衬托人物的悲惨命运〕四、讨论这一局部写作技巧〔按板书归纳〕1.写景：先广角镜扫描〔概述〕后多角度特写〔烈日下各种事物的情态〕2.景人关系：先景后人，以景称人。3.写人方法：由一般人到一个人。4，写祥子：炎热的天气〔自然环境〕引起的在心理、行动和生理上的异常反响。总结：这一局部写烈日，突出祥子如何在酷暑下备受煎熬。这局部的景物描写衬托了祥子的心理和性格，提醒了他的痛苦生活遭遇。推动了情节的开展，表现了主题思想。五、课堂作业：体会并仿照第二节的写法，以冷为题，试写一段话，描绘天气的寒冷给人的感受，不出现冷字，运用侧面描写方法，不超过300字。六、布置作业：p246五教学重点：暴雨的描写。祥子在暴雨中。教学内容与步骤：一、导入：俗话说：“六月的天，娃娃的脸”，刚刚还烈日当空，如今突然盼来了凉风，人们如久旱逢甘雨一般，读者的心也随之轻松起来，祥子终于可以不必受暴晒之苦了。那么，天气的变化能否给祥子带来命运的转机呢？二、学习第二局部“在暴雨下”大家都知道“风是雨头”“山雨欲来风满楼”，作者写雨正是从写风入手的，以风为线索，真实的写出了天气骤变的过程，渲染了气氛，预示着暴雨的降临将给祥子带来新的灾难。接着作者极写暴雨之猛。1.作者对暴雨的描写层次清楚，形象生动〔速读11段〕找出写雨的不同形状的词语，看看是按什么顺序写的？〔雨星——雨点——雨道——水世界；由小到大，由疏到密，由点成片直至弥漫天地间的变化来写。〕2.这一段中有两个比喻句生动地表现出夏日暴雨的景象，请找出，我们一起体会它的妙处：〔1〕地上为什么射起无数的箭头？——雨又急又猛，拍打在地上，水花四溅，恰似“射起无数的箭头”。〔2〕房屋上落下万千条瀑布——从这个比喻中你仿佛看到了什么画面？〔试想暴雨狂泻，房屋上的积水溢出屋檐倾泻而下，不就像万千条哗哗下注的瀑布吗？这样的比喻摹声绘状，形象点明了雨之暴，使人如闻其声，如临其境。〕3.在如此猛烈的暴雨袭击下，拉车的祥子会怎样呢？〔指名读12段〕其他同学边听读边划出最能表达祥子在暴雨中拉车的苦况的一系列动词和排比句。4.你觉得哪些动词最能表达祥子在暴雨中拉车的痛苦？追问：〔1〕“砸”改成“落”好吗？〔突出雨之大，威烈的气势，令人难以忍受〕〔2〕“拽”改成“拉”好吗？〔死命拖，挣扎的形象〕这几个动词非常准确生动郭沫假设先生曾赞誉老舍“片言震聩聋”实在不是溢美之词。〔3〕排比句你们找到了吗？大家各读。排比句有什么作用？〔突出了祥子在暴雨中困难挣扎，半死半活的惨状，这哪里是在拉车，简直是在水中奔命啊！〕过渡：祥子痛苦不仅来自自然环境，还来自人剥削人，人压迫人的社会环境，比烈日和暴雨更无情的是坐车人。5.几次提到坐车人，为什么要提坐车人？〔三次，寥寥几笔，提醒出当时人与人之间的冷酷关系，点明了社会背景。祥子所受的苦难，从根本上说不是恶劣的天气造成的，而是黑暗的社会制度造成的，这篇小说是对旧社会吃人制度的血泪控诉。6.文章结尾祥子跑回家以后，“哆嗦得像风雨中的树叶”这个比喻有什么深入含义，你读后有什么感想？〔讨论〕〔一语双关，首先非常形象地写出了祥子受暴雨折磨后瑟瑟发抖的惨状，使读者更深入地感受到祥子在这一天里所受的种种痛苦;其次，暗示劳动人民的命运“像风中的树叶”随风飘零无法自控，他们既不能掌握自己的命运，也无力改变自己的命运。〕〔1〕看到经过日晒雨淋的祥子“哆嗦得如风雨中的树叶”，唤起了我们无限的同情，；更加憎恨那个黑暗的社会。总结：纵观全文，作者精心将祥子至于一晴一雨，炽热水深的环境中，并抓住日之烈，雨之猛的特点对自然景物进展细致形象的描绘，作者竭力渲染自然环境恶劣的目的是什么，以此来衬托在这种环境下拉车的祥子的痛苦和不幸，这就告诉我们写作时不能为了写景而写景，景物描写必须为表现中心效劳，三、作业课外练笔p246三六任选一题在烈日和暴雨下老舍环境祥子烈日之毒衬托备受煎熬暴雨之猛困难挣扎暴雨天气的平安教案篇三1、认识旧社会城市劳动人民的苦难生活，激发以新社会的热爱。