八上生物电案8 公开课教学设计

沙县三中电子备课教案时间：2015～2016学年度（上）学期教授科目：生物第10页授课年级八年级授课时间2015年月日课题章节§动物的运动教时1课时教学目标1．知识目标

（1）说明动物的运动依赖于一定的结构。（2）描述运动系统的组成及骨、关节和肌肉协调配合完成运动过程。（3）说出运动对动物生存的意义。2．能力目标

（1）通过观察某种脊椎动物的骨骼、关节和肌肉，进一步增强学生的观察能力、分析能力和逻辑推理能力。（2）通过小组间的合作学习，培养学生的协作交流能力。3．情感目标

（1）认同生物体的结构与功能相统一的观点。（2）关注运动系统的健康，引导学生形成积极参加体育锻炼的意识和习惯。教学重点运动系统的组成。骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学难点骨、关节和肌肉协作配合完成运动的过程。教学准备教师：相关的图片、视频、PPT、新鲜的猪的关节、完整的鸡翅（已除去羽毛和皮肤）、镊子、剪刀。学生：收集与人类运动相关的资料。主备教师使用教师陈淑英、张奇峰、陆德清教学过程（主备二稿）二次备课动态修改一、创设情境、导入新课1．展示各种动物的图片，组织学生说出动物运动的意义。学生观察图片，思考回答。播放“动物的运动方式”视频，引导学生说出：不同动物的运动方式不同，不同动物的运动器官也不同。学生观看视频，思考回答。3．设疑：动物是怎样通过运动器官完成各种动作的呢？今天，我们将以哺乳动物为例，进行探究、学习第二章第一节动物的运动。二、探究新知、展示交流

（一）运动系统的组成1．组织学生活动：体验屈肘和伸肘动作，想一想，这个动作有哪些结构参与？如果肘关节受伤了，还能正常完成这些动作吗？如果相应的部位发生骨折或肌肉拉伤了呢？引导学生答出：哺乳动物的运动系统主要是由骨、肌肉和关节构成的。任何一个动作的产生都离不开骨、关节和肌肉的密切配合。2．组织学生进行探究活动，活动方案如下。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成，完成学案第一题。小组讨论：骨在运动中起什么作用？（2）取猪的关节，用两手握住两侧骨使关节转动，了解关节的灵活性，然后对照教材模式图剖开关节，观察关节的结构，并完成学案第二题。用镊子撕开关节囊，用手指触摸关节软骨及腔内的液体，有什么感觉？分析关节对运动的意义。（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？小组讨论：这种附着方式对运动有什么意义？观察肌肉、关节及骨三者的位置关系。请小组讨论并以简图的形式表示骨、关节和肌肉的位置关系，同时完成学案第三题。3．探究活动的实施过程如下。（1）观察教材家兔骨骼图，说出前肢和后肢分别由哪些骨组成。指导学生联系自己的身体找出人体的上肢骨和下肢骨。展示骨连接图片，介绍骨与骨之间的连接类型：不活动的骨连接、半活动的骨连接和活动的骨连接（关节）。（2）组织学生观看“猪的关节”视频，并进行实物观察，在了解关节的灵活性后，对照教材模式图剖开关节，观察关节的结构。分析概括关节对骨运动的意义及关节的特点（既牢固又灵活）。分析大吊车的哪些部位相当于关节？组织学生活动“找出人体四肢的关节”，使学生明确：上肢有肩关节、肘关节、腕关节、指关节；下肢有髋关节、膝关节、踝关节、趾关节。分析进行体育运动时，哪些关节容易受伤？我们应当怎样保护关节？（3）取一个完整的鸡翅（已除去皮肤），观察肌肉，识别肌腹和肌腱。观察肌肉是怎样附着在骨上的？一组肌肉的两端是附着在同一块骨上，还是分别附着在不同的骨上？这有什么意义？展示人体骨骼肌分布图，介绍附着在骨骼上的肌肉叫骨骼肌，成人体内大约有600多块骨骼肌，约占体重的40%。展示骨骼肌的结构图，介绍骨骼肌内还含有血管和神经，说明一块骨骼肌就是一个器官。说明骨骼肌具有受刺激而收缩的特性。展示上臂肌肉图，引导学生观察：骨、关节和肌肉三者在位置上有什么关系？你能用简图的形式表示三者的关系吗？（组织学生将三者的关系图画在学案上，找学生代表到黑板上画图展示）4．师生共同总结“运动系统的组成”概念图并板书。（二）骨、关节和肌肉的协调配合1．播放“骨骼肌的协作作用”视频，说明运动的形成是由骨、骨骼肌和关节共同完成的。2．组织学生做屈肘和伸肘动作，明确肱二头肌和肱三头肌的配合关系。屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。3．说明：一个动作的产生至少是由两组肌肉协调配合完成的。因为骨骼肌只能收缩牵拉骨，而不能推开骨。要想让骨恢复原位，必须要靠另一组肌肉的收缩牵拉。4．带领学生总结运动产生的过程：神经刺激à肌肉收缩à骨绕关节运动。（三）运动系统与其他系统的联系1．请同学们仔细观察运动的产生过程，思考：动物的运动仅靠运动系统完成吗？（引导学生答出还需要神经系统的控制和调节）2．质疑：我们在运动时，呼吸和心跳都会加快，这是为什么？帮助学生理解运动过程需要多种系统的共同参与。拓展延伸1.制作肌肉牵动骨运动的模型。其中：2-3块硬纸板――代表骨；适当长度的松紧带――代表肌肉；几个工字钉――代表关节。综合和概述。

2.借动物以言志。我的收获1．播放视频小结。2．提示积极运动有利于提高各系统的机能，鼓励学生积极参加体育锻炼。五、达标检测

1.有人狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢，这是由于（

）A.关节头从关节囊中脱出

B.关节腔内可能积液

C．关节头从关节窝中脱出

D．关节软骨发生病变

关节在运动中起着什么作用（

）

A．杠杆

B．支点

C．动力

D．调节3.一块骨和一块骨骼肌在构成层次上均属于（

）

A．细胞

B．组织

C．器官

D．系统完成伸肘动作时（

）

A.肱二头肌、肱三头肌都收缩B.肱二头肌、肱三头肌都舒张

C.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张

D.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩

5.关节囊可以分泌滑液，其作用是减少运动时的摩擦，与减少摩擦相关的结构还有（

）

A．关节头

B．关节窝

C．关节软骨

D．关节腔关节既牢固又灵活，与此功能特点无关的是（

）A．关节面上覆盖一层光滑的软骨

B．关节腔内有关节囊分泌的滑液

C．关节囊及外面的韧带有一定的伸展性

D．关节囊周围的肌肉能够收缩哺乳动物在运动过程中需要能量，与能量的来源有关的主要是（

）

①呼吸系统

②生殖系统

③神经系统

④消化系统

⑤内分泌系统

⑥循环系统

①②④

B.①③⑤

C.①④