新版教科版四年级下册科学教学计划02

新版教科版四年级下册科学教学计划02一、教学目标

本学期的教学目标是让学生掌握基础的自然科学知识，包括生命科学、物质科学和地球与宇宙科学的基础概念和原理。通过观察、实验、调查等活动，培养学生的科学思维能力和科学探究能力。同时，注重科学方法的学习和应用，培养学生的创新意识和实践能力。

二、教学内容

本学期的教学内容主要包括以下三个方面：生命科学、物质科学和地球与宇宙科学。具体内容如下：

1、生命科学：研究生命的特征和过程，包括植物的生长和动物的繁殖等。通过实验和观察，了解生物体的基本结构和功能，认识生命的过程和演化。

2、物质科学：研究物质的性质和变化，包括物质的形态、性质、变化和材料等。通过实验和观察，了解物质的基本性质和变化规律，认识材料的基本属性和应用。

3、地球与宇宙科学：研究地球和宇宙的结构和变化，包括地球的构造和地形、宇宙的起源和演化等。通过观察和调查，了解地球和宇宙的基本结构和特征，认识地球和宇宙的变化规律和人类的关系。

三、教学方法

本学期的教学方法主要包括实验、观察、调查等实践活动，以及讲解、讨论、演示等课堂教学活动。具体方法如下：

1、实验：通过实验活动，让学生亲身体验科学的原理和方法，加深对科学概念和原理的理解。同时，实验活动还可以培养学生的实验技能和探究能力。

2、观察：通过观察活动，让学生了解自然现象和生命过程的基本特征和规律。同时，观察活动还可以培养学生的观察能力和分析能力。

3、调查：通过调查活动，让学生了解社会问题和环境问题的基本情况和原因。同时，调查活动还可以培养学生的社会责任感和环保意识。

4、讲解：通过讲解活动，让学生了解科学的基本概念和原理。同时，讲解活动还可以培养学生的思维能力和表达能力。

5、讨论：通过讨论活动，让学生交流思想和观点，加深对科学概念和原理的理解。同时，讨论活动还可以培养学生的合作精神和沟通能力。

6、演示：通过演示活动，让学生了解科学的实验过程和方法。同时，演示活动还可以培养学生的观察能力和实践能力。

四、教学评价

本学期的教学评价主要包括平时成绩和期末成绩两个部分。平时成绩主要包括学生的课堂表现、作业完成情况和实验操作情况等；期末成绩主要包括学生的期末考试成绩。我们还应该注重学生的探究能力和创新精神的培养，以及科学态度和科学方法的掌握情况。新版教科版四年级下册科学教学计划一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：

1、通过对“对春天的观察”的学习，知道春天是种植的大好季节，了解春天的种植情况。

2、通过对“春天的种植”的学习，初步掌握种植的方法和正确的田间管理方法。

3、对种子的萌发有个直观的了解，知道植物生长的过程。

4、通过对“春天的种植”的学习，体验种植乐趣。

5、了解不同地区的风俗民情，体验一种当地的特产或风俗。

6、通过实验和研究，发现不同植物的茎对水的吸收能力是不一样的。

7、能根据经验和所学知识大胆假设，设计实验去验证。

8、懂得与他人合作、交流、分享感受、想法和活动成果。

三、教学重点：

本册教科书的编排，着眼于学生认知水平的发展、科学素质的提高，以及对科学探究的热爱，根据新课程理念，力图构建具有时代性、新颖性、前沿性、发展性、地方性的理念，力求突出创新意识的培养，重视生命教育的效应，后进生的转化，使科学教育具有时代性、启蒙性、基础性、综合性和广泛性的特点。从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度来构建目标体系。作为教科书的学习主体——学生，他们天真、活泼、好奇、充满生机。他们在学习科学中不断地发现问题、提出问题、解决问题，从而不断地成长、收获。让他们通过学习，科学地看待问题、分析问题、解决问题，从而增长见识，拓展视野，积累经验，形成能力。因此本教科书根据小学生身心发展的特点，从组织结构到栏目的设置始终贯彻体现科学教育的新理念及目标体系。从不同层面和体现对小学生发展要求的“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度价值观”。教科书在内容的选择上力求反映科学素养的养成、学生生活经验、体现现代科技及社会发展的新内容。栏目的设置上强调可操作性及活动性。并尽量多安排具有探究意义的实验和问题情景，引导学生亲历探究过程，体现“做中学”的教学思想。以利于教师教也利于学生学。

