教师朗诵活动方案(二十七篇)

第页共页老师朗读活动方案(二十七篇)老师朗读活动方案篇一9月9日下午3时，表彰庆贺活动正式开场。三〔2〕班李敏僖同学首先代表全校学生给老师们表达送来了祝福，并表达感恩之情。她深情感谢老师们用美丽的微笑、勤劳的双手、温和的话语、广博的胸怀、孜孜不倦地教诲，让学生们爱上这个校园、爱上校园生活，争做“达义”好学生。紧接着，《每当我轻轻走过您窗前》优美的旋律的响起，大屏幕上闪现出了一个个熟悉的身影：清晨、黄昏、节假日；办公室、教室、学生家中；课堂、运动场、活动现场、社会理论基地……一幕幕不求回报、默默奉献的幕后场景感动了在场的每一位，全场充溢着浓浓的师爱、满满的感恩，视频播放的15分钟，所有人抬头凝视，眼睛红了、眼眶润了……庆贺活动为刚入校的新老师们提供了展示的舞台，韩笑、何诗雨、陈晓丹的自我介绍《让我们开场吧》、《关于我的一切》和四手联弹《爱的罗曼史》，让老老师们认识了她们、记住了她们……随即，拜师仪式正式开场，学校聘包慧娟、姚洁瑛老师为三位新老师的带教老师，两位师傅在接过聘书的一刻就承当起了带教的重任。新学季，唐镇党委政府对学校给予了跟多的关爱和帮助，也寄予了厚望，卫校长寄语老师们“不忘教育之初心”，勉励大家：着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求没有功利的、平等的教育，崇尚回归自然和传统的.根的教育，传递生命正能量，努力做一名“四有”好老师。最后，全体一年级新生及局部高年级同学带来了“微祝福，微心愿”，那温情脉脉的场景，更增强唐小老师的职业幸福感和自豪感！相信每一位唐小老师会不忘初心，争做“达义”好老师，为建立有内涵可持续开展的好学校一起努力。老师朗读活动方案篇二孩子们在小班度过了一个愉快而充实的集体生活，为此，我们老师付出了辛勤的汗水，“一份耕耘，一份收获”，当我们看到了孩子的进步，我们从心里感到欣慰。为了今后更好的工作，现将本学期的工作进展小结如下：本学期一直以来能做到按时上下班，不迟到，不早退，不缺勤，不窜岗，有事提早请假，从不乱打骂或体罚幼儿，适当的鼓励表扬和批评，从中得到家长的好评与支持。认真做本职工作，对级上工作做到主动，尊重彼此意见，共同商讨班级工作，在工作中互相学习，共同努力，进步班级各方面水*，每天按周方案要求上课，认真做好课前准备，细心完成课堂的每一个环节，课余主动辅导差生。做到每天一小扫，每周一大扫，分配好工作，及时冲洗厕所，按时给口杯进展消毒、清洗。做到把幼儿平安摆在第一位，注意上下楼梯的平安，不允许生疏人接走任何一个幼儿，每天热情接待每一位家长。耐心指导和教育训练每个幼儿养成良好的生活习惯，如：听从老师的口令按规那么进展排队、喝水、安静地进餐和午休。以上几点是本人本学期对工作总结，如有缺乏之处，请领导指出，谢谢!名师引领教研活动简报5篇〔扩展6〕——片区幼儿园教研活动简报(菁选3篇)老师朗读活动方案篇三为了加强我校的课堂教学质量，20xx年11月我校开展了第一轮老师课堂教学研讨活动。历时一个多月的教学研讨活动完毕了。这次活动是对云南外国语学校全体老师教学根本功和日常教学程度的一次大检验，同时通过教学研讨活动，使我们的教学理念不断更新，自身综合素质有了很大进步。在此次活动中，老师通过课前说课、上公开课、模拟名师讲坛等方式开展。整个活动的过程也是严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤进展。通过这次教研活动。我个人的收获如下：通过聆听各科老师的说课和讲课，让我认识到了，自己的缺乏；学习到了各种教学方法的灵敏运用；体会到了老师的集体活动对于我们来说，是一种交流接触的时机。有助于老师之间的互相沟通协作以及教学程度的商讨与进步。每个老师在熟悉课堂达标标准，互相听课、评课，互相取长补短，树立学校每个科目的课堂教学的高效性。每个老师以此观摩学习，到达人人都能上好一节课。学习别人的目的就是为了自己更好的开展。教学中，我们应该研究怎样让学生生动活泼、实在有效地“学”；怎样使“教”更有规律，有艺术；怎样让“巡练”成为学生更为丰富多彩、开放性的学习活动。总结反思，简而言之考虑过去——清思路，找问题，寻出路，从思想上形成一种良性循环，到达不断积累进步。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。教学反思，是老师通过对其教学活动进展的理性观察与矫正，从而进步其教学才能的活动，每位老师都从客观、主观等方面进展了全面的反思，并写出了总结。每一次研究都需要反思而行，行那么再思，思那么再行，以便逐步改良进步，不求完美，但求打破。最后我觉得我们老师应该树立终身学习理念，效劳好自己的教学。平时经常告诫学生说：“活到老，学不了”，其实，我们老师又怎能超越这个规律呢？我们要想使自己不落伍，我们就必须不断地学习，给自己充电，实现自我的可持续开展，才能站在时代的前列，为教育的可持续开展做出一点点奉献。老师朗读活动方案篇四学校一年来积极致力于教研教改工作，经过全体师生的共同努力，圆满的完成了年度，并获得了一定的成绩，如今总结如下：学校在开学初就要求各项工作要写出工作方案，与此同时教诲处也明确了各个教研小组的工作目的，确定了各个教研小组的负责人和岗位职责。在县教育局教研室的指导下，我校制定出有针对性的工作方案，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法在各个学校都得到了很好的推广运用。加强教育教学工作，使每位老师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个老师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在屡次的会议上，屡次的学科培训中每位老师得到了很多的启发和教育。经过努力，我们的老师在教学中进步了思想认识，工作责任心得到加强。学校由教诲处专抓教研教改工作，制定本学期的教研方案。教诲处根据教研教改方案开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作方案的施行及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学期进展了常规教研活动10次以上，送课下乡活动一次。在教研活动中我校主张形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际情况的活动。教诲处每月月底要抓好全校老师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查老师的教案、测验、作业修改、作业分析^p、听课记录、值班、学生对老师上课情况评价等，教诲处在检查中必须做到认真检查记录并总结反应。