2023年大班健康教案范文集合七篇

2023年大班健康教案范文集合七篇大班健康教案篇1

活动目标：

1、了解残疾运动员由于身体残疾所面临的困难。

2、通过亲身实践，沟通探讨，体验残疾人的不便，知道残疾运动员克服了许多困难才获得胜利。

3、树立战胜困难的信念，增加抗挫的意识。

活动打算：

1、已了解一些残疾运动员的感人事迹；

2、残奥会图片；眼罩、皮球、衣服、松紧带、拐杖等；

活动过程：

一、谈话引出话题

1、你们知道什么样的人叫残疾人？

2、你觉得人的身体哪里残疾最不便利？为什么？

二、亲身实践、体验残疾人的不便。

1、幼儿扮残疾运动员熬炼身体（个别幼儿示范，集体体验）

a．蒙着眼睛拍球

b．单腿走路

c．单手穿衣

2、幼儿自由沟通扮演感受

师：你试的是什么？你有什么感觉？

三、观看残奥会图片，感受残疾运动员面对困难的英勇和坚毅。

1、这里有几张照片，看一看他们在干什么？

a.盲人运动员踢球；b.残疾运动员坐轮椅打球；c.无手运动员领奖等

2、师：想一想，他们虽然没有手、没有脚、有的看不见，为什么能坚持熬炼？

3、小结：这些运动员有的没有手，有的没有脚，有的'看不见，可是他们却能够克服困难，忍着身体的伤痛，坚持熬炼，最终取得成功，拿到奖牌，为国争光。

四、沟通自身感受，树立战胜困难的信念

1、幼儿相互探讨：平常你们遇到过什么困难？应当怎么办？（幼儿相互沟通）

2、熬炼身体的时候，应当怎么解决困难？

3、总结：平常我们遇到困难，不要胆怯 ，想方法克服解决，努力获得胜利。

大班健康教案篇2

幼儿园大班健康教案1：击鼓传球（大班）

一、嬉戏目标

1．使幼儿通过玩“击鼓传球”嬉戏，学习依据指令做出快速的反应。

2．会仔细地观看图片，能用不同的句子进行描述。培育幼儿的新奇心。

二、嬉戏打算

画有单个物体如：人、动物、房子等的小图片若干张。丰富形容词。

三、嬉戏玩法

老师击鼓，幼儿有节奏地传球，鼓声停止，球传到哪位小挚友手中，哪位小挚友就从球中摸出两张小图片，并激励幼儿根据两张画说一段话，如：摸到的一张图片上画的是自行车，另一张图片上画的是小羊，幼儿可以说：“小羊爱骑自行车。小羊买了一辆红色的自行车。他每天早上都骑着自行车去上幼儿园。”

四、嬉戏评价

幼儿园大班健康教案2：传球竞赛

一、活动目标：

1、练习抛接球的技能。

2、促进幼儿动作的灵敏与协调。

3、培育幼儿合作的意识。

二、活动打算：

球与幼儿的人数相同，场地布置，球筐。

三、活动规则：

1、每次只能取一个球，传一个球。

2、幼儿之间必需是抛接球，不能传递球。

3、重新嬉戏时，将队尾的幼儿当排头，使每个幼儿都能练习抛接球。

四、活动过程：

1、热身活动：老师组织幼儿进行热身活动，尽量让幼儿的身体活动开，以免在活动起先的时候受伤。

2、把幼儿分成人数相等的四队，在场地上排成“十”字形。在场地中心队列前面放一大球筐，数量与幼儿人数相同，队尾放置一个空筐。

3、嬉戏起先，老师发出“传球”信号，各队第一名幼儿快速取球向后面的幼儿抛出，后面的.幼儿接住后接着抛给后面人，队尾幼儿将球抛进筐内，一个接一个，直至把筐中的球全部抛完。哪队的球多胜。

4、嬉戏结束：老师组织幼儿进行放松活动。

五、活动总结：

老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到健康活动的欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育他们对健康活动的爱好。

幼儿园大班健康教案3：――半日活动

一、生活活动：

1.接待幼儿入园：提示幼儿主动和老师打招呼，加强晨检工作。

2.进餐：提示幼儿进餐时的正确坐姿。提示幼儿进餐时不要把饭粒掉到桌子上。

3、提示幼儿多喝水，以免上火。

4、提示幼儿参与各种活动后要刚好洗手。

二、活动区活动：

1.合作天地:搭建“将来小学校”

