人教新课标品德与社会六年级下册《我们手拉手1》教学设计

人教新课标品德与社会六年级下册《我们手拉手1》教学设计【教学目标】

1、通过具体事例，体会真诚、守信的意义。

2、理解“诚信”的含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德。

3、初步培养诚信的品质。

【教学重点】

通过具体事例，体会真诚、守信的意义。

【教学难点】

培养诚信的品质。

【教学准备】

教学课件、调查表、资料等。

【教学过程】

一、故事导入，揭示课题

1、播放故事《曾子杀猪》的录音。

2、这是发生在两千多年前的一个故事，你们觉得曾子这样做对不对？为什么？

3、揭示课题：我们手拉手。

二、展开话题，深化认识

1、过渡：诚实守信的故事还有很多，课前同学们已经搜集了相关的资料，现在让我们一起来交流。

2、学生交流搜集的资料。

3、过渡：这些故事都是讲做人要诚实守信。在生活中，我们不仅要诚实守信，还要有一颗善良的心，学会关心他人。

4、学生结合课前搜集的资料，说说人与人之间应该怎样真诚、守信相处。

5、过渡：在我们的生活中，有许多平凡的人在平凡的岗位上做出了不平凡的事。他们诚实劳动，合法经营，诚实做人，赢得了众人的称赞。现在让我们来走近他们，了解他们的事迹。

6、学生观看课件或阅读教材第80页的图文，了解他们诚实劳动的事迹。小组交流观后的感受和想法。全班交流观后的感受和想法。

7、过渡：他们用辛勤的劳动和汗水诠释了诚信的意义。在我们周围有许多平凡而伟大的人用辛勤劳动诠释着诚信的意义。你最想对他们中的谁说些什么？说说你的心里话。学生自由发表自己的观点。

8、过渡：同学们说得真好！诚信是我们中华民族的传统美德之一。我们应该继承和发扬这一传统美德，做到对人守信，对事负责。在我们的生活中，我们应该怎样做到诚实守信呢？你能用一句话概括吗？学生自由发言。教师根据学生的发言情况作适当的总结并板书：诚实守信。

三、总结评价，拓展延伸

9、总结：同学们，诚实守信是我们中华民族的传统美德之一。让我们从现在做起，从自己做起，继承和发扬这一传统美德吧！

10、拓展延伸：课后请同学们继续完成课前所列的调查表，并写一篇有关诚信的小调查报告或心得体会，下节课与同学们交流。人教新课标品德与社会五年级下册《我们的国粹说课稿》一、说教材

《我们的国粹》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》（人教版）五年级下册第二单元“走进信息时代”的第二课。本单元以“信息”为主题，有两课组成。《我们的国粹》是其中的第二课，本课教材以我国的“国粹”为载体，选择了具有代表性的“京剧”和“中医”为探讨对象，通过学生查找资料、阅读与理解、判断与辨别、表演与创作、动手制作、相互评价等形式多样的活动，让学生了解“国粹”的博大精深，激发对祖国优秀文化的热爱，增强民族自豪感。

二、说教学目标

根据教材的特点和五年级学生的认知水平，我确定了以下教学目标：

1、知识目标：通过搜集资料、阅读理解等活动，了解我国传统文化之——京剧的历史、特点及行当分类等基本知识。

2、能力目标：通过观察、分析、判断等方法，培养学生搜集整理信息的能力；通过表演、创作、评价等活动，培养学生的表演和表达能力；通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力。

3、情感目标：通过了解祖国的优秀文化，增强学生的民族自豪感和爱国情怀。

三、说教学重难点

根据教材的特点和学生的认知水平，我确定了以下教学重难点：

1、教学重点：了解我国传统文化之——京剧的历史、特点及行当分类等基本知识。

2、教学难点：通过观察、分析、判断等方法，培养学生搜集整理信息的能力；通过表演、创作、评价等活动，培养学生的表演和表达能力；通过小组合作活动，培养学生的合作学习能力。