上半学期组织年轻老师或者骨干老师上公开课、示范课，课后授课老师作了说课，听课老师对授课老师的教学情况作了全面的评课。下半学期我们深化反思，老师们在亲身体验和面对面的直接交谈学习中得到了启示和锻炼，这些很好的促进了我校教学水*的整体进步。老师朗读活动方案篇五我市主动响应语委组织开展的“中华经典诵读”活动，在全市各校园范围内深化开展了中华经典诵读，营造主动向上、清新高雅、安康文明的校园诗教文化气氛，激发师生阅读经典的兴趣。让师生喜欢吟诵古代经典，有利于进步其综合素质，丰厚精神底蕴，营造优良的读书气氛。经典诵读在全市校园中逐步掀起高潮。我市可谓全员参与，全情投入，诵读热度日益高涨，气氛浓重，已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。做到了每一项活动从方案到施行方案，活动经过到工程总结，每一项都做到完善。中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最珍贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。优秀经典诗文蕴含的丰富哲理，可以成为儿童一生的文化资产。1、明确活动目的通过开展经典诵读活动，培养未成年学生优良的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，开展智力，活泼思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进文化开展。我们要求全体老师参与诵读活动，深化、有效地开展诵读活动，使经典诵读课程化，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。学校定期组织专人进展诵读检查，使中华经典诵读活动逐渐成为学校的特色。2、经典诵读课程化，确保诵读时间。各学校根据上级的工作安排，利用每天上午上课前10分钟和每天下午上课前10分钟，进展经典诵读活动，由语文老师组织并指导学生诵读，帮助学生尽快进入学习状态；与各学科教学相结合，灵敏安排，充分利用时间；校内向校外延伸，鼓励学生开展多种形式的诵读活动，学校有专人检查，确保诵读时间。3、开展活动，坚持小型多样。一些学校利用如升旗仪式等特殊时间组织教室诵读比赛，及时评价；每周让学生和老师硬笔书法练习诵读名句，选出了优秀的作品在报栏中进展展示；局部学校教室还将诵读内容与学科课程相交融，老师们精心设计了许多活泼有趣的活动形式，利用下午大课间引领孩子们在玩乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进展了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，景仰祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。老师朗读活动方案篇六世界著名的教育家蒙台梭利指出：“老师的职责是提供材料，观察、理解、帮助幼儿自己去探究。”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起于动作。“幼儿学习的根本活动形式是操作学习。”动手操作使幼儿在学习中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探究知识起着重要的作用。数学操作材料提供给选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓重，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。材料选择的原那么：俗话说的好，五根手指都有上下，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以老师在提供材料时应考虑幼儿不同开展水*，选择不同的材料供幼儿摆弄。如之前所上得《比拟长短》，刚开场只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同才能不同开展水*为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。根据幼儿心理开展的特点和规律，老师在完成某一教育目的时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的兴趣性，以满足幼儿反复练习操作的需要。如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。相对知识的学习与掌握，老师更应注意幼儿思维开展的主动性，自主性的培养。数学活动中要为幼儿提供不同把戏不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立考虑，独立操作。这学期我微课的内容是操作材料促使不同幼儿能在操作材料中体验快乐，这学期下来我观察班上的大局部孩子他们对于数学课都比拟感兴趣，也喜欢摆弄操作材料！通过园内的教研学习使我对自身有一点点的进步，不过当中还存在许多问题，如目的的设定还有活动过程的设计，重难点的分析^p，老师的语言准确性，老师提供幼儿自主性学习的空间都是所存在的问题，下学期我将继续向这些方面努力！老师朗读活动方案篇七中华民族拥有几千年的灿烂文化，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到诚信报恩、精忠爱国，勤简朴实，互助友爱的传统美德。20xx年新学期伊始我校深化开展了国学经典诵读活动。一学年来，我校以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为进步学生道德情操、文明习惯的重要工程。在经典诵读的施行策略上，我们根据小学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目的。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。成认个体差异，不求程度整齐划一。老师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前一分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。2、举办诵诗比赛，激发热情。