2、理解自然环境描写的作用。认识自然环境的直接描写和间接描写与表达中心的关系。写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。一、导入同学们，你们喜欢过夏天吗？你们在夏天都干些什么呢？你们知道在旧社会里穷苦劳动人民是怎样生活的吗？二、老舍和作品简介老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代著名作家。1951年获“人民艺术家”荣耀称号。节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开场的。三、读课文，考虑：1、祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？明确：一〔1—6〕：烈日下拉车。二〔7—16〕：暴雨下拉车。2、文章以偏正短语为题有何作用？明确：突出恶劣的自然环境，衬托祥子拉车生活的痛苦和遭遇的悲惨，表现了作者对旧社会黑*、残酷的憎恨和对劳动人民的深切同情。四、分析^p讲解课文1、读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？明确：①先总写：“发了狂”、“下了火”“憋气”——赤日炎炎、热到极限、无法忍受；②再细写：a、街上的柳树b、马路上c、便道d、狗e、骡子f、小贩们g、柏油路h、拉车的——侧面衬托。——运用白描、拟人、排比、比喻、夸大写烈日下拉车艰辛危险。2、读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？明确：a、痛苦与矛盾，饱含着多少辛酸与无奈，承受着多少痛苦；文中以夸大的语言，贴切传神的写出人们在炎热天气的感受。b、从“空中”“屋顶”“墙壁”“地上”“从上至下”着力写阳光暴烈；烈日的威力无处不在，祥子心理畏缩与烦躁。c、从视觉、听觉、嗅觉三方面重点写阳光的声、色、味，突出祥子在死亡线上为生活而卖命。3、小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这局部的景物描写衬托了祥子的心理和性格，提醒了他的痛苦生活遭遇，推动了情节开展，表现了主题思想。一、朗读第二局部，分析^p讲解：1、“午后一时——一天里最热的时候”祥子“又拉上了买卖”，这时他的心情如何？明确：天气的炎热已使他强壮的身体招架不住，但迫于生活，又希望可以多拉一趟车。这时心情是拉也苦，不拉也苦，极其矛盾，痛苦，进退两难，万般无奈。就如白居易的“卖炭翁”中写的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”2、作者描绘暴雨降临时的情景从哪儿落笔？详细说明其描绘顺序〔找出写柳树、柳枝的语句〕明确：俗语说：“风是雨头。”写雨正是从写风入手的。“山雨欲来风满楼。”a、像病了似的……无精打采。——天气又干又热b、柳条儿动了——有了凉风c、飘洒的摇摆，长出一截儿来——风渐大d、随着风狂舞——大风e、惊疑不定地等着点什么——暴雨降临前吓人的情景f、横着飞——狂风。3、作者是怎样描绘暴雨下来时的过程？明确：风带着“雨星”乱撞－→极硬的“雨点”砸起许多土－→“雨点”停了－→“雨道”往下落－→“直的雨道，扯天扯地地垂落”，“只是那么一片，一阵”，“房屋上落下万千条瀑布”－→“空中的水往下倒，地上的水到处流”，“一个水世界”。4、课文写风云乍起到暴雨倾泻中过程中除了写风雨之外还抓住了暴雨哪些天气变化？明确：乌云、闪电。狂风、暴雨、乌云、闪电、飞扬的尘土、狂舞的柳条，混合出华北一带夏季暴雨的特点5、读11—16段：作者怎样描绘祥子在暴雨中拉车的情景？坐车的怎样？拉车的怎样？明确：拉车的欲躲避风雨不得，坐车的连一个铜板也没多给，拉车的已顾不过命来。