六年级上册教案研究单 公开课教学设计

第七单元扇形统计图一、单元教学内容：扇形统计图、统计图的选用二、单元教材分析：本单元主要包括让学生认识扇形统计图，通过熟悉的事例体会扇形统计图的特点和作用，以及会根据统计的目的和各种统计图的不同特点，选择合适的统计图进行数据描述。具体编排结构如下。学习本单元前，学生已经具备了一定的统计知识。例如，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会根据实际问题设计简单的调查表，能选择适当的方法收集数据；能用条形统计图和折线统计图表示数据；能解释统计结果，根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。此外，学生刚刚学习了百分数的相关知识，认识了扇形。这两方面的内容为学生学习本单元的知识打下了坚实的基础。本单元继续学习小学阶段的最后一种统计图——扇形统计图。使学生通过熟悉的现实素材，了解扇形统计图的特点和作用，会从扇形统计图中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。在学习了扇形统计图之后，对已经学过的三类统计图进行整体性的回顾，使学生学会根据统计的目的，结合不同统计图的特点选择合适的统计图进行数据描述，进一步培养学生的数据分析观念。三、单元教学目标：1．使学生了解扇形统计图的特点与作用，知道扇形统计图可以直观地反映部分数量占总数的百分比。2．使学生能读懂扇形统计图，从中获取必要的信息，进一步体会统计在现实生活的作用。3．使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法．，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。四、单元教学重点：体会扇形统计图描绘数据的基本特点。2.能根据实际情况选择合适的统计图。五、单元教学难点：1.从扇形统计图中获取信息，解决问题。2.根据不同的统计图进行简单的数据分析。六、单元课时安排：2课时课题扇形统计图累计课时总计第52课时教学目标使学生结合实例认识扇形统计图的特点和作用。能从扇形统计图中获取正确的信息，并做出合理的分析。2.结合扇形统计图和所给的题目，联系生活实际，解决问题。3.在形成猜想与决策的过程中，感受收集、整理和分析数据的重要性。（附后）教学过程目标引学1．激趣导入：以主题图为话题引入。2．揭示学习目标。3．板书课题。前置先学1.同桌对学：订正研究单中的错题，提出疑问。2.合作共学：小组长主持，分享自己在独学对学中的“典型错例、疑难问题、独到见解”，再安排展示内容，讨论出需要质疑补充的地方，做好记号，准备在班级展示时提出来。释疑导学1．课堂展示。（1）小组展示自学课本情况或研究单的完成情况。（2）其他小组成员和老师补充、质疑和点评。2.师生共同探究解疑。3.精讲归纳：（1）观察扇形统计图，对比以前学过的条形统计图和折线统计图，它有什么优势？

（2）小结：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量与总数之间的关系。运用活学1.基础练习：第97页“做一做”。

2.巩固练习：练习二十一第1、2题。3.拓展探究：练习二十一第3、4题。4.布置下节课的研究单。教学反思《扇形统计图》前置研究单六()班姓名：第小组时间：评价：【学习目标】1．认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点和作用。2．能读懂扇形统计图的特点，并能用扇形统计图解决实际问题。3．体会统计与生产、生活的密切联系，感受统计的实用价值。

老师的例子根据书本96页例1的有关信息回答以下问题：你能从96页的表中获得哪些数学信息？（组内互相说一说）

2.你能计算出喜欢每种运动的人数各占全班总人数的百分之几吗？（把计算结果填在书本的表格中）

3.用哪种统计图可以表示出喜欢每种运动的人数占全班人数的百分比？4.97页统计图中整个圆表示什么？用这样的统计图有什么好处？各个扇形的大小与什么有关？

5.你还能提出什么数学问题？6.扇形统计图有何优点？我会解决问题一个面积是120m2的花坛里种了三种花，各种花的种植面积如下图。1.左图是一幅（）统计图。2.1.左图是一幅（）统计图。2.菊花的种植面积占花坛面积的（）%3.玫瑰花的种植面积是（）m2。4.菊花与玫瑰花种植面积的比是（∶）。5.你还能提出什么数学问题并解答。海棠花25%玫瑰花50%菊花？%我的收获疑问或提醒【学习导航】请同学们先认真看懂书上第96页的例1，在课本中做好批注，再完成下面的内容。六年级数学上册研究单52课题统计图的选用累计课时总计第53课时教学目标使学生知道对于同样的数据可以有多种分析的方法．，能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地描述数据，进一步发展数据分析观念。2.在收集数据的过程中学会合作学习，并了解收集数据的方法和步骤。3.感受数学在解决实际问题中的作用，体会数学的应用价值。（附后）教学过程目标引学1．激趣导入：以主题图为话题引入。2．揭示学习目标。3．板书课题。前置先学1.同桌对学：订正研究单中的错题，提出疑问。2.合作共学：小组长主持，分享自己在独学对学中的“典型错例、疑难问题、独到见解”，再安排展示内容，讨论出需要质疑补充的地方，做好记号，准备在班级展示时提出来。释疑导学1．课堂展示。（1）小组展示自学课本情况或研究单的完成情况。（2）其他小组成员和老师补充、质疑和点评。2.师生共同探究解疑。3.精讲归纳：（1）常用的统计图有条形统计图、折线统计图和扇形统计图。（2）为了能清楚地表示出每个项目的具体数目，最好绘制成条形统计图；为了能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，最好绘制成扇形统计图；为了能清楚地反映事物的变化情况，最好绘制成折线统计图。运用活学1.基础练习：第99页“做一做”。2.巩固练习：练习二十一第5、6题。3.拓展探究：练习二十一第7、8题。4.布置下节课的研究单。教学反思《统计图的选用》前置研究单六()班姓名：第小组时间：评价：【学习目标】1.了解常用的统计图,知道三种统计图各自的特点。2.能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出合理的决策.。3.体会数学与现实生活的密切联系，了解统计图在现实生活中的应用。老师的例子常用的统计图有（）统计图、（）统计图和（）统计图。为了能清楚地表示出每个项目的具体数目，最好绘制成（）统计图；为了能清楚地表示出各部分在总体中所占的百分比，最好绘制成（）统计图；为了能清楚地反映事物的变化情况，最好绘制成（）统计图。例2中第（1）小题要表示出数目总量变化情况，可以用什么统计图？为什么？第（2）小题中要表示出各种树木所占百分比，可以用什么统计图？为什么？第（3）小题要表示各种树木数量，只能用什么统计图？为什么？我会解决问题1.要反映某地区一周的气温变化情况，最好选用（）统计图。2.要统计学校各年级人数，可以选用（）统计图。3.要反映某种儿童奶粉中各种营养成分的含量，最好选用（）统计图。4.一则广告说：据调查，使用本厂牙膏可以使蛀