我校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进展诵读竞赛。我校以班为单位组织了国学经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，理解诗文方面的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。总之，诵读经典诗文已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建立和人文教育重要组成局部，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读国学经典活动推向深化。老师朗读活动方案篇八一个故事一种原理一句名言——做一个学习创新的老师一个故事(归零心态)古时候有一个佛学造诣很深的人去拜访一个德高望重的老禅师。老禅师的徒弟接待了他，他态度傲慢。后来老禅师恭恭敬敬地接待了他。并且亲自为他沏茶。可是在倒水的时候，明明杯子已经满了，老禅师还是不停地往里倒水。来者不解的问，“大师，为什么杯子已经满了，还要往里到呢?”大师说：“是啊，既然满了为啥还要往里倒呢?”访客恍然大悟。这就是人们常说的“归零心态”的起。其象征意义是：做事的前提要有良好的心态。我们要想获得更多的知识、技能获得更大的成就，必须定期给自己的内心清空为零。作为一名新时代的老师应该保持这种“空杯心态”。否那么，我们容易出现职业倦怠，容易固步自封，容易停滞不前。我们的工作性质决定：我们每天面对的是一个个鲜活的生命个体，一个个充满活力的学生，他们具有各自的差异性。我们老师应该保持终生学习的习惯，不断给自己输入新颖血液，不断承受新知识，新的教育理论，新的教育教学方法，我们应该走在教育改革的最前沿。假如时时刻刻让我们的内心充溢着过去的成绩和辉煌战果，我们无法承受新的理念、新的知识。我们总是拿着往日的成功经历和方法运用到今天的工作当中，我们很难实现自已既定的目的和获得预期的结果。工作在不知不觉中陷入瓶颈。著名的特级老师李镇西老师，20xx年在全国已经享有很大的名气，但是他仍然努力考到苏州大学攻读博士学位。三年里，阅读大量的教育理论书籍，坚持写作，他废寝忘食地整理自己的教育理论和教育思想，写出很多深受广阔老师喜欢的书籍，本人就是他的粉丝，我先后阅读了他写的《做最好的班主任》《做最好的家长》《追随苏霍姆林斯基》《用心灵赢得心灵——李镇西演讲实录》《教有所思》等多本专著，受益匪浅。最近两年因为工作的需要，也有侧重读一读教育理论书籍，尤其是班主任工作方面的，例如，《班主任工作漫谈》，《如何做一个优秀的班主任》《情商决定命运》《老师的20项修炼》《小环境大影响》《好妈妈胜过好老师》《美国优秀老师的自白》《教育是人的*》《教育的秘诀是真爱》《魅力的班会课》《做一个智慧型的老师》《诗意与理性》等几十本教育理论(有的是选读)。自费订阅了《班主任之友》和《班主任》等杂志，这些书籍和杂志为我的班主任工作点亮了一盏盏智慧的灯，让我们明白班主任的工作需要爱心和童心，需要热情和激情，需要幽默和智慧，需要勤奋和好学，需要反思和思辨，需要冷静与果敢。一个原理(跳蚤原理)“跳蚤原理”来自科学家的一项实验结果：把跳蚤放进一个玻璃瓶，盖上玻璃瓶盖，假如跳蚤每次跳到瓶盖口，都被碰回去，久而久之它会养成一种习惯——只跳到固定高度，即使放进更大的玻璃瓶，或者我们干脆把这个玻璃瓶盖移走，它们也不会因此弹跳出去。一句名言(苏霍姆林斯基)读书，读书，再读书!——这是老师的教育素养这个品质所要求的。要读书，要如饥似渴地读书，把读书作为精神的第一需要。对书本要有浓重的兴趣，要乐于博览群书，要擅长钻研书本，养成考虑的习惯。(选自《给老师的建议》416面)可惜我四十多岁了明白这句名言的道理：书籍是我们老师的最好老师。苏霍姆林斯基一生爱书，当他已经是苏联教育科学院通讯院士的时候，一位记者问到他大学时期最陶醉于什么时，他只答复一个字：书!他的一生著作非常丰富。他的教育理论和教育思想一直是世界教育思想的高地。*古代思想家老子说过，“吾生也有涯，而知也无涯”我们老师要想永葆教育青春必须“学而不厌”保持心灵的强调，不断刷新大脑，否那么会在学生面前“江郎才尽捉肩见肘。”老师的知识是有限的，学生的需求是无限的。我们老师要终生学习，终生研究，不断创新，人们常说，要想学生学好，老师必须好学。下面请允许我用他老人家的一句话完毕我的发言：每个学生就是一个完好的世界，没有重复，各有特色。假如这个世界显示在你面前，假如你感觉到每个儿童都有个性，假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打你的心，引起你的考虑、关心和担忧，那你就英勇地选择崇高的老师工作作为你的职业吧!老师朗读活动方案篇九随着世界读书日的到来，为了推动更多的人去阅读和写作，20xx年4月27日下午两点，在大学生效劳队总队的组织下，效劳部结合其他部门举办了“读书交流分享活动”。参与本次交流会的有大学生效劳队队长曹鸿、效劳队各部门成员以及分队的相关人员。此次活动的举办，一是为了纪念4月23日的“世界读书日”，二是为了推进读书活动，进步大家的读书意识，倡导读书新风气。交流会期间秩序井然、气氛活泼，到达了预期的效果。整个活动的流程可分为以下五个局部：一、主持人致辞，宣布“读书交流分享活动”开场。二、同学们抽纸牌决定上场顺序并按顺序上台演讲。总共有十四位同学，他们各自都以饱满的热情，绘声绘色地给大家推荐了各种值得读的好书，展现了书本的精彩独到之处。详细书本有《卑劣的圣人》、《中国大历史》、《不抱怨的世界》、《心的菩提》、《万历十五年》等。三、大队长曹鸿作总结，鼓励选手们多努力，倡导大家多读书。四、给选手们发放纪念品，活动参与者合影纪念，此次活动圆满完成。读书对人的成长有非常宏大的影响，一本好书就是一个好老师。通过这次活动，大家分享了各自的读书感言，心得体会，大家在交流的同时也受到了许许多多启发，相信大家以后都会努力多读好书，丰富自己的人生。为引导全校同学以书为友，养成良好的阅读习惯，加强“书香校园”的建立。在20xx年4月23日第十九个“世界读书日”到来之际，我馆成功举办了以“阅读文化经典建立书香校园”为主题的系列活动。老师朗读活动方案篇十教研活动要以“为了每一个学生的充分开展”的价值取向和以新课改、新理念为出发点的备课观和教学观。并且进展组内教案互查，发现问题及时调整，进展修改。凝思集优，备出了一堂比拟好课。同时也进步了备课程度。上课是教学的关键环节，本学期组织本组老师每人上一节组内公开课，课前说课，课后评课。发扬优点，克制缺点，努力上好每一堂课。