坐车的冷醒无情，拉车的痛苦、矛盾、挣命、“像风雨中的树叶一样无法自控”。二、总结：文中抓住日之“烈”，雨之“暴”的特点，进展了细致形象的描绘，以自然环境的恶劣衬托在这种环境中挣扎的人物的痛苦生活。这种病根不在天气而在社会制度，是对旧社会吃人制度的血泪控诉。烈日暴雨下祥子在烈日下拉车在暴雨下拉车天：发了狂微风〔柳条微动〕总写地：下了火暴雨前〔重点写风〕大风〔柳条摇摆〕人：憋气狂风〔柳枝狂舞〕天“热”天“凉”静物雨星〔乱撞〕分写动物暴雨中〔重点写雨〕雨点〔硬砸〕人雨道〔垂落〕水世界〔倒、流〕想拉车、害怕湿透矛盾心理不敢动、心里腻烦被雨浇——惨雨〔砸、横扫〕想出去、懒得动、坐不住凉水〔浇〕祥子“煎熬”视：闪眼祥子“挣命”往前拽害怕听：难听拉车——挣命趟水跑嗅：腥臭顾不过命来痛苦感受头：昏哆嗦——成团(像风雨中的树叶)难过身：馊脚：粘恶心〔胃、肚子〕对天气变化的情景的描写是随人物行踪展开；景物描写为衬托人物，表现中心效劳。暴雨天气的平安教案篇四1.感受不同的作画方式带来的快乐，激发作画的乐趣。2.尝试用刷子、棉棒作画来表现风和雨。3.学会欣赏自己和同伴的作品。重点：感受不同的作画方式带来的快乐。难点：尝试用刷子、棉棒等工具来表现风和雨。1.视频《狂风暴雨》。2.刷子、棉棒、盘子、颜料假设干。3.桌子4张、小椅子12把、围裙12套、湿巾假设干，画板1块。1.导入局部观看视频《狂风暴雨》。师：从动画中你发现了什么？天气怎么样？2.根本局部讨论：暴雨又是什么样子的？龙卷风是什么样？大树为什么倒下？师：下面，我们一起来画一画，看看老师使用什么笔画的？创设情境示范：一天，天空中没有白云，乌云密布，阴沉沉的，突然，霹雳啪啦的下起大雨来，雨点像豆子一样大〔用小魔棒--手指-，透出像雨点一样的白点〕。不一会，猛烈的龙卷风旋转而来〔手拿棉棒〕，从四面八方，越过小河，拔起大树，卷走房顶。呼——狂风像一只野蛮的大狮子，大吼大叫，树枝咯咯截断〔用刷子刮出痕迹，像刮风一样〕——狂风暴雨就这样变出来了。小结：孩子们！原来刷子、棉棒、手指都可以做画笔，画出想要画的画呀！想不想试一试！〔3〕幼儿尝试作画幼儿自由操作，老师个别指导，鼓励幼儿大胆表现。完毕局部幼儿作品展览，请幼儿介绍自己作品，互相欣赏同伴的画。活动延伸把作品装饰到走廊，邀请爸爸妈妈一起欣赏作品。本节课，活动目的是感受不同的作画方式带来的快乐，激发在作画的乐趣，尝试用刷子、棉棒作画来表现风和雨，学会欣赏自己和同伴的作品。活动根本达成了预定目的，但对于幼儿探究兴趣的激发还有些欠缺。下面我将针对活动中出现的详细问题进展反思。导入环节，通过生动形象的视频，给孩子直观感受，整体效果较好。示范环节，通过老师示范和孩子尝试，让孩子对作画形式产生强烈的兴趣。作画环节中，孩子们自由创作，表达自己对狂风暴雨的认识。活动完毕环节，通过让孩子们互相欣赏讲述，让每个孩子都有表达时机，防止个别孩子唱主角，其他孩子观望的情况。整体上来看，我认为今天这节活动课在活动设计上比拟新颖，发挥了孩子主动性，激发了活动兴趣。但由于紧张，整个活动过程出现了很多疏漏，对于一些突发的情况缺乏必要的教学机智。因此，我还需要更多的锻炼，积累更多的经历，继续努力，不断进步。暴雨天气的平安教案篇五1、初步理解水灾的危害。2、理解发生水灾时的自救方法，进步自我保护才能。一、视频导入师：今天，老师给小朋友们带来了一个有趣的视频，我们一起来看一看。1、视频里的小男孩叫乐乐，他那儿是什么天气?下大雨给乐乐家带来了哪些影响?2、假如连续不停地下大暴雨，会导致什么结果。二、水灾的危害水灾非常的可怕，给我们带来了哪些危害呢，我们一起来看一看。师：水灾给我们的生活带来了哪些危害?老师小结：水灾吞没了城镇、农田，造成了我们的经济损失，摧毁了房屋，甚至夺走了一些人的生命。三、知识竞赛雨一直在下，乐乐的爸爸非常的着急。水灾有这么多的危害，假如他们这也发生水灾了，乐乐和妈妈还不知道怎么保护自己呢?