【专题讲义】人教版二年级数学上册【第二套】第7讲观察物体专题精讲（解析版）

PAGE【专题讲义】人教版二年级数学上册【第二套】第7讲观察物体专题精讲（解析版）【资料介绍】该资料结合【资料介绍】该资料结合观察物体的知识点、考点与考题精编而成，学生版+教师版双具备，适用性强，既方便学生高效复习，也便于老师备课，为授课之首选。知识要点梳理模块一模块一知识讲解核心内容观察物体课型一对一/一对N教学目标从不同的位置观察物体，能辨认出从不同位置观察到的简单物体的形状。从不同方向观察长方体、正方体和球等立体图形的过程，并且从正面、侧面、上面观察到立体实物所看到的平面图形。能够推理法解决从一个位置观察立体图形的一个面，推测出所观察的是什么立体图形，感受局部与整体的联系。重、难点重点：教学目标1、2；难点：教学目标3。

模块二模块二课首沟通你观察过生活中的立体图形吗？你喜欢的物体是什么形状的？知识导图模块三课首小测模块三课首小测1、连一连。

解答2、他们观察的是什么立体图形？在正确的答案下面画“√”。解答（ ）（ ）（√）模块四知识讲解及典型例题模块四知识讲解及典型例题知识点讲解1：从不同位置观察同一物体从不同的位置观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。从不同方向观察同一立体图形，所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的。正方体和球不管在哪个方向看到的面都是完全一样的。例如：下面的这些图，分别是谁看到的？他们四个人看到的形状如下：

例1.请分析小英、小强、小刚看到的是左图哪个面？（1）（ ） （ ） （ ）（2）从某一方向观察物体的时候，朝向我们（正对着我们）的面叫做（ ）面，朝向左边的面叫做（ ）面，朝向上面的面叫做（ ）面。（3）小强站在物体的（ ）面，小英站在物体的（ ）面，小刚站在物体的（ ）面。解答（1）小英、小刚、小强；（2）正，左，上；（3）上，左，正。解析:根据所观察到的图形进行填。

例2.观察下面图形，完成表格。解答解析:分别摆放正方体、圆柱、球，让学生观察正面、左面、上面所看到的是什么图形。

例3.下图有一个圆柱和长方体，说一说下面四幅图分别是从哪个方向看到的？解答（右面）、（左面）、（正面）、（上面）。解析:注意观察图形，分辨图形的前后位置。我爱展示1、连一连，下面四幅图分别是谁看到的？请你用线连一连。

解答2、下面右边两幅图是谁看到的？请你用线连一连。解答

3、窗外的小男孩看到的情景会是下面哪幅图？说说你的理由。解答图；理由：小男孩在女孩的后面，看到的是女孩的背影，而且桌子在男孩的左手边，所以图②正确解析:捉住男孩的观察位置是女孩的后面，还有桌子与女孩在男孩的左右方向。知识点讲解2：根据看到的平面图形推测所观察的立体图形。例1.根据所看到的图形，猜测是什么立体图形。(1)(2)解答(1)长方体或正方体；（2）圆柱体或球体解析:参考导学一的例题2。例2.仔细观察，找出小朋友从上面看到的图形，在里画“√”。解答（√）（ ）（ ）例3.右边的两幅图分别是在哪个位置看到的？把位置编号填在括号里。解答②③

例4.一个正方体木块的6个面分别写着1、2、3、4、5、6，下面是小华从三个方向看到的图形。“1”的对面是数字（ ），“2”的对面是数字（ ），“3”对面是数字（ ）。解答6；5；4。解析:不是相邻的数字就是对面的数字。根据图片用这个方法去分析：1的相邻数字有：2、4、3、5；所以1的对面是同样的方法可以找到2的对面是5；3的对面是4。我爱展示1、下面两幅图分别是谁看到的？想一想，猜一猜，填一填。（只填序号）解答②①

2、分别是谁看到的？填一填。解答小明；小英；小力。3、下面这些图分别是谁看到的？（连一连）解答

模块五模块五巩固练习限时考场模拟： 分钟完成1. 下面右边的图各是谁看到的？连一连。解答（1）（2）

课后作业1、下面这些图分别是谁看到的？请把姓名写在括号里。解答小青；小红；小明；小芳2、下面三张照片分别是在房子的哪一面拍的？把相应的序号填在括号里。解答③①②

3、下