四、说教法学法

根据教材的特点和学生的认知水平，我采用了以下教法学法：

1、教法：本课采用多媒体教学、小组合作学习等教学方法，通过展示图片、播放视频等手段，引导学生了解京剧的历史和特点；通过小组合作学习，引导学生探究京剧的行当分类等知识。

2、学法：本课采用自主学习、合作学习等学习方法，通过学生查找资料、阅读理解等活动，了解京剧的历史和特点；通过小组合作学习，探究京剧的行当分类等知识；通过表演、创作、评价等活动，培养学生的表演和表达能力。

五、说教学过程

为了更好地实现教学目标，我设计了以下教学过程：

1、导入新课：通过播放京剧视频，引导学生了解京剧的历史和特点，激发学生对京剧的兴趣和好奇心。

2、学习新课：通过展示图片、播放视频等手段，引导学生了解京剧的行当分类等知识；通过小组合作学习，探究京剧的历史和特点；通过表演、创作、评价等活动，培养学生的表演和表达能力。

3、巩固练习：通过小组合作活动，让学生自主选择一个行当进行表演，并互相评价表演效果；通过判断题的形式，让学生判断有关京剧的表述是否正确。

4、课堂小结：通过总结本课所学知识，引导学生回顾本课学习内容；通过评价自己的学习效果，让学生了解自己的优点和不足之处。浙教版六年级《品德与社会》下册全册教案一、课程概述

本课程是浙教版六年级《品德与社会》的下册，主要围绕社会生活、道德规范、历史文化、地理环境等方面的内容展开，旨在培养学生的社会责任感、道德素养和全球意识，提高他们的综合素质。

二、教学目标

1、帮助学生了解社会生活的基本规范和道德准则，提高他们的道德素养。

2、引导学生了解祖国的历史文化，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

3、帮助学生认识全球化的趋势和多元文化的特点，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

4、培养学生的批判性思维和创新性思考能力，提高他们的问题解决能力。

三、教学内容

本册教材共有四个单元，分别是：“社会生活篇”、“道德规范篇”、“历史文化篇”和“地理环境篇”。

1、“社会生活篇”主要涉及社会生活的基本规范和道德准则，包括公共秩序、尊重他人、爱护环境等内容。

2、“道德规范篇”主要涉及道德观念和行为准则，包括诚实守信、尊重他人、责任担当等内容。

3、“历史文化篇”主要涉及祖国的历史文化和民族精神，包括传统文化、革命历史、文化遗产等内容。

4、“地理环境篇”主要涉及地球环境和资源利用，包括环境保护、可持续发展、自然灾害等内容。

四、教学方法

1、课堂讲解：教师通过讲解教材内容，帮助学生理解社会生活的基本规范和道德准则，提高他们的道德素养。

2、案例分析：教师通过分析真实案例，引导学生了解社会生活的复杂性和多元性，提高他们的批判性思维和分析能力。

3、小组讨论：教师组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，促进他们的交流和合作能力。

4、实践活动：教师设计实践活动，如社会调查、环保行动等，让学生在实践中了解社会生活的实际情况，提高他们的实践能力和创新思维。

五、评价方式

1、课堂表现：教师评价学生在课堂上的表现，包括听讲、回答问题、小组讨论等表现。

2、作业：教师布置相关作业，包括书面作业和实践报告等，评价学生的知识掌握程度和实践能力。

3、期末考试：教师组织期末考试，评价学生对本学期知识的掌握程度和解决问题的能力。

4、综合评价：教师综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和期末考试成绩等，给出综合评价。浙教版六年级品德与社会下册教学计划一、指导思想

《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本册教材力求体现思想性原则、时代性原则、综合性原则和活动性原则。课文以单元编排、主题统整的方式构建教材内容体系，每个单元下设若干个主题，每个主题由“导语”“阅读与辨析”“活动角”“实践与体验”“资料袋”“谈收获”“作业场”等板块组成。教学时，可以结合课文的学习进行拓展性小练笔，并引导学生在单元课文学习的基础上进行综合性小练笔。