所以，爸爸决定和他们玩一个知识竞赛的游戏。1、在洪水降临前,应该储藏哪些食品?2、洪水就要降临，怎样处置家用电器是错误的?3、洪水已到，来不及撤离怎么办呢?4、洪水不断上涨，要吞没你所待的屋顶时，你会怎么做呢?5、当你所在的大树断裂时，你会怎么办?6、逃生携带东西时，是放在?7、下面什么东西合适用来做救生圈?8、怎样求救比拟省力而且容易被救援人员发现呢?老师小结：比赛的输赢并不重要，重要的是通过比赛乐乐和妈妈学到了许多洪水自救的知识。四、我们在自救1、可是，不幸的是(播放视频)假如你是妈妈你会从这些东西中选择哪些来帮助自己呢?为什么?2、乐乐一家带着选好的东西准备逃生了，可是走到门口他们又有问题了，这儿有三条路：一条往山上，一条经过小桥，一条往山坡，他们应该走哪条路呢?3、所以他们往山坡上跑去。(播放视频)这时他们是听乐乐的还是听爸爸的?为什么?4、在等待的时候，乐乐感到很渴，这时他要怎么办呢?雨水和洪水能不能喝?为什么?5、第二天，天放晴了，救援的直升机到了，他们看见了赶紧对着飞机大喊：“嘿，我们在这儿，我们在这儿!”他们的做法对吗?他们可以请随身携带的东西帮助，请谁帮助呢?为什么?(播放视频)理解白天和夜晚可以用不同的东西向飞机求救。6、最后，乐乐一家得救了。暴雨天气的平安教案篇六1、能大胆地和每位家长亲密接触，情绪安定愉快。2、乐于参与亲子游戏。1、软垫假设干。2、场地布置：将软垫排列铺成两排。情境导入：洪水来了，街道变成了小河，小朋友被困在街对面，别着急，爸爸妈妈来挽救咱们来了。1、家长分成2组，站在软垫两侧，面对面形成运输队伍。2、幼儿排成2队，站在软垫前。3、游戏开场，由首位家长抱起排头幼儿，递给下一位家长，依次将幼儿传递至软垫外。4、完毕。老师：在爸爸妈妈的共同努力下，小朋友平安地送到街对面，我们终于战胜洪水啦！写给家长的话传递幼儿的时候，幼儿的平安第一，不要过分渲染传递幼儿的速度，以免忙中失手。家长要确保抱住每一位幼儿，并很好送到下一位家长的手中。暴雨天气的平安教案篇七1、围绕主题展开想象，大胆设计，激发幼儿的创造欲望。2、能用语言比拟连接地表达自己的想法。3、萌发幼儿的爱心，体会帮助别人是一件快乐的事情。1、事先通过新闻已理解各地发生洪水的情况；2、幼儿自己寻有关预防洪水的资料。师：今天早上孙老师收到一封来自重庆的信，上面写着桃园幼儿园大五班全体小朋友收。〔老师翻开信充满感情地朗读〕桃园幼儿园大五班的小朋友们：你们好！我们是重庆市某某幼儿园大班的小朋友。洪水吞没了道路、房子，我们失去了自己的家，有的甚至失去了爸爸妈妈，成了孤儿。看到你们在幼儿园里幸福地学习、游戏，我们真羡慕！我们有一个愿望，请你们帮我们一起想想方法，战胜洪水这个恶魔。师：大家从电视中理解到我们国家许多地方洪水泛滥，损失严重，心里非常着急，也很难过。所以我们“金点子公司”又要召开紧急会议，请大家一起出主意，想方法，怎样战胜洪水？〔幼儿自由议论〕幼：我要造一座通道，从天上一直连接到海洋，下雨时雨水直接流入海洋。幼：我要创造一种魔粉，在房子的周围撒上一层，洪水来了就会形成保护膜，洪水多高，保护膜也有多高。幼：我要制造一个“魔环”，洪水来了就用它罩住房子。幼：我觉得首先要多种树、多种草，让它们的根紧紧地抓住泥土，洪水就不敢来进犯我们了。我还要创造三种机器人，海陆空一起来抽水。幼：种树当然很要紧，但我还要创造一种“十头巨龙”专门吸水。师：对，这真是一个好方法，我们平时要保护树木，这样可以预防洪水的发生。大家还有什么好方法吗？幼：我要建造充满氢气的房屋，假如洪水来了就飞到天上去。幼：我要请宝石海星来帮助我们战胜洪水。幼：还不能把垃圾扔在河里，这样水位会上升，更容易发生洪水。幼：我要设计三样东西：海上请“奥特曼”，陆地上请“神奇宝贝”，空中请“飞翔机器人”来制服洪水。师：当看到有人在乱扔垃圾时，我们应该及时劝阻，并把道理讲给他们听。让更多的人都来保护周围环境！