《你是人间的四月天》导学案（教师版）

《你是人间的四月天》教案1.朗读诗歌，感受诗歌的音乐美和绘画美。2.理解意象，体会意境，把握诗人的情感。3.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。1课时有这样一位女子，她是中国第一位女性建筑学家，是人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者之一。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，是新月派的重要成员之一，被胡适誉为“中国一代才女”。她就是林徽因。今天我们一起来学习她的一首饱含着爱的颂歌——《你是人间的四月天》。读，读标题从词的标题，你能读出哪些信息？【答案】“你”交代抒情对象，“是人间的四月天”表现“你”的美好。比喻，形象生动，表达对“你”的赞美之情。【解析】题目一般交代表明时间、地点、背景、环境、诗歌体裁、写作对象、主要内容，暗示写作手法，表明诗歌类别，表明情感。读，读注释。1.记住作者。林徽因（1904—1955），原名徽音，福建闽县（今福州）人，建筑师、作家、新月派诗人，建筑师梁思成的妻子。中华人民共和国国徽的设计者之一。她是中国第一位女性建筑学家，被胡适誉为“中国一代才女”。林徽因文学作品甚多，代表作有《你是人间的四月天》，短篇小说《九十九度中》等。2.了解背景《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作，最初发表于《学文》一卷一期（1934年4月5日）。关于本诗的创作意图，有两种说法：一是为悼念徐志摩而作，一是为儿子的出生而作。学术界一般认为是林徽因写给儿子梁从诫的。以表达心中对儿子的希望和儿子出生带来的喜悦。3.听范读，正音正字。▲检测下列加点字注音、书写全都正确的一项是（）A．娉婷（pìng）鲜妍（yán）星子B．冠冕（guān）留滞（zì）鹅黄C．柔嫩（nèn）栖息（qī）疆硬D．呢喃（ní）颤抖（chàn）妖娆【答案】D【解析】A.娉婷（pìng）——pīng；B.留滞（zì）——zhì；C.疆硬——僵硬；4.记住词义。选择下面这些词填空。轻灵娉婷鲜妍呢喃(1)我渴望生活，渴望创造，渴望有一副（）的翅膀，摆脱这沉重的肉体的束缚，在无际的天空自由地飞翔。(2)被雨洗涤过的花儿，更显得（）明媚、清新脱俗，如仙子般美丽动人。(3)荷花们都沉醉在月色当中，（）地站立着，悠悠地吐着香气，那优美的姿态和心人的馨香，真是令我如痴如醉。(4)燕语（），蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。【答案】（1）轻灵（2）鲜妍（3）娉婷（4）呢喃【解析】轻灵：动作轻巧灵活，也指一种轻松、飘逸的心境。娉婷：形容女子的姿态美。鲜妍：鲜艳。呢喃：拟声词，形容燕子的叫声。读，读意境。1.第一节语言上有何特色？请分析。【答案】运用了比喻和拟人。将“笑响”拟人化，它在春的光艳中交舞着变。将“你”的轻灵、活泼，“我”的欢快、喜悦写得形象生动。“点亮”生动形象地写出了“你”笑声的清亮与悦耳，表现了作者内心的欣喜以及对儿子的喜爱。【解析】“四月天”是比喻，“笑响”即笑声，“点亮”即形容笑声的响亮，“交舞”是拟人。2.请从语言表达角度赏析第二节。【答案】比喻，将“你”比作云烟、风、星子、细雨，烘托一种柔和恬静的氛围，将“你”带来的温暖和爱意写得形象生动，表达了诗人由衷的喜悦之情。“闪”将静态的“星子”在朦胧的“云烟”中若隐若现的情形写得具体可感，突出了“星子”的动态感，形象生动。【解析】和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣，烘托柔和恬静的氛围，表达喜悦之情。3.“那轻，那娉婷，你是”这句句式有什么特点？这样表达有什么作用？【答案】倒装句，应为“你是那轻，那娉婷”，突出了“你”的“轻”“娉婷”的特点。【解析】倒装，主语后置，强调“你是”。4.请从句式和用词的角度赏析第四节。【答案】“鹅黄”“绿”“白”它们都是明亮清新的颜色，给人温暖的美感，让人感到温暖、生机与希望。倒装句，突出“你”娇嫩和生气。【解析】表示颜色的词有“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白”。“鲜妍”修饰“百花的冠冕”，“鹅黄”是“雪化后”的色泽，“绿”形容“初放芽”，“白”是“梦期待中的莲”，这些表示或形容颜色的词语为我们带来了视觉上的美感，给人一种恬静安逸、温暖的感受。5.说说第五节最后一句话的作用。【答案】直接表明“你”带给我的“爱”“暖”和希望以及“我”对“你”满怀希望，总结全诗，深化主题，照应题目和第一节，使诗歌结构完整。【解析】解答作用类的习题，一般要从结构和内容两方面分析作答。