四、课时安排：

本册教科书共安排了6个单元构成主题系列活动。第一单元“春天的种植”单元：通过“我们来种甘蔗”“种植一片阴”等4个活动指导学生们在对植物从种子到生长的观察、实验过程中掌握有关春天的种植方面的知识与方法及进行种植实践活动的经验积累。第二单元“新的生命”单元：通过“油菜花开了”“各种各样的花”等4个活动从花的形态、结构等不同方面来认识植物的花与人类的密切关系以及培养学生珍爱生命意识。第三单元“丰富多彩的物质世界”通过“小水珠不见了”“热胀冷缩”“食盐在水里溶解了”等7个活动让学生们进一步探究一些物体组成的奥秘及其在日常生活中的应用及对自然界物质的利用及变化所产生的一系列问题的探究从而深入认识到自然界物质的丰富与多样以及与人及环境的相互依赖关系及保护自然界的生态平衡的重要性和紧迫感第四单元“怎样保护周围环境”单元通过“减少污染”“绿色生活”“垃圾分类”等4个活动让学生们从人类的生存与自然环境的关系来认识保护环境的重要性学会从源头上减少污染懂得垃圾分类的重要性并能在日常生活中做到垃圾分类从而使学生从小树立保护环境从我做起人人有责的高度的环保意识第五单元“研究与实践”单元通过“我们来开愚人节主题班会”“研究不同植物的叶脉特点”等活动引领学生们从小亲近科学崇尚科学培养科学情感激发科学兴趣掌握科学方法培养良好的科学素养第六单元“总结单元”通过“交流我们的观察与发现”“展示我们的研究成果”等活动引领学生们回顾一学期来所经历的点点滴滴所取得的进步与成果从中品尝成功的喜悦激发继续探究科学的欲望。

五、教改措施：

1、加强思想教育、提高科技素养充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用充分运用各种现代远程教育信息技术实现教学过程的最优化寓思想品德教育于科学教育之中突出德育整合功能发挥德育的强大优势。

2、激发学生的学习兴趣培养他们的科学态度和科学探究精神同时也要尽量吸引他们积极参与老师的科研课题或老师根据教材内容设计的课内外科技活动让他们在参与中体验到科学带来的无穷乐趣使其受到爱科学受科学的熏陶从小就在心灵深处播下长大后献身科学为科学作贡献的种子。

3、重视培养学生的探究意识和创新精神。新版教科版五年级下册科学教学计划一、指导思想：

以《义务教育科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、可喜之处：通过上一学期的学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作，另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，我强调小组合作必要性都能做不错。

2、不足之处：由于后进生在班内的比例较大，他们的学习自主性较之其他学生仍然有很大的差距。在实地距离都很近的情况下，部分小孩还是没有办法主动探究的欲望。与相比上学期进步很大，但一提及做题部分孩子的劣势就呈现出来了他们自由活动乖巧，但在教师指导开导下易有爆燥情绪，部分学生懒惰贪玩好的学习习惯无法养成。

四、教材分析：

本册内容由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。

《生物与环境》单元从内容上分“生物与其物质世界”、“生物与其能量来源”两个主题。由于从整体上内容比较切合本地实情，选择了乡土化的材料如“竹林与竹子生长”、“动物乳汁与双黄连口服液”等。由于“生物与其物质世界”主题包含着“生命特征”、“生物的结构与功能”的内容，对应课程标准中的生命科学领域的水平目标要求学生能够区分生命体和非生命体，了解生命系统的主要层次（细胞-组织-器官-系统-个体-种群-群落-生态系统），因此，“生物与其能量来源”主题对应课程标准中的生命科学领域的水平目标让学生了解植物的绿色开花植物营养来自哪里。动物的营养需要从哪里获得。本单元一共安排了8个课时。

《光》单元从内容上分“光源在什么情况下可以发光”、“光是怎样传播的”、“光线为什么会发生变化”三个主题。“光源在什么情况下可以发光”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能列举光作为能源的不同方面的应用）“光是怎样传播的”、“光线为什么会发生变化”两个主题对课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用文字、图或简表描述光直线传播的现象能用文字、图或简表描述光的反射现象能用文字、图或简表描述光的折射现象）。本单元一共安排了4个课时。

《地球表面及其变化》单元从内容上分“地球表面的地形地貌”、“土壤与岩石”、“水循环”三个主题。“地球表面的地形地貌”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能在地图上认识不同的地形地貌）“土壤与岩石”主题对应课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用文字或图表描述常见岩石的基本特征能描述土壤对植物生长的作用）“水循环”主题对应课标中的内容标准中的水平1和水平2要求（能用图文说明天气变化的主要因素能描述自然界中水循环的主要过程）。本单元一共安排了8个课时。

《运动和力》单元从内容上分“物体的运动”、“物体的静止”、“运动与静止的相对性”、“摩擦力”等七个主题。“物体的运动”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（能说出身边物体静止和运动的基本条件能判断一个物体相对于另一个物体的运动状态是静止还是运动）。“物体的静止”主题对应课标中的内容标准中的水平1要求（知道自然界中物体的静止和运动是相对的）。“运动与静止的相对性”主题对应课标中的内容标准中的水平2要求（能举例说明自然界中普遍存在着相对静止的现象）。新版教科版四年级下册科学教案一、课程介绍