2.“蜡笔屋”:利用废旧材料制作小礼物，给幼儿园留作纪念。

3.“馋嘴屋”:开张后重新接待客人,留意礼貌用语。学习简洁的算账的方法。

4.把你的聪慧用出来：让幼儿选择有爱好的活动材料进行科学试验。（斜面赛车、水的张力、小喷泉、火箭炮等。）

5.奇异的数：进行加减法的练习。

6.快乐一课：情景表演“小学校”。

7.表演区：自编舞蹈。

重点指导：

1合作天地：利用大型积木让幼儿凭想象搭建“将来小学”提示幼儿学校里应有各种场所，如：教学楼、餐厅、体育馆等。

2蜡笔屋：主要让幼儿利用废旧材料制作作品，如小纸盒人，小汽车等。让幼儿学会多动脑筋。

三、教化活动：

（一）活动名称：主题活动-《我要上学去》之数学‘奇异的数’

（二）活动目标：

1、培育幼儿对数的爱好，在嬉戏中，让幼儿用拼、摆、组等方法操作，复习10以内数的加减运算训练。

2、提高幼儿的抽象思维实力及动手操作实力。

（三）活动材料：

1、小汽车挂牌，牌上写有若干道计算题。

2、数字卡1-10。

3、大树挂图，苹果卡片，铅笔。

4、10以内加减法的练习题活动卡。

（四）活动过程：以嬉戏的形式进行。

嬉戏：一“把小汽车开回停车场”

让幼儿自选一辆“小汽车”凭车上的加减法把它们开会停车场。[[]嬉戏可以进行多次]

二“粘果子”

让幼儿在果子上自编数学题，但必需题的结果与大树身上的号码一样。

三“组装机器人”

出示“机器人”复习图形，幼儿发觉其中的奇妙后，让幼儿也自己组装“小机器人”。

结束：“机器人”要送幼儿礼物，要求幼儿完成后其次天肯定要教回老师。

四、户外活动：

目标：

1、加强幼儿体能训练。

2、练习幼儿身体协调性。重点指导：加强幼儿躲闪及敏捷力的培育。

半日开放活动是一种向家长全面展示幼儿园生活教化的有利时机，也是实现家园合作教化的重要途径。敬请关注微专题：

大班健康教案篇3

活动目的：

1、运用肢体表现的动作。

2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。

3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

4、巩固和加深对眼睛作用的相识，了解眼睛损伤给生活带来的影响。

活动打算：八音盒一个。

活动过程：

1、起先部分：导入活动。

（1）做第一套广播体操。

（2）音乐：对列入场

2、基本部分：

老师：今日，老师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小挚友们看看！（幼儿观赏）

（2）提问：小挚友刚才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗？（幼儿起先学跳，提示幼儿速度要慢）再提问：你做完以后又什么感觉？（…）为什么会有这种感觉呢？（因为…）（引导幼儿说出转）你是怎么转的？（…）

老师总结：小挚友说的很对，那听我来说：小挚友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。（请幼儿再次尝试）（3）全体幼儿坐下休息，我们探讨一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。（幼儿探讨，回答，并请幼儿进行示范）。

（4）全体幼儿起立：音乐：老师带领幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。（做完后，小结，再来一遍）

（5）启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。老师：刚才呀！每一个小挚友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小挚友，三个三小挚友，或是更多的小挚友在一起，还能旋转吗？（我们试一试，请小挚友找一下自己的小伙伴探讨一下）老师对每一组小挚友进行指导。音乐：待每组小挚友打算好后，老师放音乐，请每组小挚友而跟着音乐做自己的动作

3、结束部分：每组的.小挚友做的都很好。老师：小挚友刚才只玩了其中的一个，还有好多，小挚友都可以玩！（提示幼儿嬉戏可以互换…）延长活动；各种旋律的物品：球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。

活动反思：

在现实生活中许多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实找寻数学学问，在详细形象的基础上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的辨别出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体（也就是立体图形）能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特殊对于“对称”现象和“轴对称图形”学生辨别的不够清楚，在后续练习课加强。

这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过视察钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。

通过视察钟表指针的转动，驾驭旋转的三个要素：点、方向（包括顺时针和逆时针）、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转状况。

难点就是让学生能够在方格纸上画一个简洁图形旋转90度的状况。我采纳的教学方法是启发思索，探讨沟通，然后老师示范。进一步指导学生练习巩固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简洁图形的旋转。

本节课胜利的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，基本上将上节课遗漏问题解决，并胜利为本节课的学习奠定方法上的基础，备课和课堂教学中体现以课本为主体的教学原则，围绕教材进行备课和教学。

缺憾的就是没有进行高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量规范和精简自己的课堂教学语言；对于学生的把握不足，好的学生吃的不够，基础差一点的学生又没有很好的照看到，另外对于学生空间观念的发展不足，本单元的教学目标之一就是要发展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，发展学生的思维实力，希望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所发展。

大班健康教案篇4

活动目标：

1、在轻松的环境中放开自己的心灵，欢乐地交挚友，表达自己真实的心志向法。

2、在美丽、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动打算：

轻音乐、小椅子(或其它活动室便利可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标记从不同的班级选取若干名幼儿，他们相互间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理氛围（播放轻缓的音乐）伴着轻缓的音乐，请小挚友随意找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！"（请大家睁开眼睛）二、嬉戏《找挚友》