老师教材自然大方，抓住重点，教学目的明确，教学方法多样，注重培养学生的各项才能。在教学过程中严格地按照方案开展工作，及时的检查方案落实的情况，反应调控。不仅认真上好两节课，还认真做好听课笔记，课后进展评课，通过评课可以使大家去粗取精、求同存异、取长补短、共同进步。通过教研交流、总结推广教学经历，进步老师教材分析^p、教学设计、课堂教学、听课评课、课题研究等教学业务才能和程度。注重老师课堂语言，设计问题巧妙合理，注重培养学生的才能，突出音乐本色。总之，通过两节研讨课和一节讨论课更一步进步两位音乐老师的业务程度。我们音乐组力争在今后的工作中再接再厉，勤奋工作。让我们借新课程改革的东风，百尺竿头，更进一步!老师朗读活动方案篇十一本着提升老师自我的专业素养，发挥团队智慧，更有效地指导学生朗读，进而引领我们整个阅读教学程度的打破与拔高，我们开展着学校朗读组的工作。首先，祖国的文化宝库丰富、广博，要花心思去挑选符合本学段实际的内容。其次要选准人才。多人诵是一次团队的展示，每个人的气质要能溶合与团队中，选手音质、音色要有共性。这样朗读起来才会更有感染力。最重要的一点，朗读一定富有感情色彩，其前提是吃透文本，能入情入境，发挥想象，这样才能淋漓尽致地演绎文本。平时的活动课上，我们在讲述朗读技巧的同时，我们还解读了一个重要的信息：除了朗读好文本这一核心任务外，选手的精神风貌、外表形象也不可无视。可以配以演唱及做手语操这些活泼生动的形式来加深学生记忆，加强感情色彩。等学生全部熟悉之后，再一句一句教学生朗读。这种方法对小学生来说，确实能收到事半功倍的效果。二年级时的一次朗读比赛，学生摇头晃脑、有滋有味地诵读《明月几时有》触发了我最初的灵感。从此，感情朗读成了我活动课堂上的一道常景，她润物无声地在课堂上浸透朗读技巧、方法。我立即将想法付诸行动，在班上黑板上开拓古诗角和快板角，每次一首诗或者一那么绕口令，一期又一期地坚持下来，并亲自验收学生背诵情况。同时，班内经常举办古诗朗读会、古诗积累大赛、绕口令比拼之类，深受同学们的喜欢。在老师的耳濡目染下，组里的同学都能有感情地吟诗或者深情并茂地表演绕口令。我在指导朗读方面还有以下的经历及感受：第一点她讲了她对朗读活动认识层面上的看法：朗读活动除了学生朗读本身，更重要的是从另一侧面展示了指导老师的专业素养及个人魅力。第二点她讲了朗读是一种再创作，是一种文化传承。我们要通过朗读经典作品，来熏陶学生气质、陶冶学生情操，到达一种美的共识。当然，古典作品离学生较远，理解有困难，老师自身要从深层次研读作品，自己先领会透彻，再深化浅出讲解给学生。“老师的激情能燃烧学生的激情，老师的态度能决定学生的态度。”长期在朗读浸润下的学生，优雅脱俗地站在赛台上朗读。在今年140年的校庆汇演上，我还和汤老师一同指导朗读组的同学们表演了《轻轻地我走了……》，从一遍遍的排练设计，到一次次的指导动作，再到借服装……最终，深情的朗读让无数观众仿佛穿越着时空隧道，一路追寻学校的历史，为这校园里一幕幕真实的“铁打的营盘，流水的兵”的场景动容。今后，我会继续以朗读组的活动为契机，进步学生的朗读兴趣，让更多的学生在朗读中获取更多的知识，让书香浸润心灵，让朗读成为习惯！老师朗读活动方案篇十二为了深化贯彻《幼儿园xx纲要》、《3-6岁儿童学习与开展指南》精神，进一步落实xx市幼儿园户外体育活动常规，科学施行安康教育，我园于xx月xx日进展了户外体育活动展示和游戏教研活动，园长xx、副园长xx、xx及局部老师现场观摩。此次展示分为大中小三个年级进展，流程为：〔一〕队列队形。〔二〕根本体操。〔三〕集体游戏。展示过程中，老师认真组织，幼儿积极参与，流畅的活动环节，快乐的游戏互动，充分表达出我园幼儿良好的运动习惯和体能状态。展示活动完毕后，参加观摩的领导和老师开场了集体游戏教研活动。教研中，各班老师对游戏组织中出现的问题进展了反思，并进展场地和器械利用上的调整，随后在教研的交流环节，大家对幼儿的参与情况、老师的精神状况等各方面发飙了看法和见解：大家一致认为：各班组织的集体游戏符合《指南》精神，遵循各年龄段特点，幼儿积极主动参与到活动中去，老师的精神相貌很好，具有感染力，能带动幼儿的积极性。本次展示和教研活动，使不同开展层次的老师都能积极主动的参与研讨，并在主动参与中自主开展、在沟通互动中快乐成长，呈现出教研的主题思想和整体性的教育价值。老师朗读活动方案篇十三9月10日上午，xx市长江路第三小学1000余名师生欢聚一堂，隆重举行庆贺第二十三个老师节主题活动。活动上，来自长三小四年级的60名同学集体朗读了配乐诗《老师，您好！》，代表全体同学向老师们表达了心中的崇敬与感恩之情。随后，歌曲《每当我走过老师窗前》响起，少先队员们将手中的鲜花献给了与自己朝夕相伴的老师们并致以庄严的队礼。老师代表叶继生、王少群更在这学生向老师献礼之时，表达了老师对学生们的感谢与期望之情。当一曲《感恩的心》在校园中缓缓响起，长三小全体师生心手相牵，动情歌唱，彼此祝福，将本次老师节活动推向了高潮。最后，在小主持人的建议下，全校学生齐呼：祝全体老师节日快乐！响亮、动情的声音久久回荡在长三校园中。与此同时，安徽经视《第一时间》的记者们也在10号上午带着贺卡、携着对老师们的浓浓祝福赶到了长三小进展采访。在老师节当天，长三小全体老师还通过举行聚餐、保龄球比赛等丰富多彩的活动，愉快地庆贺自己的节日，既锻炼身体、放松心情，又增进了彼此间的感情，一同度过了一个精彩、难忘的老师节。九月，是祝福的季节，九月是幸福的感动。为了欢庆第xx个老师节，吉东小学全体师生开展了简洁而丰富的庆贺活动，为老师们送去温馨的祝福。节日前，学校校长带着班子成员慰问困难老师，为他们带去学校的问候与祝福；学校工会利用9月4日举行开学典礼的有利时机，把离退休老老师请回学校，与在职老师欢聚一堂，举行茶话会，就学校建立和开展等工作互相交流和讨论，让老老师们理解学校建立和开展情况。同时，少先队大队部发出号召，希望孩子们用自己喜欢的方式向老师表达敬意，为心爱的老师献祝福。他们有的精心制作心愿卡，有的利用校讯通给老师发短信，有的拨打亲情，有的为老老师敬献鲜花，形式简洁但内涵丰富，老师们倍受感动。通过这些简洁而丰富的活动开展，营造了浓重的尊师重教气氛，孩子们也受到了感恩教育，老师们也感受到职业的幸福和快乐。老师朗读活动方案篇十四为进一步丰富校园文化生活，营造浓重的书香校园气氛，借以传承国学文化经典，弘扬民族文化精华，激发学生的读书和诵读热情，5月19日下午，明德学校举办了国学经典诵读比赛。各班语文老师积极参与本次活动，精心选择诵读内容，组织学生认真排练，比赛如火如荼，获得了非常好的效果。赛场上，同学们声情并茂、抑扬顿挫的吟诵，精彩纷呈，让全校师生领略经典、感悟文化、享乐其中。