诗的第五节用“你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！”收束全诗，以抽象的“爱、暖、希望”来比喻“心中的你”，深化了诗歌的主旨；“你是人间的四月天”与诗的开篇呼应，重复中有变化，诗情回旋而流转，使诗歌的结构完整。据此理解作答。6.诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景？结合诗句分析。【答案】①诗人为我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天图景。②和煦的微风在春光里飞舞，黄昏的云烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣；百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜的月光皎洁明净，草是鹅黄、芽是嫩绿、莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。【解析】考查对诗歌内容的把握。题干问诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景。要求结合诗句分析。读懂诗歌的意境是作答的关键。如诗人描绘了在万物复苏的天地间，一切都在跃跃欲试地生长，浮动着氤氲的气息。在迷茫的天地间，云烟是复苏的景象。黄昏来临后，温凉的夜趁着这样的时机展示自己的妩媚。三两点星光有意无意地闪着，和花园里微微舞动的花朵对语，一如微风细雨中的景象：轻盈而柔美，多姿而带着鲜艳。诗中有和煦的微风，有黄昏的云烟弥漫，有繁星在夜空闪烁，有百花润泽鲜艳，有夜夜的月光皎洁明净，有繁花一树树绽放，有春燕一双双呢喃……一切都是那么美丽、亲切、动人。读，读思路。诗中第一行和最后一行是什么关系？有何作用？【答案】本诗中第一行和最后一行反复出现，形成首尾照应，有一种循环往复之感。开头点题，结尾再次突出强调，加深了诗歌的音乐美。【解析】本题考查首尾照应的作用。本诗第一行“我说你是人间的四月天”来表达美好的情感，在结尾处再次点题“你是人间的四月天”，与诗歌第一段首尾呼应，有一种循环往复之感，淋漓尽致地表达“爱”“暖”和“希望”，使情感得到再一次升华。开头点题，结尾再次突出强调，重复中有变化，诗情回旋而流转，加深了诗歌的音乐美。读，读情感。有感情地朗读诗歌，注意重音、停连和节奏。【答案】我说∕你是人间的∕四月天；笑响∕点亮了∕四面风；轻灵在春的光艳中∕交舞着∕变。你是∕四月早天里的∕云烟，黄昏∕吹着风的软，星子∕在无意中闪，细雨∕点洒在∕花前。那轻，那娉婷，你是，鲜妍百花的冠冕∕你戴着，你是天真，庄严，你是夜夜的∕月圆。雪化后∕那片鹅黄，你像；新鲜初放芽的∕绿，你是；柔嫩∕喜悦，水光浮动着你∕梦期待中∕白莲。你是一树一树的∕花开，是燕在梁间∕呢喃，——你是爱，是暖，是希望，你是∕人间的∕四月天！【解析】重音：语法重音指根据语法结构特点而重读的词语。由主语谓语构成的诗句，谓语是说明主语情况下，一般要重读。主谓宾结构的诗句，宾语重读。谓语前加上修饰语的诗句，则修饰语重读。强调重音指为强调语意重点而重读的词语。强调重音没有固定的位置，朗读时要根据表达思想感情的需要来确定。对表达诗人思想感情很重要的词语。表示对比，有突出句意作用的词语。与上文有照应关系的词语。为了强化听者印象，诗句中列举的同类成分的要重读。节奏：根据词或词组划分。一般来说，一个单个的词或意思紧密的词组就是一个节奏，所谓意思紧密就是不能拆开来读，如果拆开读听起来就会显得不连贯，缺乏诗的韵律。如：于是，怀着/一种/隐秘的/想望.意思相对独立的可以划分出来，再就是要综合词和词组的意思来划分。读，读语言。林徽因是新月派诗歌的代表诗人，请你再读一读这首诗，说它具有哪些美？它的美又是体现在哪些地方呢？【答案】①音乐美全诗音律和谐，一韵到底（押an韵），朗朗上口，且以短句为主，自主调整节奏，构成了诗歌的音乐美。②绘画美本诗选用极具特色的意象，而且词语的选用使语言华美而富有感情，如“娉婷”“鲜妍”等词写出了“你”妩媚的风姿，“黄”“绿”“白”“柔嫩”色彩清新亮丽，写出了自然的绚丽与生机勃勃。③建筑美整首诗讲究节与节的匀称（每节3句），同时在整齐中有变化（不同的句式和句式的变换），构成了诗歌的建筑美。【解析】新月派诗歌的“三美”音乐美：音节和韵脚的和谐，一行诗中的音节、音尺的排列组合要有规律；绘画美：诗的辞藻力求美丽、富有色彩、讲究诗的视觉形象和直观性；建筑美：节与节之间要匀称，行与行之间要均齐，从诗的整体外形上看有整齐之感。这首抒情诗中，诗人使用了描写和抒情的表达方式，极力抒写“你”是“人间的四月天”，表达了心中对儿子的希望和儿子出生给作者带来的喜悦。现代诗追求“图画美”，常常用偏正式的短