原创《天下兴亡匹夫有责》教案

《天下兴亡匹夫有责》教案福州第十四中学道德与法治学科兰巧玲一、教学目标

（一）情感态度与价值观目标1、崇尚劳动，感受历史进步、国家发展是劳动者创造的，尊重劳动者。2、积极发扬实干精神，主动承担历史重任

（二）能力目标1、学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。

2、提高传承辛勤劳动、发扬实千精神的能力，增强接力奋斗的行动力

（三）知识目标1、明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习2、懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起历史重任

二、教学重难点

（一）教学重点：实干创造未来

（二）教学难点：实干创造未来三、教学方法情境教学法、讲授法四、教学过程（一）导入新课复习导入（二）讲授新课环节一：展示中国“惊艳了世界”的成果照片老师：人类自诞生以来从未停止探索努力的脚步。千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世，中国一系列科技成果一时间频频亮相，“惊艳了世界”。这些成就是谁通过什么方式创造出来的？学生：劳动总结：中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就【板书】1、劳动的重要性和意义P108（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。（2）我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

环节二：播放视频《礼赞七十年——走进共和国勋章》老师：劳动具有重要的价值意义，而创造财富的劳动者值得我们尊敬。现在，我们一起来欣赏视频《礼赞七十年——走进共和国勋章》，共同思考问题：他们为什么能获得共和国勋章？学生：因为他们都对国家进步作出了杰出贡献老师：因为他们都对国家进步作出了杰出贡献，所以能够获得社会的认可和尊重。那么，我们社会上还有千千万万的普通劳动者，他们是否能够获得社会尊重和认可呢？接下来我们来看一组图文，结合你们的生活感受，说说，你们会把勋章给谁呢？环节三：播放照片组《礼赞七十年——走进平凡岗位》学生：总结：我们国家取得的每一项成就，都是无数的劳动者共同的成就，因此不管是哪种劳动者，都值得我们尊敬和学习【板书】2、为什么要尊敬和学习劳动者？P109（1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献（2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活（3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习环节四：播放视频《成就》问题：为什么会取得这么多的时代成就？学生：总结：空谈误国，实干兴邦【板书】3、为什么说实干创造未来？P110（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。（2）只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌老师：习近平总书记说：“中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”因此，我们中学生要如何才能接过历史接力棒，在民族的伟大复兴中赢得属于自己的荣耀勋章？学生：【板书】4、发扬实干精神对青少年的要求？P111（1）我们要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者（2）以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光彩（三）课堂小结/板书设计天下兴亡匹夫有责1、劳动的重要性和意义P108（1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。（2）我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。

2、为什么要尊敬和学习劳动者？P109（1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献（2）正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献，成就了我们今天的美好生活（3）无论是脑力劳动者还是体力劳动者，都是国家的建设者，都值得我们尊敬和学习3、为什么说实干创造未来？P110（1）把中国梦变成现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。（2）只有继续发扬实干精神，才能用我们的劳动创造新的辉煌4、发扬实干精神对青少年的要求？P111（1）