千年流传的文化古韵，伴着稚嫩的声音，为校园增添了浓重的文化韵味。伴随琅琅诵读声，观众们的掌声也是此起彼伏，不绝于耳。活动完毕，评委们根据各年级组朗读根本功、音乐选择、现场表现力及表现形式等多项标准进展量化打分，分别评选出了一、二、三等奖，并颁发了奖状。本次比赛活动是学校充分利用晨读课、语文课、课外活动指导学生选择经典诗文篇目进展诵读的缩影。此次经典诵读大赛，是吟诵进课堂的延伸，让学生们通过诵读经典温润人生，启迪智慧，精彩的诵读让学生们再次品味了中国传统文化的远流长和博大精深。经典诵读活动的开展，在全校营造出继承、弘扬中华经典，传承千年文明的气氛，为创立书香校园营造了浓重气氛，为学生的成长提供更加强大的精神动力和更良好的文化气氛，提升了学生在为人处事上的才能，从而使他们更好地融入集体，为集体做事，进步综合才能。老师朗读活动方案篇十五这学期担任校级舞蹈社导师，现将活动总结如下：这学期的舞蹈训练以根底训练为主，根底训练组的训练以根本功训练、场地组合、舞蹈组合为主。我觉得根底训练不太顺利，学生根本功需要进步，节奏感和协调性不好，下学期的训练要抓紧。每个周五上完两节课，就能准时到舞蹈室，提早做好准备，进步训练效率。除了个别同学，其他同学也按时到达和分开，生病可以请假。因为球员的基地不同，新老球员同时训练，所以我尽量让老球员带动新球员。为了到达更好的管理效果，我在六年级安排了一个有责任心的舞蹈根底好的资深成员作为舞蹈队的领队，协助我进展舞蹈训练。这样不仅方便管理，而且老队员在队内起到了表率作用，吃苦在前，保证了良好的训练纪律和训练风格。在同时训练的时候，我采取集体和小组活动相结合的方式，利用优秀选手的示范带动全体成员的训练。通过社区的培训，团队成员的舞蹈水*有了一定的进步，学习舞蹈的兴趣也很强。根底训练组的根本功也得到了进步。目前舞团存在一些问题：这局部学生舞蹈根底薄弱，训练难度大，效果不明显，需要在下学期的训练中加强舞蹈根底素质的培养。老师朗读活动方案篇十六水是一切生命赖以生存，社会经济开展不可缺少和不可替代的重要自然资和环境要素。但是，现代社会的人口增长、工农世界水日业消费活动和城市化的急剧开展，对有限的水资及水环境产生了宏大的冲击。在全球范围内，水质的污染、需水量的迅速增加以及部门间竞争性开发所导致的不合理利用，使水资进一步短缺，水环境愈加恶化，严重地影响了社会经济的开展，威胁着人类的福祉。根据上级文件通知精神，结合我校实际情况，有方案、有步骤地开展了形式多样、内容丰富的宣传活动，现将xx年宣传活动情况如下：为了广泛、深化地开展水法宣传周活动，制定了xx年“世界水日”和“*水周”的宣传活动方案，明确了指导思想，以推动环境友好型、资节约型社会建立为主要内容，积极开展内容丰富，形式多样的宣传活动，活动要求主要领导亲自抓，确保宣传活动有方案、有声势、有质量地施行。我校围绕“水是生命之”的宣传主题，制订了实在可行的宣传活动方案，通过标语、播送等多种形式向社会的宣传。力求通过此次活动进一步深化宣传各项水法法规，宣传爱水节水思路，营造良好的水环境，增强我镇人民依法用水和保护水环境的意识，为全面落实科学的开展观，以水资的可持续利用支持经济社会可持续开展提供良好的社会环境，促进人水和谐。1、3月22日当天，我校举行“世界水日”宣传活动。悬挂宣传横幅、张贴宣传标语，散发宣传资料300余份，宣传节约、保护水资的重要性。2、3月24日-2月27日，我校师生观看xx年“世界水日”和“*水周”电视宣传活动。3、在水周宣传期间，举办水利知识有奖问答活动，发放200余份答卷，内容以本次水周宣传材料为主，涵盖水利有关法律、政策及相关知识，并根据完成情况进展奖励，使“人人关心水、珍惜水、保护水，人与自然和谐相处”的观念深化人心。4、组织全体师生观看《人、水、法》宣传片，增强人们的水资忧患意识和水环境保护意识。我校通过在世界水日期间开展丰富多彩的环境教育活动，使学生树立良好的环境意识。进一步普及了环境知识，在学校营造了珍惜水资、保护水资的良好气氛和风气，使学生树立良好的环境道德观念和行为标准。老师朗读活动方案篇十七一学年的工作，在紧张的学习和理论中过去了，光阴的流逝，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长，我们在一学期的努力中，获得了很多成绩，探究了一些经历，同时也发现了我们工作中的许多缺乏，有了一些急待进步的想法。因为爱，让我们对自己的事业充满着激情，因为激情，我们不断的在努力的学习和成长。在这，就对一学期的教研工作做一总结：教研组是老师成长的摇篮，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经历的阵地;本学期，教研工作以加强学习，促进老师成长作为打破口，分别带着老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了老师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的搜集和汲取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。本学期以来，教研活动不断的在各种工作中加强老师的反思，从每一块工作的落实总结中，让每一位老师注重反思，在反思中提取经历，确立目的。课题，对于我们教研组来说，是一个新颖而又充满挑战的任务。本学期，我园的教学工作围绕课题目的来开展和探究，就艺术领域这一课题展开了研讨，从最初的超多理论知识的搜集和学习中，我们从理论上有了明晰的认识，从大、中、小各年级各班的教材、确定、教案讨论、教学准备中，每一个老师从讨论中互相学习，共同的汲取着养分，在每一节课外观摩和小结中，又真正将我们各自的教学理论、教学经历和构成的新思路、新方法得以交流和提升，每一个活动，都从最初的形式研讨出一份执教的方案，又从执教中总结和反思，得出一个优秀的教学活动。这一过程，是老师们理论和经历的聚集，也是教学和老师的学习和进步。最后，我们的老师也从艺术领域之唱歌活动的观摩和教学中，找到了一个新的教学方法：用图谱来促进幼儿记忆歌词，在唱歌教学中利用生动、形象的图谱，为幼儿创造视、听可感的双白优良环境，激发幼儿主动参与活动的目的，进步音乐活动的质量，这一经历的总结，也就构成了我们教研活动的一个课题，老师们在探究中搜集了许多的素材，并各自撰写了研究报告，真正从教学研讨、观摩中提炼了我们的课题研究。教学是幼儿园工作的生命线，进步教学质量，也就是教研组研讨和工作的核心。