二、教材简析

本册教材以单元编排的方式，组合成一个相对完整的小学生成长的故事。6个单元，每个单元下设3个主题，共18个主题。单元主题设计涉及道德、行为规范和法制教育；革命传统教育；是对爱国主义教育，民族精神教育，中华传统美德教育的弘扬；是对科学精神、科学思想、科学方法的教育；是对环保教育、和平统一、国际理解的教育、了解杭州西湖景名的由来等，反映地方特色的教材资源，对文化名人以及与他们相关的历史事件（或文学作品）及传统文化的介绍，西湖十景介绍；以及劳动意识、动手习惯的养成、实践能力和创新精神的培养的单元主题。

每个单元包括导语、课文、活动角、实践与体验、资料袋、谈收获、作业场等板块组成，其中“活动角”“实践与体验”“资料袋”“谈收获”等板块突出了思辨性和学生的主体性、创造性的发展，而“课文”板块主要是有关联的故事性的文章或活动性的文章，“课文”中安排了旁批或泡泡语，设计了提示学生思考的小图标等栏目，以帮助学生提高认识，积累情感并受到启迪；并在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。

三、教学目标要求

第一单元：通过与家庭成员、社区邻居的调查交流及游戏活动，感受在家庭成长中的不同生活经历和体验，培养学生自立自强等良好品德。

第二单元：通过调查、访问，查阅资料，故事阅读等途径，了解一些社会现象，感受不同地域、不同种族的人民的生活状况，培养热爱祖国，珍爱和平的情感。

第三单元：身边的环境，家乡的历史变迁及杭州西湖景名的由来，激发热爱祖国、家乡的情感以及责任感。

第四单元：通过了解中国的一些文化名人及他们相关的历史故事（或文学作品），了解中华民族的优秀文化传统以及优良的民族精神。

第五单元：通过“读名著故事”“搜集名著知识”“交流读书体会”“制作书签”“创作小诗”等系列活动，了解祖国灿烂的文化遗产，为自己是一个中国人而自豪。激发爱国情感。

第六单元：通过古今中外的有关科学家（以我国科学家为主）发明创造的故事的阅读及活动的参与，激发爱科学、学科学的情感及为祖国的繁荣富强而努力奋斗的民族精神。

四、主要教学措施：

1、充分挖掘课程资源，用好课文内容，注重双基训练。既充分挖掘并利用课程资源（如影视作品），又利用校内外课程资源（图书馆、社区等）组织综合性学习活动；并在教学过程中注意培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，学会积累运用；同时在学习中融入道德教育的内容。

2、努力改进课堂教学，按标准课时要求上好课。在集体备课的基础上，积极开展教学研究活动。重在过程和效果上。提高教学质量上关键还是加强学生的课堂学习。要让学生成为学习的主人翁。教师从“教书匠”转向“教学辅导员”，要从知识传授者转变为帮助学生主动学习的促进者。让学生在学习中获得方法并形成能力。

3、重视并落实好平时的预习及自学指导（学会读懂课文），特别要重视一些“读”的训练（粗读、精读），并能在阅读中边读边“思”（善于发现问题），在自主学习和合作学习中探究问题、解决问题再探究，以促进语言文字的运用能力。全面提高学生的语文素养。

4、重视思维能力的训练。“授人以鱼”更要“授人以渔”。在阅读中重视思维能力的培养，“读思结合”“读写结合”，让学生不仅学会从文本中获取信息更要学会如何根据获取的信息进行判断推理并指导行动。在写作训练中重视培养学生的观察能力和感悟能力。多写多练并重视作文的评改和指导。逐步使学生具有明确完整的条理性的书面表达能力。