--主动与别人沟通小挚友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作相识新挚友。

1、师幼相识2、幼儿嬉戏，相互相识"想不想相识一下新挚友？"（1）探讨：

怎么相识新挚友呢？

（2）嬉戏找挚友"那我们来玩个找挚友的嬉戏，相识一下新挚友，好吗？"一半小挚友围成圆圈站好，别一半小挚友去找挚友，老师用语言的动作提示小挚友问候、相互介绍。

（3）找个新挚友聊闲聊。

3表达：

"当你和新挚友说"你好"、拥抱挚友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有挚友，有了挚友，就有了欢乐。老师希望小挚友有更多的挚友三、嬉戏《树林漫步》

--关爱挚友、信任挚友闭上小眼睛，让挚友牵着小手在"小树林"漫步。

1、请一对小挚友先走走，随机问一下他们的感觉。（信任、放心）"小挚友，想到树林去漫步吗？"2、说一说感受你闭上眼睛走，挚友牵着你的手，在"树林"漫步，有什么感觉呢？"3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里漫步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小挚友以及细心照看挚友的.小挚友。

4、小结：

信任你的挚友、帮助你的挚友，是一件特别欢乐的事情。

四、嬉戏《跟我不一样》

--英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地承认错误，做个诚恳的好孩子，你会变得更欢乐五、嬉戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、嬉戏规则：

（一起说）马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你立刻就开花，开了几瓣花？

老师：三瓣花（幼儿三人一起抱做一团）。

没有找到挚友的幼儿接着举起小手，大声说"对不起，我错了。"2、幼儿嬉戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

老师希望小挚友每天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

活动反思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐发展。活动中，老师到处以嬉戏的口吻引导幼儿，幼儿爱好盎然，达到了身心愉悦的目的。活动中，老师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满意。在活动中，老师激励幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创建性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的爱好，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的氛围中进行的。

大班健康教案篇5

目标：

1．双人协作限制绳子和方形小框，把框内的小球平安送到规定的圆点上，熬炼手眼协调实力及腕部的敏捷性。

2．通过与同伴的协商沟通完成嬉戏任务，体验到合作的乐趣。

打算：

1．在方桌上放置自制的箱体式镂洞底板(也可用泡沫板制作，在泡沫板上镂出若干大小不同的圆洞)，底板的四个角上分别画上黄、蓝、红、绿色圆点，底板中心为动身点，如图。

2．塑料方形小框一个，绳子四根(每根绳子的一端固定在底板的一角，另一端系在方形塑料小框的一角，如图)。

3．骰子一个，每一面画有不同颜色圆点序列的`提示，例如，可以分别是绿一黄、红一绿、绿一蓝一黄、黄一红一绿、蓝一红一绿一黄、黄一蓝一绿一红；不同材质和规格的球若干，如纸球、塑料球、木珠、玻璃球等，如图。

玩法：

1．嬉戏前，幼儿把底板放在桌上。两名幼儿对面而坐，双手各执一根绳子的末端。

2．嬉戏时，幼儿先将塑料方形小框移至底板中心的动身点，再将小球置于塑料方形小框内。

3．幼儿掷骰子，视察并记住骰子所示的颜色圆点序列，例如“黄一蓝—红一绿”。

4．幼儿两人合作，双手各限制两根绳子的伸缩，依据骰子所示颜色圆点序列，让方形小框带动小球避开底板上的圆洞，依次经过对应颜色的圆点(如图)。

规则：

1．若小球在行进过程中落人洞中，则表示嬉戏失败，需将小球移回至底板中心的动身点，重新起先嬉戏。

2．不能用手触碰小球或移动塑料方形小框，只能通过限制绳子和塑料方形小框来带动小球行进。

3．嬉戏胜利后，可以通过重掷骰子或更换小球接着嬉戏。

评析：

桌面嬉戏“小球去哪儿”，取材简洁，玩法好玩，幼儿通过两两合作。限制四根绳子的伸缩，移动小球按选定的路途行进，这对培育幼儿动作的精确性、手眼协调实力和专注、耐性等学习品质有很大的作用。

该嬉戏的设计亮点在于：两个幼儿必需协同操作才能胜利移动小球，过程中幼儿还须要通过与同伴的不断沟通、协商，确定最便捷的路途、推断行进状况、调控双方手腕的力度等。幼儿在操作过程中既要限制小球，又要目测球的大小和圆洞大小之间的关系，避开小球落入圆洞。因此该嬉戏极具挑战性。当小球顺当到达终点时，幼儿将体验到合作胜利的欢乐。

大班健康教案篇6

活动目标：

1、感受父母长辈对自己的关爱已及他们的辛苦。

2、表达自己对家人的敬重之情。

活动打算：

全家福照片、各种制作材料

活动过程：

1、观看全家福照片，引起爱好：

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