本学期，我们从优化一日生活安排，从时间的安排到各区域的安排上，增加了幼儿户外活动的时间，真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期方案到制定和日方案、周方案的安排上紧靠目的，用目的做为我们教学的指南，从同年级一样教材的制定和互相交流上，让教学更加标准和准确，另外，期末到各班教学状况测试和总结，也让每一个老师从目的到教学，又从教学对应到目的有了更明晰的认识，让我园以后的教学安排和教学施行更有了方向。幼儿园的工作，很大程度上是以社会、以家长的评价为标准的。加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。本学期，我们精心组织了家长开放日、六一文艺汇演和大班毕业典礼的表演。我们教研组也在这些活动中充分的发挥了作用，从学期开场的节编排、落实，到六一表演节的编排、训练、工程议程、方案的制度，到表演时各班精心的准备和有序的组织，所有这些都事先在教研活动中交流、讨论，真正做到了互帮互学，在家长开放日和汇报表演中，也由老师们出色的表演，得到了家长的一致好评和认可。保证幼儿的安康和平安，是我们每一位老师的首要职责，让幼儿在我们的教育下安康、快乐的成长是我们工作的目的。本学期，我们将平安教育列入课程之中，让幼儿自我有平安预防常识，做为老师，坚持用心上岗，严格遵守上岗制度，以进步职责心为平安要点，使我园本学期的`平安事故大大降低，无骨折、缝针事故、细微的摔伤、碰伤也很少。总之，本学期的教研工作在领导的指导下，在全组老师的共同努力下，获得了许多成果，教研活动真正成为了老师们交流、学习、成长的地方，就本学期的工作，我们也明晰的意识到，要以更高的标准要求自己，还有一些急待解决的问题：(1)结合本园实际，加强课题研究，进步全体老师科研意识。(2)教材的学习和目的确实定、落实。(3)老师技能、技巧的培训。(4)特色教学的经历，在美术及早期阅读方面展开研讨，总结经历。这一些，将作为我们下学期教研工作的目的和方向，我们将充分开掘每位老师的潜力，真正让教研促进老师成长，让老师的成长带来教学质量的真正进步。名师引领教研活动简报5篇〔扩展7〕——教研活开工作简报(菁选2篇)老师朗读活动方案篇十八9月26日下午，在组长李玉玲老师的带着下，老师们集中在二年级组办公室，开展了以“课堂教学中老师评价语言的有效性”为主题的教研活动。候俊老师作为此次课题的负责人首先向各位老师介绍了选题的意义和研究价值。她说：新课程提倡“立足过程、促进开展”的课程评价，重视评价的鼓励与改良功能，使评价真正为了促____价者的开展。课堂教学中，假如老师的评价语言是多样化的，可以使学生理解自己对于学习目的的完成程度，唤起学生新的认知需要和成就需要。接着侯老师还向老师们阐述了课题相关的研究成果和社会评价。学校领导及学校教诲处、教科室都对我们的这一课题给予大力支持，此次课题也申报了陕西省教育课程改革课题。我组各位老师对待工作兢兢业业，有思想，肯钻研。相信我们一定能扎扎实实的进展研究工作，不断理论、反思、调整。名师引领教研活动简报5篇扩展阅读名师引领教研活动简报5篇〔扩展1〕——小学数学教研活动简报5篇老师朗读活动方案篇十九“课堂是学生智慧与快乐的发地，也是老师教学生命力之所在。”这是我们在本次浙派名师初中科学名师经典课堂教学艺术展观摩活动中最大的感慨。确实，在课堂中只有做到学生乐学，可以有所收获，一个美妙、和谐的课堂才会得以构建，科学课堂才能真正成为学生享受快乐的场所，老师也才能在其中体会到成功的愉悦。那么，在课堂中如何才能到达这一境界呢？上课的八位名师给了我们答案：苏霍姆林斯基曾经说过：“假如老师不想方设法使学消费生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度。而没有情感的脑力劳动就会带来疲倦，没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生学习的负担。”温州市教研员黄鹏飞老师执教《运动和能的形式》，黄老师通过展示大量学生熟悉的例子开场，用学生小组实验进展验证，以太阳能小车等的使用将本课推向高潮。整节课学生情绪高涨，发言积极，思维活泼。黄老师的课再次告诉我们，在课堂中应创设表达民主、自由，充满关爱的气氛，在这样的气氛里，学生的个性得到张扬，心情愉悦，好奇心和求知欲就不会被压抑，学生才能以愉快的心情积极参与到学习中来，同时，老师应该将自己的愉悦情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生，尽力让每个学生都得到成功的体验。科学课堂应该是一个展示师生才华的*台，老师应充分给学生提供探究和创新的时机。经历学习的过程远比获取一种结果更为重要，因此，老师教学过程中的根本任务不应该是xxx授予xxx,而是xxx引导xxx,提倡自主、理论、探究、合作等多样化的学习方式,让学生成为学习活动的主人,给学生考虑和开展留下充分的空间，让学生在课堂上敢于质疑，勇于争论，擅长思辨，只有这样，学生的个性才能得到张扬和开展，学生才能从课堂中真正体会科学的魅力和活力。名优老师们都给大家带来了“风景此处独好”的感觉，之所以给人这样的感受，是因为他们对教材都进展了深化的专研和认真的整合。紧扣教材，却又不拘泥于教材。台州白云学校的苏爱娣老师执教《光合作用》，完全打破教材编排，以探究“探究”的方式，引导学生重现科学家的探究过程，以学生主动探究来得到结论，真正表达了学生主体。《新课标》指出，科学教学是科学探究活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同开展的过程。基于对新课标理念的理解，科学学习不应是一个简单的个体受动的过程，更是一个主体对自己感兴趣的且是现实性主题的探究与发现过程。因此，老师在课堂教学中，应着力关注学生的学习体验。这样学生就会养成留心周围事物，有意识的用科学的目光去认识周围事物的习惯，并自觉把所学习的知识与现实中的事物建立联络。科学是丰富多彩、生气勃勃、光荣照人的。它绝对不只是简简单单的计算、公式、规律等的问题，在教学过程中，我们要结合生活实际，使学生有更多的时机从周围熟悉的事物中学习科学和理解科学，体会到科学就在身边，感受到科学的兴趣和作用，体验到科学的魅力。深圳市龙岗区的雷斌老师执教《蒸发》第一课时，从学生身边____的现象说起，从细微处说科学道理，娓娓道来，润物无声，学生在不知不觉中掌握并运用了科学知识。教学展示已经闭幕了，但对经典课堂的学习并没完毕，要学的东西还有很多。名师的课带给我们的是一种引领。这种境界不是一两天可以到达的，需要我们不断日积月累，不断进步我们的“课感”，更需要我们用“考虑和行动”来落实，用“理论和反思”来提升。感谢开展中心领导又帮助我们在专业开展的道路上又增添了浓墨重彩的一笔。