科学是一门综合性的学科，旨在培养学生的科学素养和探究精神。本学期，我们将使用新版教科版四年级下册科学教材，该教材遵循科学教育的规律，注重培养学生的科学探究能力和创新思维。

二、课程目标

1、知识与技能：通过本学期的科学课程，学生将掌握生命科学、物质科学、地球与宇宙科学的基础知识，了解科学探究的基本方法和技能。

2、过程与方法：通过观察、实验、调查等探究活动，学生将学会科学地解决问题，发展其合作、交流、创新的能力。

3、情感态度价值观：通过学习科学，学生将培养对科学的兴趣和好奇心，形成积极的学习态度和科学价值观。

三、教学内容与安排

本学期共有八个单元，分别是：

1、新的生命

2、岩石与矿物

3、太阳、地球和月亮

4、温度与水的变化

5、磁铁

6、食物与营养

7、植物的生长与变化

8、动物的生命周期

每个单元包含若干个主题，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学等多个领域。在教学过程中，我们将结合学生的实际情况和兴趣进行灵活调整。

四、教学方法与评价

1、教学方法：采用探究式教学法，通过问题情境的创设，引导学生主动探究、发现和解决问题。同时，运用多媒体教学、实验教学等多种手段，帮助学生更好地理解科学知识。

2、教学评价：采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，学生的学习过程和实际应用能力。通过课堂表现、实验报告、作业等方式进行综合评价。

五、教学资源与支持

1、教学资源：本学期将充分利用实验室、图书馆、网络等资源，为学生提供丰富的学习材料和实践机会。同时，鼓励学生在日常生活中寻找和利用身边的科学资源。

2、教学支持：教师将为学生提供必要的指导和帮助，解答疑难问题。同时，建立班级学习群，方便学生交流和分享学习心得。学校还将组织各类科学活动和竞赛，激发学生的学习兴趣和动力。

六、总结与展望

本学期的科学课程将致力于培养学生的科学素养和探究精神。通过多样化的教学内容和方法，引导学生主动探究、发现和解决问题。加强教学评价和资源支持，学生的学习过程和实际应用能力。展望未来，将继续探索科学教育的规律和方法，为学生的全面发展提供有力支持。教科版科学四年级下册知识点整理第一单元：电

1、有电荷存在；电荷能移动；电荷有规律地排列。

2、自然界物体带电的三种方式：摩擦起电；接触带电；感应带电。

3、摩擦起电现象及原因（两种不同物质相互摩擦，原子核对核外电子的束缚能力不同，电子会从一个物体转移到另一个物体，失去电子的物体因缺少电子带正电，得到电子的物体因多余电子带负电）。

4、导体和绝缘体。（识记导体和绝缘体的常见实例）

5、静电现象。（摩擦起电、静电吸引、静电排斥等）

6、静电现象的应用和防止。（静电复印、静电除尘、静电喷涂、静电植绒等）

第二单元：新的生命

1、生命周期。（识记植物和动物的的生命周期）

2、植物的新生命。（种子的结构、种子萌发的条件、种子萌发的过程）

3、动物的新生命。（人的一生、动物的生长阶段）

4、人类对生命的延续。（遗传和变异）

5、保护我们的新生命。（家庭健康档案、健康检查和咨询）

第三单元：食物

1、我们需要食物。（食物的作用）

2、我们的营养。（合理分配五类食物，平衡膳食宝塔）

3、生物与非生物。（识记常见的生物和非生物）

4、植物与我们的生活。（植物在生活中的应用）

5、动物与我们的生活。（动物在生活中的应用）

6、食物链。（通过实例理解食物链的概念和基本环节）

7、食物网。（通过实例理解食物网的概念和基本环节）

8、合理利用资源。（了解我国资源状况，初步树立资源节约意识）

9、爱护环境。（通过实例了解我们周围的环境状况，树立环保意识）

10、爱护我们的家园。（根据实例提出我们的环保建议）

第四单元：岩石与矿物

1、地壳中的岩石。（识记常见的岩石及其主要成分）

2、地壳中的矿物。（识记常见的矿物及其主要成分）

3、地壳中的矿物与我们的关系。（地壳中的矿物是自然界的物质重要资源，是动植物体中的重要组成成分，也是人类生存的重要物质基础）教科版四年级科学上册教学计划一、指导思想：

以《国家基础教育课程改革指导纲要》为课程理念，根据上级教育部门颁发的课程计划，以科学发展观为指导，贯彻当和国家教育教学方针，结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、环境、传统文化教育等方面的教育。

二、教学工作目标任务

科学学科的教学改革倡导探究性学习、动手实验、野外实践观察等亲身经历的学习方法，以改变以往单一的理论授课的学习方式，建立和形成有利于发挥学生主动性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。本着“一切为了学生的全面发展”的原则，“以学生的发展为本”的思想，为学生的全面发展创造条件。

三、学生情况分析：

本班学生通过一学年的学习，对科学这门学科有