北师大版小学语文四上期末复习卷之阅读短文

北师大版小学语文第七册期末复习卷（五）班级_____座号_____姓名_____________阅读短文，回答问题（一）《草原》（节选）这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟（yínyíng）一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词或者正确的字音。2、请写出下列词语的近义词。奇丽（）愉快（）舒服（）3、作者把草原上的羊群比作。想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一个比喻句：_______________________________________________________________4、“在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。”它们可能在回味草原的什么乐趣？（二）没想到，为了一篇表扬稿，我竟和班长生起气来。前几天，我班教室的一扇破窗户不知是谁修好，还换上了一块新玻璃。我就根据这件事写了一篇表扬稿，交给了班长李明，他是广播室的播音员。李明接过表扬稿，看了看，眉头一皱，便向广播室走去。中午的广播结束了，没有广播我写的那篇表扬稿。班长从广播室出来我就上前问他李明为什么不播我写的表扬稿今天稿件太多你那篇下次再广播吧班长微笑着摆了摆手一副满不在乎的样子是的，开展“文明礼貌月”活动以来，学校好人好事太多了，他把表扬的机会让给了别的班，我理解班长的心情

。可是第二天，还是没有广播我那篇稿子，我又去问李明。“今天的稿太多，你那篇下次广播吧！”说完，他脸红了红。一个星期过去了，我那篇表扬稿仍然没有广播。也许班长把这件事忘记了，也许是把那篇稿弄丢了，我生气了。班长过去并不是这样的。上学期，班上出现的每一件好人好事，都逃不过他的眼晴，他都写了表扬稿。我记得一次王明捡到一笔钱，归还了失主，班长知道了，马上用午休时间写了一篇表扬稿，及时表扬了这种拾金不昧的精神。你看他工作多么仔细

！可是现在，他对工作却这样不负责任，对班级出现这样一件好事，漫不经心！不行，我一定要弄清楚，为什么不广播我那篇表扬稿。可是第二天，班长生病了，播音员由副班长担任，我那篇稿子广播了。我高兴地抱住从广播室走出来的副班长，伸出大拇指夸奖地说：“副班长，你对工作真是认真负责啊！”接着，我把班长搁置那篇表扬稿的经过告诉了他。谁知，副班长听了哈哈大笑说：“谁做的好事你还不知道啊？”“噢？是班长！”我这才恍然大悟。1、给短文加个合适的题目，写在文章上面的横线上。（1分）2、请在第三自然段的里加上合适的标点。（2分）3、联系上下文，用自己的话写出下列词语的意思。（2分）满不在乎：__________________________________________________恍然大悟：__________________________________________________认真读读文中两处画横线的句子，联系上下文体会班长的内心活动，写一写。（2分）第一处，班长想：________________________________________________第二处，班长想：________________________________________________5、听了副班长的话，“我”心里有什么想法？可能会怎么做呢？请你试着写一写。（3分）

（三）__________________________河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。狐狸想吃桃子，可是过不了河。猴子想吃桃子，可是也过不了河。狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。狐狸走过去了。狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。“猴子，请你回去吧!”狐狸哈哈地笑了起来说，“你没有机会吃桃子啦！”猴子很生气，可是它马上也笑了起来哈哈你能够吃到桃子但是你永远回不来啦”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法，让我回去吧！”猴子一句话也不说，独自走了。请给短文取个题目。（1分）请在第6自然段空格处加上标点符号。（2分）3.结合短文，理解句子，选择正确的答案。（2分）（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是（）A、讽刺B、尊重C、请求（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是（）A、讽刺B、尊重C、请求4.这篇短文主要写了一件什么事？请你试着概括主要内容。（2分）5．读了短文后，请分别用一个词来形容猴子和狐狸。（2分）猴子：狐狸：6.这个故事告诉人们一个什么道理？（2分）(四)小河与大海秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。”大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。”小河听了，更佩服大海了。⑴“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查字母____，再查音节______。⑵用“—”在文中划出过渡句。⑶概括第一自然段大意。______________________________________________________________⑷短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？______________________________________________________________⑸这篇短文告诉我们什么道理？________________________________________________________________________________(五)他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗这是你的手老师孩子小声答道她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（）；第（8）自然段的作用是（）。5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是（）6、假如给你一个同样的主题—我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________