师：你们的方法真好，用什么方法记录下来告诉灾区的孩子？幼：打。写信。先画下来，再寄给他们。师：大家讨论一下，用什么方法可以让别人容易理解，一看就明白？〔幼儿结伴讨论，分析^p各种方法的优缺点。最后大家一致决定采用画画的形式。〕〔幼儿用画画的形式记录下来，老师此时鼓励幼儿展开想象，大胆创新。〕师：刚刚在画画时，有的小朋友又想出了好方法，我们再请他们来介绍一下，好吗？幼：我要创造一种“潜水房子”，洪水来了也不怕，住在里面还能看风景呢！幼：我想在房子上装上翅膀，洪水一来就可以飞着分开。师：你们想的方法很多很好，是一群有爱心、乐意帮助别人的好孩子。你们想出的方法中有的马上就可以实现，像种树、种草、不乱扔垃圾等，而有的“金点子”要你们如今学好本领将来才能实现，老师祝大家梦想成真！每个孩子都有权利和时机得到充分开展，为其后继学习和终身开展打好根底，所以幼儿园老师应给他们创设一种丰富、适宜的物质、心理和有情感的环境，让他们获得充分学习和大量的自主活动与探究的时机，并以热情和智慧，采用多种生动、形象的方式促进他们学会做人、生活、学习、劳动，适应将来社会开展的需要。作为一名“学习型幼儿园”的老师，我通过不断学习，不断反思，更新自己的教育观念，探究教育教学规律，并将理论运用到自己的教学理论中。根据班级的实际情况，我们的“金点子公司”诞生了。“如何使旧衣服变新”、“如何使奶牛多产奶”等等都曾经是我们讨论的话题。前阶段针对温宿路改建造成交通阻塞大家在一起出谋划策，有的说要建造地下公路，有的说要建造有翅膀的汽车等。最近我国有些地方洪水泛滥，全国人民都非常关心就连我们的小朋友也在其中，几乎每天有孩子拿来了新闻纸条向大家介绍，对“洪水恶魔”非常气愤，讨论着如何去战胜它。于是，我们的“金点子公司”就召开了紧急会议，主题为“战胜洪水的好方法”。这一活动帮助孩子理解一些减少洪水发生的粗浅知识，同时我也鼓励积极孩子展开想象，异想天开地设计一些战胜洪水的工具或其他，给孩子们提供创造想象的环境、宽阔的创造空间，使他们获得充分的开展。孩子们展开了丰富的想象，利用已有经历，奇思妙想，“金点子”数不胜数。在活动中，孩子们乐于创造，任想象自由飞翔，尽情表达自我；在活动中，孩子们主动通过各种渠道去接纳信息，逐渐地学会自主学习；在活动中，孩子们体味到助人为乐的喜悦，情感得到了升华：在活动中，孩子们主动关心周围的事物，并为它们的不完美之处出谋划策作为己任。这不正是祖国将来需要的人才吗？正如蔡元培先生所说的那样：“教育者，非为已往，非为如今，而专为将来”。作为老师在热爱、理解、尊重孩子的根底上，还必须具有强烈的责任心，站在人生和时代的高度，着眼于孩子与社会的将来，为开拓他们的美妙前程积极创造条件。暴雨天气的平安教案篇八1、为全面推动我校平安教育工作，杜绝学生溺水伤亡事故的发生。2、进步学生的平安意识，学习防汛、防溺水的有关知识，在学习中进步自救自护的才能。3、初步理解防汛、防溺水平安的有关内容，要求每一个学生进步平安意识。4、学习后，能改变自己在生活中不遵守溺水平安的不良习惯，进步对生活中违背平安原那么的行为的区分才能。学习理解防汛、防溺水方面的根本知识，培养防范才能。一、引入如今是夏季，天气多变，雨水多，河里、小溪里经常会涨水，很多小朋友喜欢去河边、溪边玩水，很容易出现平安事故。而且，夏天天气很热，有的同学就悄悄地去河里、池塘里洗澡，而发生溺水身亡的事件，失去了生命，爸爸妈妈很伤心、老师也很伤心。二、防汛知识教育1、不到河里、沟边去玩耍，下雨天，不去河边、沟边洗手洗脚，以免滑落水中。2、发洪水时应注意往高处逃;3、尽力躲避大浪;4、尽量抓住浮托物;5、挥动鲜艳衣物呼救;6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要单独游泳回家。7、山区山洪爆发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。