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文档简介
14我要的是葫芦1.会认“葫、芦、藤”等11个汉字,会写“棵、谢、想”等8个汉字。【教学过程】师:亲爱的小朋友们,你见过葫芦吗?大家说说它是什么样子吧!师:这节课,我们要学习一篇与葫芦有关的课文《我要的是葫芦》,那么题目中的“我”是谁啊?他得到葫芦了吗?让我们一起到课文中找答案吧!葫(葫芦)(西葫芦)芦(芦苇)(芦荟)藤(草藤)(藤蔓)谢(感谢)(谢谢)哇(好哇)(对哇)蚜(蚜虫)(棉蚜)盯(盯住)(盯着)赛(比赛)(决赛)感(感觉)(感受)怪(怪事)(奇怪)慢(缓慢)(快慢)2.学生自学(2)自学检查师:抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们师:4个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。(3)纠音后再次朗读,教师帮助学生正确掌握所学。(4)教师结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。例如:怪:这是左右结构的字,右上是“又”字,下面是“土”字,注意与“经”(一)学习第一自然段(1)师:“从前有个人种了一棵葫芦”这要的是葫芦,两个“葫芦”的意思是一样吗?(句中的葫芦是一种植物,课題中(3)一般都说挂灯笼,这里为什么说藤上挂了几个小葫芦?(从图上看葫芦的柄很长,从藤上垂下来,像挂在那里一样。)个小葫芦。)这么可爱的小葫芦,大家都非常喜欢,从哪兒能看出种葫芦的人也喜欢呢?哪些词?(最后一句)抓住动词(每天看几次)(二)学习第二自然段师:有一天,他看见叶子上爬着些蚜虫,心里想:有几个蚜虫怕什么?是什么意思?(有几只蚜虫不用怕,没关系,不要紧。)师:蚜虫是什么意思?(蚜虫是害虫,专门吸植物幼苗、嫩叶的汁液,对植物有损害。)(三)学习第三自然段师:葫芦上生了蚜虫,应该怎么办?种葫芦的人是怎么办的?师:树上长了蚜虫,邻居和种葫芦的人都是什么态度?谁的做法对?为什么?分组讨论,互相学习,谈出自己的见解,反馈内容,互相评价。(邻居告诉他:“你别光盯着葫芦了,叶子上………)物的营养。)师:蚜虫是害虫,会吃叶子,种葫芦的人为什么说蚜虫不用治?(他想,他师:读邻居、种葫芦人的话应该用什么语气?(劝说、惊讶/奇怪、不以为然)从读中体会感情,分角色朗读这一自然段。(四)、学习第四自然段师:结果怎样?用笔画出有关语句,再讲一讲。师:读到这里,你心里有什么感觉?(可惜)指导读出惋惜的语气。居的劝告。第二年,他又种下几棵葫芦,以后他会葫芦都落了,会想些什么呢?从这个故事中你能学到什么?部编本
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