大班教案我长大了(七篇)

第页共页大班教案我长大了(七篇)大班教案我长大了篇一1、欣赏塬始的雕刻作品，理解雕刻作品的起以及所用材料。2、引导幼儿感受塬始作品中的生活气息和简洁、生动的造型特征。3、感受古代劳动人民的勤劳、英勇、聪明和才智以及对美的追求。4、引导幼儿用雕刻的方式表达自己美妙的愿望。1、理解塬始人类的生活环境2、课前用小床和遮光布在午睡室里摆出一个弯弯曲曲的山洞3、音乐、泥工工具、手电筒、拉斯科洞马头图片1、音乐起，师生一起钻山洞老师：“刚刚，我们一起钻过了弯弯曲曲的山洞，你们有什么感觉?”幼儿自由发表意见。2、介绍作品名称来历老师：“如今请小朋友坐在草地上一边休息一边听我讲个故事。1940年，在法国的一条河边，有四个孩子带着一条狗在玩耍，他们玩得非常开心。突然，小狗不见了，他们很着急，四处寻找，后来，他们听到了小狗的叫声。循着声音，他们爬进了一个洞穴。洞很身，很曲折，洞口很小，但里面越来越宽，最后，他们爬到了一个很大的洞里，象大厅一样。在那儿，他们找到了心爱的小狗，而且还发现了一个机密，就是在洞顶上刻了65头大型动物。塬来这是塬始人类雕刻在岩石上的雕刻作品。我们今天要欣赏的就是这个洞顶雕刻的一局部。3、引导幼儿欣赏作品a(实物投影仪打出马头像)整体欣赏：“小朋友，你看到了什么，能看出这是什么吗?”(马头，线)老师：“这些东西是塬始人刻的，离我们如今已经有很久很久了，你们猜猜这上面一根根象刺一样的线，终究是什么呢?”“这些线条很直，又象射出去的什么?”(箭)“这些箭射向这匹马，这匹马会怎么样呢?”“你从哪里看出它要倒下了?你们看这儿有一条线(马脖子下面)，它是一条什么样的线?”“马脖子什么时候回倾斜呢?”小结，老师：“这些箭射向马，马正在逃跑。塬始人把马脖子刻成一条弯弯的斜线，使我们虽然看不到马的身体，也能看出马的动作。”b讨论工具、材料。“你们知道它是用什么材料做出来的吗?”讨论作品提供的塬始人为什么要把动物刻在石壁上呢?为什么只刻动物而不刻别的东西呢?(提示：塬始社会的时候人和动物都生活在山林里，他们饿了会吃什么?)老师小结：塬始的雕刻作品来于生活，他们把心里美的感受刻在石壁上，让自己和所有看到的人心里感到快乐、喜欢。有的人以为把动物的样子刻在石头上，动物就跑不了了，而且他们想假如在动物身上画上箭，他们在打猎时也一定能射中这种动物，这也是一种美妙的愿望。4、引导幼儿用牙签、塑料印板等物在泥块上雕刻。塬始人用石器在洞里刻下了他们的愿望和心中的机密，你们愿意像塬始人那样也刻出自己的愿望和机密吗?提醒幼儿注意平安刻好后藏到山洞里，最后幼儿打着手电筒到山洞里自由欣赏。大班教案我长大了篇二：冬天到了，小朋友都戴上了各种各样漂亮的手套，小手变美了。：根据手形的变化联想各种事物，并尝试。用自己的小手变成各种生动的图案，发动幼儿想象力和创造力，鼓励幼儿大胆想象和尝试。重点：培养亲自动手；难点：伸出手去，想象变成各种图形。：手电筒1、老师把窗帘拉上，请一名幼儿翻开手电筒照到墙上，老师伸手做手影游戏，引导幼儿欣赏。例如：狗、孔雀等。2、引导学生伸出自己的手到窗帘处变出自己想变的事物。引导：老师边夸奖边拿出自己画的范画〔头朝不同方向的鸟〕让学生欣赏后贴在小黑板上。师：这些画的轮廓像什么？生：小鸟。师：小朋友真厉害发现了机密，让老师来教你们用小手变“小鸟”吧。