三、防溺水知识教育(一)、游泳小常识：(五点)1、必须在家长(监护人)的带着下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，假如你的同伴不是家长(成年人)，在出现险情时，很难保证可以得到妥善的救助。2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否那么易引起抽筋、感冒等。4、被污染的(水质不好)河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，但凡水况不明的江河湖泊都不宜游泳。5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。(二)、游泳前要做好准备活动。1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻那么引起肢体抽筋，重那么引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。2、如何准备：通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。2、做徒手操：使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。3、入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。4、水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。(三)、游泳过程中应注意的问题：(四点)1、应该互相照顾、互相关心，而不应该互相嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，假如有人提早上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。2、到天然游泳场所(如江河、水塘、水库)游泳，应该有家长、亲人或老师的带着。特别强调初学者不要到野外去游泳。3、要注意休息，不要长间隔游泳，不要远离伙伴。假如感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的平安。4、中小学生不游潜泳，更不能互相攀比潜水的时间谁更长，潜水的间隔谁更远。这样做很容易发生危险。(四)、游泳中的紧急情况及自救。1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。2、一般处理方法。(1)假如发现有抽筋现象，应马上停顿游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进展按摩。(2)假如在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀!”(五)、溺水的急救1、发现溺水者如何将其救上岸。可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边;特别强调：发现有人溺水，我们不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带着。2、如何开展岸上急救(四步)(1)当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔翻开，去除口腔中的分泌物及其他异物。假如溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。(2)控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。