只要我们带着一个学习考虑的心去面对我们身边的问题、面对我们的职业、面对我们的课、面对我们的学生……相信通过不断努力，一定能不断进步！老师朗读活动方案篇二十撇开繁忙的工作，带着一份对与大师同一课堂的期盼，我和同事一起来到了杭州，走进了“千课万人”的会场。整整两天，虽然一直坐在听课会场，没有时间出去领略杭州这个现代城市光荣的一面，没有时间去那为世代文人所称颂的西子湖畔走上一圈，但并没有留下遗憾。因为，在会场，我目睹了王崧舟、孙双金、窦桂梅、薛法根、虞大明、孙双金等著名特级老师的风采，我的收获满满。短短两天的听课学习，可以说是累并快乐着：每天坐在体育馆硬凳上，一听就是10节课，高密度的课堂让人休息的时间很少，长时间的坐姿让人感觉有些疲惫；但我觉得这些付出都是值得的。那课堂教学堂堂精彩，那大师风采个个让人折服。这样精彩的课堂教学，让我走近了大师，再次领略到了大师的风采！短短两天的听课，却是对我的一种历练。领略名师风采，并从中汲取经历。让我印象最深的还是周一上午王崧舟老师的课。像去年一样，王崧舟老师还是进展同课异构——《望月》。同样一篇课文，同样的一个人，却用了两种截然不同的课堂设计，走了两条完全不一样的路，却到达了一个共同的目的地。这一点让我很是佩服。王崧舟老师的课堂向来以清新知名，如诗的感觉充溢着整个课堂。王老师的课，如一首清新的诗，一幅淡雅的画，一股潺潺流淌的清泉，我们聆听着，沉醉着，仿佛经历了一种心灵的洗礼。当王老师迈着不紧不慢的步伐从红地毯上走入课堂时，全场的老师不约而同地鼓起了掌。《望月》的第一课时，紧紧围绕“读月”而展开，把长的课文读短，读通。《望月》一文，742字，但在王老师的演绎下，已不仅仅局限于这几个字了。在王老师引导下，学生们从这742个字中读出了三个不同层次的月：“江中月”、“诗中月”、“心中月”，这既是一个由浅入深的过程，也是文本解读的过程。在“江中月”、“诗中月”、“心中月”的教学中，又聚集在“千江有水千江月”这一终极指向，让学生在王老师的引导下品味着“千江有水千江月”这一美景。借着美妙的背景音乐，在王老师和学生互相配合的朗读声中，整个会场的老师们共同欣赏了“千江有水千江月”这一美景。通过学习“月下交谈”这件事，王老师又带着孩子们一道去找寻了一回那带着童话般梦幻的“心中月”。这是多么令人陶醉的美景啊，这是多么令人向往的风景啊！第二课时，王老师将课堂紧扣“写月”来展开。王老师另辟蹊径，向学生展示了各名家写月的名句，让学生进展欣赏，并让学生自己动手写月，在课堂上让学生的写作练习落到了实处。在这之后，师生共同总结，课文写景与写事相交融，得出“望月还是月”。两个课时虽相对独立，而又浑然天成，应和着独有磁性的语言，欣赏着文、韵、情一体的课件，体验着王老师人如其课、课如其人的境界。另外，在王老师的课堂中，我和同事发现了那久违了的练习听写，久违了的背诵品味。但王老师所运用的听写又和传统有些区别，有所创新。比方在听写的时候，王老师采用老师读“江中月”局部，让生在听得过程中把这局部的【关键词】：^p抠出来这样的方法。这不但进步了学生的阅读才能，听写的目的也到达了，而且形式不像传统的那样死板。总之，王老师的课堂让我学到了很多，对语文教学有了更进一步的理解。当然，除了王老师的课堂，其他名师的课堂也是让人叫绝。名师的每一堂课都在表达“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”这样的教育理念，我想，这应该是“生态课堂”的理论吧！这次听课活动，时间虽然短，但是收获却是满满的！老师朗读活动方案篇二十一继我镇小学毕业班教学观摩研讨暨复课会之后，5月21日上午，我镇在xx小学举行了小学课堂教学观摩研讨活动，各小学校长、教诲主任、三、四、五年级语文、数学、英语学科骨干老师25人参加了活动，这是我镇期中教学质量检测之后开展的又一次课堂教学研讨专题活动。与会老师听课四节：中心小学王春亮老师执教的三年级数学《比一比》和房艺红老师执教的五年级语文《西门豹治邺》，xx小学冯海礼老师执教的四年级语文《和时间赛跑》，洞坡小学袁志飞老师执教的五年级英语《girtsforeveryone》，黎明小学赵永录老师执教的五年级语文《活见鬼》。会议由王耀杰老师主持，镇教育组首先为今天上公开课的五名老师颁发了荣誉证书；五名老师进展了说课，谈了自己设计这节课堂的设计理念、教学思路，自我反思了课堂教学的优缺点。听课老师进展了互动交流研讨。大家认为，数学课应当重视运算、整理分析^p数据和归纳才能训练，以数学活动为载体，大胆让学生在课堂上进展数学实验，加深对数据的认识分析^p，注重数学与生活的联络；课堂评价不但要充分发挥老师的评价功能，更要发挥好学生之间、小组之间的评价，多让学生上台展示，通过开展讨论、辩论等活动，抓好双基训练，纠正学生的认知错误面可以再放宽一些。在语文教学中，要把阅读理解和写作指导结合起来，使之表达在课堂教学之中，比方分析^p课文是如何选材来支撑文章中心的；语文教学设计要坚持基于课本、高于课本的理念，老师评价语言要多样化，使学生有不同的美妙心理体验，外出讲课老师要提早与学生互动、磨合，以增强老师与外校学生的亲和力；语文老师上课要力求做到言干语净，表达亲和力，拉近与学生之间的间隔，重视课堂教学的细节之处，力求在细微处觅见精彩纷呈的大千世界，于不经意之处寻找撞击心灵的思维火花。在英语课教学中，要紧扣教学目的，强化读与写的训练，力求做到用英语教“英语”，重视学生的语言表达训练，从中感悟英语学习的乐趣。老师朗读活动方案篇二十二时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和开展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中理论.一学期以来，用心营造自我追求，不懈努力，全园上下用心地投身于教研活动的理论工作，推进幼儿园自主开展，获得了必须的进步。新《纲要》的教育理念与精神的贯彻施行，关键在老师。本学期我们根据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断进步老师的教育教学潜力。本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对老师的听、评课潜力进展了专项研讨。