主题班会学习心得_第1页
主题班会学习心得_第2页
主题班会学习心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑主题班会学习心得今日的班主任培训，是由新晋“十佳班主任”，**市**初级中学的**老师为我们开讲，开展的主题是“主题班会的实践与思索”。培训内容丰富又“接地气”，高老师“手把手”地教我们这些新班主任们如何设计主题班会，既有理论的高度，又有实践的操作；既有专业的学问，又有课堂互动环节和点评。让我们知道设计一堂主题班会课需要做哪些预备工作、教学该如何撰写、素材又该如何使用，深化浅出，获得颇多。

“专课专用”是我们一直秉承和坚持的，在参与这次培训前，每个月也会在班级中开展主题班会活动，有节日性的主题、有日常性的主题等等，也会细心的预备。但是今日听了高老师的讲座之后，我们陷入了深思。这次讲座真是准时，为我们这些正在做这件事儿的班主任们教导了迷津。细细一品尝，原来开展主题班会有这么多讲究，看似是一场活动，但却是一场有“呼吸”的主题班会活动。这场“活动”终究还是以同学内心的体悟为重心，老师设计主题班会的'每一步都要清楚地知道“我为什么这么做”，不是华而不实的设计，更不是空洞地说教。但往往是我们，这些年轻的、缺乏阅历的班主任们会消失的问题。为此，高老师利用几个案例，让我们深刻体会到了如何设计主题班会并有效开展。

首先，主题班会的教案设计在目标制定方面要明确，具有思想性、针对性和时代性，切入点不宜太宽泛，大处着眼，小处着手，以小见大，要抓住一个点绽开。背景分析要有规律性，内容要符合同学年龄与身心进展的特征，这样才能更好地诠释意图。其次，主题班会不宜过于空洞，也不宜过于华丽，说教一般的主题班会不但达不到教育目的，也会让同学反感失去爱好。最终，主题班会应以同学为主体，老师重在引领同学感知体悟，让同学自觉地去落实，能够体现品德、知情意、行内化规律，真正达到主题教育的目的。高老师的案例恰恰能够将这些问题集中，让我们真实地认识开展主题班会还需不断地实践。“实践是检验真理的唯一标准”，只靠我们嘴上泛泛而谈，而不在自己的班级中实施，也是不会有任何获得的。印象特别深刻的是一堂由学校数学老师开展的主题班会。这位女老师一开头以“数字嬉戏”为切入点，引起同学的爱好，也拉近了与同学的距离。虽然是一个很小的视频片段，但是高老师提到，以多种形式导入比老师直接告知同学今日要开展什么主题活动更能让同学产生爱好。其它还有个案例，老师在设计上也是花了不少功夫，以一个个小品形式的视频片段让同学沟通，视频小品中的同学做法对不对，要比老师空空而谈更深刻。但同时，高老师也谈到，视频里的小品片段并不是每一个都深刻切主题，有的并不能紧扣主题思想。经高老师的一点拨，我们恍然大悟，每一个我们看似不错的素材原来也是需要加工和细化的，贵精不贵多，要深刻发挥其作用才行。

高老师的精彩讲座之后，卓老师也毫无保留地又为我们做了总结。是呀，主题班会

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论