(3)假如溺水者昏迷，呼吸微弱或停顿，要立即进展人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。假设心跳停顿还应立即配合胸部按压，进展心脏复苏。(4)注意，在急救的同时，其他要迅速打急救。或拦车送医院。四、小结人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你手里，希望通过这次的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守平安原那么的好习惯。暴雨天气的平安教案篇九1、喜欢体育活动，积极参与活动。2、培养孩子们的团队协作才能。3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。重点：喜欢洪水来了这个体育活动，在活动中要积极参与，遵守次序。难点：如何才能发挥团队的力量。车轮胎、西瓜皮球、小熊和小猪玩具球、秒表等。一、活动前的准备。1、带着孩子们先做准备活动。2、将孩子分为红队和蓝队，两个队围成一个圆圈做地上。3、游戏：传西瓜，红队和蓝队比赛看哪个队在最短的时间内把西瓜传到最后一名孩子的手中。老师用秒表记录时间。二、进入主题活动《洪水来了》1、老师讲解故事背景，有一天，在大森林里突然洪水来了，森林里的小动物们只有躲到大树桩上面去。如今地上的轮胎就是大树桩，孩子们你们就是森林里的小动物，当响起洪水音乐时孩子们你们就要站到树桩上面去，洪水过后孩子们就可以下来。看看我们的红队和蓝队的孩子们能否逃过洪水的袭击。2、开场游戏活动，小动物们在森林里玩耍，突然音乐响起，小动物们迅速躲到大树桩上面，一会洪水过后孩子们便下了树桩。一会洪水音乐又响起，孩子们又躲到上面去，在次过程中孩子们必须手拉着手才能在大树桩上面站稳，在反复的游戏中，让孩子们探究如何才能自己的小团队在树桩上面站稳。3、游戏完毕，老师总结一下，在刚刚的洪水来了的游戏中，有的小朋友为了自己不被洪水冲走，在上面挤来挤起，是不对的，同时也表扬做的好的孩子，他们手拉着手，结实的站在大树桩上面，没有被洪水冲走。他们发挥了团队协作的精神。三、拓展延伸阶段。1、洪水过后，如今小熊和小猪要回家，我们红队和蓝队的小朋友要把这2个小动物送回家，但是不许把他们掉到水里。2、红队和蓝队的小朋友先搭两座桥，看哪个队的桥搭得最好。3、红队和蓝队分别送小熊和小猪回家，看哪个队最先将小动物送回家，并且不能掉到水里。4、老师小结。总结一下为什么别人先送小动物到家并且没掉水里，让小朋友们明白，要获得成功必须靠大家，靠团队合作才成获得成功。本次教学活动还有许多缺乏之处：1、在分组传西瓜时，有的孩子注意力不集中，西瓜传到自己位置时，还在看其他地方，有的传掉了，孩子不知道怎么办，我在活动前没充分考虑这些问题，导致游戏活动失去的激情。2、在洪水来了活动中，老师分组考验他们团队协作才能时，老师应该对表现好的队伍给予一定的奖励机制，这样孩子们会更快体验如何才能发挥团队协作才能。3、假如下次在上这样的课，我想一定比这次要好，我会更全面的考虑各方面的因素。暴雨天气的平安教案篇十1、使学生理解有关生命的来之不易与珍贵，感悟生命的可贵。2、使学生懂得防汛的知识和自救的方法。1、导入如今正是天气逐渐转热季节，暑期即将降临，中小学生溺水伤亡的事故也明显多了起来。据教育部等单位对北京、上海等10个省市的调查显示，目前全国每年有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天约有40多名学生死于溺水、交通或食物中毒等事故，其中溺水和交通仍居意外死亡的前两位。让我们2024年的一组溺水事故数据。6月21日，陕西省紫阳县发生一起5名女学生溺水死亡事故。在死亡的5名学生中，的14岁，最小的只有7岁。6月25日，福建省福安市的三名小学生在溪畔游泳时溺水身亡。6月29日，四川省达