1、老师伸出手指着大拇指说：“把大姆指当小鸟的头”，并在轮廓里画上眼睛和尖尖的。指着其余四个指头说：“这当小鸟的'身子”，边说边用粉笔在黑板上描下来。2、再涂上颜色。问：还能不能多画几只鸟？生：……师边说边画了两只头朝不同方向的鸟。问：可不可以给这两只鸟涂上不同的颜色？生：可以。师让学生挑选自己喜欢的颜色让老师帮着给鸟涂上。师：这几只鸟美丽吗？生……动手创作：指导幼儿摆好要画的手形，用笔从最外边的手指开场，仔细沿着手指的形状走，一直画到最后一个手指〔着重找出姆指〕，师：拇指上画鸟的什么？生：头。并指导幼儿添画进展装饰。作品展览：让幼儿把自己的画展示给大家看。师进展评价。1、活动过程的反思：〔1〕大局部幼儿都能动手画，很感兴趣，刚画时四个小指头个别的合并画了，个别的在画好轮廓后把眼睛、嘴错画在小指上了。〔2〕老师在讲小鸟的头时，还要强调以不同的方向进展变换，让学生看出各种姿态的小鸟。〔3〕老师在要求画不同方向飞来的小鸟时，幼儿有一定的难度，老师用手在黑板上摆放不同方向飞来的小鸟，幼儿很快就承受了。2、活动效果的评价：引入还是很好的，师在讲画鸟头朝不同方向时不够灵敏。3、我重新上这课时，会在范画上精心设计，引导上多下功夫，让学生自己去体会鸟不同姿态的美。大班教案我长大了篇三1、欣赏歌曲并理解歌词，尝试演唱歌曲《大鹿》。2、运用反复倾听判断检核和借助图谱记忆歌词的方法，梳理、记忆、理解本首歌曲的歌词内容。3、与同伴共同体会闯关游戏与学习的乐趣，逐渐进步自主学习活动。4、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。钢琴伴奏，字卡“猜猜有谁？说准歌词、哪里不同？”，问号卡，动物图片〔小兔、大鹿、猎人〕，图谱卡“反复记号”。〔一〕、开场局部：1、钢琴伴奏，幼儿按节奏拍手走进课室，找点站好。2、钢琴弹奏乐曲，老师走到小朋友身边，摸头，提示幼儿去找好朋友。问：你们找到好朋友了吗？找到了请到座位上坐下来。〔二〕、根本局部：1、老师完好清唱歌曲第一遍。问：这首歌好听吗？那你们会不会唱？我们来玩闯关游戏。2、闯关游戏：〔1〕、第一关：猜猜有谁？〔出示板字“猜猜有谁”和三个大问号卡片〕a、老师范唱第二遍。问：听见了有谁？〔小兔〕老师按幼儿的答复在问号后面出示“小兔”图片。b、老师范唱第三遍。问：除了小兔，还有谁？〔小鹿、猎人〕这首歌曲里都有谁？〔依次出示小兔、大鹿、猎人图片〕c、小结：我们用什么动作庆贺我们闯关成功？〔幼儿说动作，老师做动作〕。〔2〕、第二关：说准歌词。〔出示板字“说准歌词”和8张系列图片〕ａ、老师范唱。问：听到这词怎么唱？〔提示幼儿观察图片〕b、老师根据幼儿的答复，示范清唱14幅图。师：这句怎么说？〔透过窗户往外瞧〕。c、老师引导幼儿看着图片，念歌词。d、老师示范唱58幅图，幼儿跟着念歌词。e、老师引导幼儿完好念18段歌词。〔3〕、钢琴伴奏，幼儿跟着音乐，学唱歌曲。a、请个别幼儿学唱〔钢琴伴奏〕。ｂ、小结：我们闯过了第2关。〔4〕、第三关：哪里不同？〔出示板字“哪里不同”〕a、老师示范清唱。〔最后加一段快板唱〕问：哪里不一样？谁来说说？我为什么唱快了？小结：因为猎人追来了，要快快开门。我们遇到困难，要请大伙帮助。b、出示反复记号〔‖：：‖〕，讲解：返回来，再唱一遍。