本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际状况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长带给了一个理解幼儿园的时机;学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的时机，得到了家长的一致赞誉;大班组开展了语言潜力竞赛活动，中班组那么结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的气氛中老师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和施行的过程中很大一局部老师充分发挥了指导作用，在组织施行活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名老师都有展示自己的时机，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长理解幼儿园的生活，使他们能用心投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。一学期紧张而又繁忙，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，成功都离不开我们每位老师的辛勤付出，同时我们也看到自身的缺乏：音乐活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园科学特色以往老师更多关注的是幼儿操作探究的潜力，所以幼儿对音乐的敏感度不够，老师教授歌曲的潜力应有所进步，幼儿表现的潜力有待进步，这促使我们要对课程*衡问题，幼儿表现表达潜力的培养有全面整体的考虑。这些均有待透过我们日后的园本教研不断调整、改善、完善。老师朗读活动方案篇二十三20xx年3月18日上午，会文中心小学语文教学研讨活动如期在五楼多媒体教室举行。本次活动有幸请来了小学教研室主任钟永江、副主任林尤雄、语文教研员黄艳莅临我校指导语文教研活动。参与本次活动的还有我们会文中心小学的全体语文老师。首先是由我校的年轻老师吴秋婵老师为大家展示一节四年级的公开课《麦哨》，吴老师精神饱满，教态自然，温和可亲，充分运用新课程理念，从不同的角度展示了她的教学艺术和个性风采。吴老师教学思路明晰，转换自然；课堂教学根本功扎实精湛，突出了重视根底，开展智力，培养才能；激发学生学习兴趣，引导学生积极考虑。随后，我们又开展了集体评课的环节，评课活动由我校语文教研组长林淑美老师主持。首先，由吴秋婵老师自评，对本节课提出了自己的备课设想和上课流程，同时也提到了自己在本节课的缺乏，希望大家，特别是专家能提出珍贵的意见和建议。紧接着是大家的集体点评。大家你一言，我一语的评课活动，开启了老师的智慧，拓宽了彼此的视野，也促使老师进一步深化地去考虑我们自己教学得失，让观课人从“观”中汲取精华，使上课人真正受益匪浅。与此同时，我们的三位专家对吴老师本堂课的教学提出意见和建议：难点不够突出，朗读不够到位，教学目的“闪”得过快，没有给足时间让学生考虑，对略读课文来说教学内容过多，学生主体地位没有得到很好的表达。他们在如何开展研修课教研活动的理论高度上作了指导性发言。在会议的最后，我校的冯青翠校长作了总结，指出专家们的点评使我们参会人员受益匪浅，今后会多开展这样的教研活动，多请专家们走进我们的校园。会议在一片热烈而祥和的气氛中落下帷幕。此次教研活动的开展，不仅为会文中心小学老师搭建了成长平台，也展示了授课老师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了老师的教学积极性，对老师的专业化开展起到了极大的推动作用。参加活动的老师表示要以此次活动为契机，努力进步自身素质，全面进步教学质量。老师朗读活动方案篇二十四本次教研活动由六年级部承办，主题为：小组建立策略之“小组文化建立策略”和训练达标之“滚雪球”策略。现对此次活动做一总结反思：1、组织上，采用年级部承办的形式，使得每一位老师都参与到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参与”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项研究、提升自我，同时增强了年级部老师们的团队意味与合作才能，又为我们的教研提供了示范、典型，使老师们学有目的，还使我们教研室摆脱详细事务的负担，专心考虑与研究教学。一举多得，效果较好。2、形式上，采用“体验参与式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。改变了传统教研老师被动参与、积极性不高、效率不高的现状，便教研既成为老师研究、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排除压力的调节器。3、内容上，采用“主题目的式”教研，即每次教研我们围绕一个大主题小组达标课堂教学策略研究，确定12个小主题，如本次活动我们确定了小组建立之“小组文化建立策略”和训练达标之“滚雪球”策略。每次活动的目的就是必须让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，假如策略模糊或操作性不强或不能立即应用，那就说明我们的教研活动目的没达成或失败了。应该说，本次教研活动到达甚至超过了我们的预期效果，老师们、特别是老老师们的参与热情与态度令我们非常感动与欣慰。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满意。活动也为每位老师发挥特长、展示自我提供了舞台，如本次活动两位主持人张文敏、周慧敏就是我们的新发现。4、问题缺乏及下一步思路：细节工作不到位，困难预设缺乏。下一步：总结整理活动组织经历，为下一次教研活动提供借鉴，逐步形成教研活动组织承办的详细制度方法。老师朗读活动方案篇二十五教学研究推动着教学活动的开展，在新课程改革的今天，如何更有效地开展教学研究，成为一个新的课题摆在我们老师和领导的面前，如何通过有效的教学研究向广阔一线老师传递新的教学理念？如何更有效的转变老师的课堂教学行为？如何指导校本教研制度的建立？20xx年x月，在县进修校的领导与指导下，实小、花园、黎明联片结缘以来，理论中我们发现，联片教研的方式深受学校和老师的欢送。各个乡镇大同小异，学校校点多，分布广，规模小，不*衡，给农村教研带来了诸多困难。1、老师走出校门难，假如进修校集中搞一次全县性的教研活动，有些老师起早贪黑，往返要一天的时间。而且农村老师都是一个萝卜顶一个坑，找个带班看护的老师都难。县内尚且如此，走出县外就更难了。3、专家到校指导难。由于校点多、分布广、路途远，县或县级以上专家很难深化到每个学校。即使专家来到学校，假如没有充裕的时间听课评课，指导就缺少针对性，一些空对空的理论说教很难改变老师的课堂教学行为。我们三校联片，始于2