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文档简介

剧本结构与特点教学目的：了解剧本的结构与特点，并能实际运用于剧本的读和写。教学重点：通过实例了解剧本的结构与特点。教学难点：剧本的即兴表演。教具准备：与例子相关的简单道具。教学时间：1课时。教学方法：设例法，启发法。教学过程：一、导入。复习上一课时讲过的“剧本的结构与特点”。再次明确：剧本由舞台提示和台词构成；剧本有三特点——时空高度集中、矛盾冲突尖锐、人物言行个性化。二、明确这节课教学内容：在实例中掌握并运用“剧本的结构与特点”。三、学生在老师的帮助和引导下，将贾岛的诗《寻隐者不遇》改成小剧本。示例如下：（松下）贾岛（问童子）你师父在吗？童子师父采药去了。贾岛去什么地方采药？童子只在此山中，云深不知处。四、学生以先自主学习、后合作学习的方式，将杜牧的诗《清明》改编成小剧本。示例如下：（清明时节，雨纷纷）（路上）行人（欲断魂）借问酒家何处有？牧童（遥指）杏花村！五、学生阅读剧本《无处可逃》，思考并完成如下问题：1．剧本中，哪些是舞台提示？哪些是台词？各表明了什么？2．这个剧本在人物、情节安排上有何特点？3．发挥想象，在横线上补出合适的舞台提示或者台词。无处可逃（幕启。）（夜晚。万山丛中，一座看林人的小屋，孤零零的。屋里透出灯光。）（逃犯上。他衣着破烂，胡子脏乱如草，非常疲惫。）逃犯（伸出手想敲门，又左右察看。犹豫一番后，终于敲门）有人吗？看林人（将门打开一条缝，审视着逃犯。警惕地）你是谁？要干什么？逃犯（欲言又止。但还是开了口）我……我刚从监狱里逃出来。好心的先生，看在上帝份上，给我点吃的吧。我已经饿了三天了！看林人（面无表情，摇摇头，想把门关上）…………逃犯（）别这样，先生！我是无辜的！是警察，是他们抓错了人！（哭泣）可恶的警察！（）他们还在到处找我，还悬了赏！这些狗东西！看林人（）？！逃犯（愤怒。转身，迅速消失在黑暗中）（幕闭）六、学生思考，讨论。明确以上问题的答案。（不强求一致，鼓励多种见解。但须言之成理。）七、学生表演剧本《无处可逃》。（意在了解剧本的编、导、演，以及活跃气氛，对表演要求不必过苛。）八、小结。（剧本的结构与特点）九、作业布置。任选一题，将它改编成小剧本。1．《晏子使楚》。2．《东郭先生和狼》。

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