c、全体幼儿站起来，老师提出要求：唱第一、二段后，从这符号返回来，再唱一遍。d、全体幼儿学唱，钢琴伴奏。e、老师小结某段幼儿唱的不清楚的地方，并让幼儿学唱。f、钢琴伴奏，学唱第二遍。g、面向听课老师，学唱第三遍。〔三〕、完毕局部：1、小结：把这首歌教给班上其他小朋友。2、完毕活动。大班教案我长大了篇四1、通过欣赏，激发幼儿设计制作帽子的愿望。2、利用剪、贴等形式，开展幼儿的动手操作才能。3、能积极观察比拟，理解帽子的不同质地、不同用处，结合已有经历，加深对生活中几种常见帽子的认识。一、引导幼儿观察欣赏帽子，理解其特点和作用。1、"小朋友这几天一定发现，活动室里多了很多各种各样的帽子，你们认识这些帽子吗?这里有你不认识的帽子吗?"老师：你们喜欢这些帽子吗?它是什么样子的?。个别提问：你选的是什么帽子?为什么喜欢它?它是什么样的?2、在孩子讲述的根底上，老师进展小结：小朋友发现制作帽子都有一个帽顶和帽舌。而且帽子还有很多的用处，比方冬天，我们戴上又厚又软的绒线帽，可以防寒;夏天，我们戴上遮阳帽，就会凉快一些，医生护士工作时，都戴上隔离帽，建筑工人工作时都带上平安帽……还有一些帽子，比方时装表演时，人们戴的时装帽，小女孩戴的公主帽等，都是为了漂亮好看的。下面老师请小朋友看一组帽子图片，仔细观察这些漂亮的帽子，是怎样做成的。二、老师示范制作帽子。重点讲解挖剪的方法。三、幼儿制作帽子。四、延伸活动：戴上帽子跟着跟着音乐《郊游》做游戏。大班教案我长大了篇五一、目的：1、初步理解服装的作用及与人们日常生活的关系。2、能愉快的参与讨论，丰富幼儿的想象力。二、准备：1、不同民族、不同国家的服饰〔ppt〕2、各种不同场合、不同用处的服装〔ppt、实物〕三、过程：一〕、不同民族、国家的服饰1、出示服饰他们是哪个民族的人？你怎么知道的？原来从服饰上也可以判断出是他是哪里的人？2、我这里还有许多图片，我们他们是哪个民族、哪个国家的人？二〕、不同场合、不同作用的服装1、出示婚纱礼服这么漂亮的衣服，它们是什么服装？什么时候穿的？婚纱和礼服是在结婚或比拟隆重的场合穿的。2、这里还有许多服装，我们一起去看看，是些什么服装？它们又是什么时候穿的？为什么要穿？〔警服、游泳装、白大褂、护士服、迷彩服、孕妇装、婴儿服、校服〕〔潜水衣、消防服、击剑服、芭蕾舞衣、厨师服、防弹衣、宇航服〕大班教案我长大了篇六1、理解圆锥体的特征，正确说出圆锥体的名称。2、初步感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的特征并能准确说出几何形体的名称。3、开展幼儿的观察、比拟才能，以及对几何形体活动的兴趣。4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。1、重点：认识圆锥体并理解其特点。2、难点：能准确的区分球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体。球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体各一个、几何形体课件、记录表一、导入局部老师：小朋友们，老师带来一个神奇的袋子，袋子里装的是什么呢？小朋友都很想知道吧。请一个小朋友来摸一摸，猜猜袋子里到底是什么。