5、重视并落实好平时的练笔及小练笔（“单元课文梗概”的填写）。提高学生的写作水平及语言表达能力。三年级下册美术教案立体的画面人教新课标【教材分析】

立体画面中的人物是学生最为熟悉和喜欢的，本课通过立体画面中的人物的学习，使学生从简单的平面图形中感受丰富多姿的立体形象，并能从立体形象中感受生动有趣的画中形象；在广泛的文化情境中认识美术；提高学生立体造型能力、审美能力、创新能力。

【教学目标】

1、通过观察、回忆和欣赏各种人物的形象，用点、线、面、色彩、明暗等绘画语言表现立体的人物形象，体验立体造型的乐趣。

2、在绘画的学习中，能运用独特的观察方法，感受立体人物的形象，并能创作一幅具有独特个性的立体画面。

3、感受美术文化的多样性，拓展学生的视野，增强学生的艺术鉴赏能力。

【教学重难点】

重点：用点、线、面等绘画语言表现立体的人物形象。

难点：创作一幅具有独特个性的立体画面。

【教学准备】

教师：多媒体课件、范画。

学生：绘画用具、以各种人物为原型的记忆画。

【教学过程】

一、组织教学：检查学生绘画用具准备情况。

二、导入新课：你看到过什么样的立体画面？你回忆一下你在生活中见过哪些人物的形象？能否用点、线、面把你印象中最深刻的人物形象画下来？能否用点、线、面等绘画语言来表现立体的人物形象？

三、讲授新课：

1、欣赏书中名家作品。你最喜欢哪一幅？为什么？这幅作品哪些地方最吸引你？这幅作品有哪些绘画语言？这些绘画语言是怎样表现立体的人物形象的？画家是怎样表现人物的特点的？画家是怎样抓住人物的特点的？他观察的角度是什么？这幅作品给我们的感受是什么？颜色和明暗在表现人物形象时起到什么作用？

2、你还见过那些名画中的.人物形象？画家是怎样表现人物形象的？他们用的绘画语言有哪些？画家是怎样抓住人物的特点的？你能否试着用自己学过的绘画语言来表现一幅具有独特个性的立体画面？你能否用自己学过的绘画语言来表现一个生动有趣的画中形象？你能否用自己学过的绘画语言来表现一个有趣的场景？小组讨论一下，然后创作一幅具有独特个性的立体画面。巡视指导。展示学生作品，学生评述。

3、欣赏一些现代派大师的作品，你能否从这些作品中得到一些启发？这些作品哪些地方最吸引你？这些作品有哪些绘画语言？这些绘画语言是怎样表现你的感受的？画家是怎样捕捉生活中的有趣瞬间的？这些作品是否给你带来了一些灵感？你能否试着用自己学过的绘画语言来创作一幅具有现代感的作品呢？巡视指导。展示学生作品，学生评述。

4、你能否评价一下现代派大师的作品和你印象中的儿童画有什么不同？你能否从现代派大师的作品中得到一些启发？这些作品哪些地方最吸引你？这些作品有哪些绘画语言？这些绘画语言是怎样表现你的感受的？你是否从这些作品中得到了一些灵感？你能否试着用自己学过的绘画语言来创作一幅具有现代感的作品呢？巡视指导。展示学生作品，学生评述。

5、评价学生作品，总结延伸。这节课我们欣赏了各种风格的画中人物形象，通过观察、回忆和欣赏，并用点、线、面等绘画语言表现了立体的人物形象，体验了立体造型的乐趣，并提高了自己的审美能力和创新能力。希望同学们在今后的学习和生活中能像今天一样善于观察和捕捉生活中的美好瞬间，用手中的画笔表现生活中的多姿多彩的美好世界。湘教版六年级下册科学湘教版六年级下册科学是一门引领学生进入科学世界的重要课程。它不仅涵盖了丰富的科学知识，还通过一系列有趣的实验和活动，让学生们能够亲身体验科学的魅力。在这篇文章中，我们将探讨湘教版六年级下册科学的主要内容，以及如何有效地学习这门课程