小班科学活动教案：圆圆变变变教案及反思

教案系列小班科学活动教案：圆圆变变变教案及反思《小班科学活动教案《圆圆变变变》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来关怀！

一、内容分析：

《圆圆变变变》是《幼儿创新才智嬉戏课程》小班下学期的活动内容。圆形通常是幼儿最简单熟悉的图形，在日常生活中有许多的物品都是由圆形构成的，引导幼儿与圆形做嬉戏，会激发他们探究的愿望和爱好。他们会想象自己创新或用已有的阅历学问，围绕圆形绽开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。内容的选择来源于幼儿的生活，符合《纲要》中指出的：训练内容的选择既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。我们的创新才智嬉戏内容注意从孩子们的生活实际动身，着眼于幼儿身边的好玩现象，细心选择生活中的内容作为训练内容。以符合孩子的年龄特点和创新思维特点。

二、幼儿分析：

小班幼儿由于年龄小、学问阅历少、思维带有直觉行动性，创新思维力量较低，语言表达和概括力量差。在日常的训练活动中，虽然也涉及到拓展幼儿思维的内容，但都比较零散，不系统，因此幼儿对于创新思维比较生疏，缺乏主动性和阅历。所以，小班幼儿的创新思维活动内容是比较粗浅的，贴近其生活。本次活动设计了符合小班幼儿年龄和心理进展特点的活动环节，学习内容更是“浅中有深、深中有浅”，贴近幼儿生活，简单为幼儿所接受。

三、设计思路：

圆圆变变变，对于小班幼儿来说比较布满趣味性和吸引力，是培育幼儿创新思维力量，激发幼儿体验创新思维乐趣的良好载体。通常幼儿看到圆形会想到大西瓜、苹果等自己喜爱的东西。活动中依据小班幼儿年龄和心理进展特点，充分调动幼儿的思维爱好，激活孩子的创新思维，绽开他们的思维空间。他们在玩一玩、想一想、说一说、试一试、做一做等多种感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。

以下是具体设计思路及设计意图：

1.玩纸导入：

以自由玩圆形的纸为导入吸引幼儿的留意力，激发幼儿对圆形的爱好，引发幼儿的活动情趣，创设了良好的活动氛围。

2.集中思维活动：

让幼儿想象圆形能变成什么，对于小班的幼儿在表象认知的基础上提出能变成什么，是他们最乐于参加的想象活动，将会激发他们的思维活力。

3.创新想象和操作活动：

让幼儿尽情玩、自由拼摆圆形，在操作活动中进一步进展幼儿的想象力和制造力。(教案出自：快思.教案网)鼓舞幼儿合作玩、合作拼摆圆形，初步感受合作想象的乐趣。这一环节的设计，使孩子们的创新力量得到了最大限度的呈现，迸发出无限的制造火花，这也是本活动的高潮。

4.欣赏激励，激发制作图形粘贴画的爱好。

呈现幼儿的作品，让幼儿体验创新想象胜利的喜悦，在评价中提高想象力量和制造力量，呵护幼儿的创新灵性，使幼儿的创新思维得到升华。

一次训练活动的终止是下一次活动的开头。最终呈现图形粘贴画，激发幼儿制作图形粘贴画的爱好，为下次操作活动做铺垫。提升了幼儿的创新境界，并使本次活动得到了连续。

四、活动目标：

1.体验圆形变化和创新活动的乐趣。

2.进展创新思维力量。

3.让幼儿大胆想象并添画，培育绘画爱好。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动重点、难点：

培育发散的创新思维方法，多感官参加创新思维活动。

五、活动预备：

画纸、各种大小及颜色不同的圆形卡纸、彩笔、浆糊、棉棒等。

六、活动过程：

1.导入活动：

师与幼儿一起玩圆形的纸，提示幼儿想各种方法。

2.集中思维活动：

活动反思：

活动一开头，以变魔术的嬉戏开头，来吸引幼儿留意。小班幼儿年龄小，对于不同的物品记忆不是很好，于是出示儿歌中消逝的东西。

活动终止后，大部分幼儿都乐于去说儿歌，仿编儿歌，我也把问题抛给了孩子，请他们回家查找圆形的物品，连续仿编，并请家长记录下来。

圆形能变成草帽、垫子、太阳等。

3.创新想象和操作活动：

假如你是一个魔术师，你会怎样变?可以相互争论一下。请幼儿大胆想象，给幼儿充分的时间，让幼儿利用已有的生活阅历，充分发挥幼儿的想象力和制造力。

4.动手制作图形粘贴：

你们喜爱和圆形做嬉戏吗?请你们和圆形玩一玩吧。启发和鼓舞幼儿动手自由拼摆粘贴圆形。

5.终止活动：

对幼儿的圆形贴画作品进行呈现，并让幼儿叙述自己的作品，