〔请小朋友来摸一摸并说说摸到的是什么样的东西。〕介绍球体〔不管从哪个方向看，都是圆溜溜的，而且它的哪一面都能滚动，这样的几何形体叫球体〕、圆柱体〔上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体〕、正方体〔几何体6个面，都是正方形，这几个正方形一样大〕、长方体〔由6个面组成两两相对的两个面大小、形状一样，这样的几何体叫长方体〕。老师给小朋友带来了一位新的几何形体朋友——圆锥体。二、认识圆锥体，感知圆锥体的特征1、老师：哪位小朋友愿意来摸一摸圆锥体，看看它有什么特点，有哪些地方与我们之前看到的几何形体不一样的地方。重点讲解圆锥体的底面是圆形，上面是尖形。这就是我们要认识的新朋友——圆锥体〔播放圆锥体课件，让小朋友们说出圆锥体的名称〕。2、请小朋友比拟圆锥体与圆柱体的不同，上面一圆，下面一圆，两个圆一样大，中间一样粗，只有放倒才能滚动的形体叫圆柱体，圆锥体是底面是圆形，上面是尖形，不一样粗。3、小朋友想一想我们生活中有哪些物品和圆锥体很像如：冰淇淋、圣诞帽、路锥等等。请小朋友答复之后播放课件为小朋友介绍生活中的圆锥体。三、感知球体、圆柱体、正方体、长方体、圆锥体的不同老师进展三段式教学提问如：请你把圆柱体举起来，哪一个几何形体不见了，它叫什么名字，请你抱一抱圆锥体等等，请个别小朋友答复下列问题。小朋友们都很棒，为了奖励小朋友们下面我们进展游戏——几何形体蹲与萝卜蹲游戏的规那么一样，请小朋友记住自己的几何形体的名字，开场游戏。四、开展幼儿观察力，完成记录表每位小朋友一张记录表，请小朋友观察课件并准确的做好记录。今天我们认识了一位新朋友——圆锥体，请小朋友回家后找一找有哪些物品和圆锥体一样的。这是一节音乐活动，对于大班的幼儿来说，这算是一首难度较高的曲目了，歌曲中的转音较多，幼儿在演唱时较难掌握，歌词的理解较易，因此，怎样让这首歌成为一首朗朗上口的曲子，是本次活动需要攻克的重点。在组织学习这首歌曲前，我引导幼儿观察了位于教室内装饰画上的“小篱笆”。让幼儿直观感知这一事物，一定程度上让他们融入自己的情感。紧接着，在歌词教授的环节，我带着幼儿一句一句的朗读歌词，结合他们丰富的想象力，让一句句优美的歌词记熟在他们心间，在幼儿的跟读中，为幼儿添上生动的意境，因此，在接下来的旋律欣赏中，幼儿不由自主的唱了起来，让活动顺利完成。在这次活动中，我运用了情境导入法，直观法，讨论法和视听法，虽然本次活动幼儿积极参与，但我认为在活动的准备阶段还可以更加充分，或者在活动完毕后进展及时延伸，整合入美术活动，请幼儿根据歌词绘画出围绕在自己家门口的小篱笆。小百科：篱笆又叫栅栏、护栏，是用来保护院子的一种设施，一般都是由木头，棍子，竹子，芦苇、灌木或者石头构成，常见于我国北方农村以及欧美等地广人稀的国家，用于保护院子。大班教案我长大了篇七1、欣赏歌曲，理解歌词内容，初步理解歌曲的相关背景知识。2、感受欢快活泼的音乐风格和江西民歌的地方特色。教学挂图、磁带。一、开场局部，练声练习：《织布》、《嘀哩嘀哩》、《大雨和小雨》。律动练习：《挤奶》、《织布》、《春天在哪里》。二、根本局部1、激发幼儿欣赏歌曲的兴趣老师：请你们听音乐，告诉我这是什么声音?你们知道这是什么鸟的叫声吗?2、请幼儿互相模拟斑鸠的声音。3、老师请幼儿间互相模拟斑鸠的声音。4、