公开课青蛙合唱2 公开课教学设计

周宁县直机关幼儿园听课记录听课教师班级小一班任课教师潘晓玲任课时间2017年6月15日指导教师郑真真下午第1节科目音乐授课内容欣赏活动:青蛙合唱教时活动目标1.通过倾听乐曲初步感受音乐的高低与强弱变化。

2.能跟着音乐做有节奏的强、弱跳跃的动作。材料准备物质准备：一大一小的两只青蛙指偶；大荷叶1片、小荷叶3片；《青蛙合唱》图谱1、图谱2；音乐“快乐的小青蛙”、“青蛙合唱”。设计意图:春天正是小蝌蚪长大变成青蛙的时候，自然角里的小蝌蚪已经长出后腿啦，小朋友们每天经过自然角都会驻足观察，窃窃私语，孩子们还会三三俩俩拿着乐器围着小蝌蚪演奏。为了满足幼儿们的兴趣，于领域书艺术领域第180页选择了《青蛙合唱》这节课，《青蛙合唱》中利用青蛙可爱的形象让幼儿初步感受到大青蛙与小青蛙嗓音与动作的不同，创造性地表现音乐的高低与强弱变化，非常适合小班孩子的年龄特点。教学过程散评一、律动“快乐的小青蛙”入场，引导幼儿重重跳、轻轻跳。师：小青蛙们快到青蛙妈妈这边来吧，一起来跳一跳，玩一玩吧。二、谈话引入，吸引幼儿兴趣1.出示大、小青蛙指偶，模仿青蛙的声音向幼儿问好。师：老师今天请来了一只大青蛙和一只小青蛙来我们班上做客。2.引导幼儿感受并尝试用嗓音表现大青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。师：呱呱呱。小朋友们好，我是小青蛙（大青蛙），小朋友们快和它们问好吧师：小青蛙的声音和大青蛙的声音有什么不一样？小青蛙的声音是什么样的呀？那大青蛙又是怎么叫的？3.教师小结：大青蛙的叫声是低沉、粗、哑、响的声音；小青蛙的叫声是很高、亮、细、轻的声音。三、播放音乐，引导幼儿初步感受音乐的高低与强弱变化。（一）第一遍完整欣赏，感受音乐1.引导语：今天老师给小朋友带来一首好听的曲子，一起来听一听吧。2.教师提问：诶，这首歌是谁唱的呀？这里面有小青蛙唱歌，也有大青蛙唱歌，你们听出来了吗？师：小青蛙和大青蛙唱歌的声音一样吗？我们再来听一遍，这回要认真听清楚，哪些是小青蛙唱的，哪些是大青蛙唱的。（二）第二遍欣赏，出示图谱1，感受音乐的高低和强弱。1.出示图谱1，帮助幼儿感受小青蛙、大青蛙独唱部分。师：都听清楚小青蛙和大青蛙唱歌的声音了吗？小朋友们讲得真好。现在我们来看看青蛙唱歌的图谱吧。师：这是谁在唱歌呀？师：这又是谁在唱歌呀？师：现在我们看着图谱再听一遍音乐，到底小青蛙和大青蛙唱歌会不会一样呢？2.出示图谱2，欣赏最后两小节旋律，通过提问引导幼儿认识“合唱”的歌唱形式。师：诶，这还有音乐呢，可是没有图谱了，你觉得这是谁在唱歌？师：小朋友都听的好认真，我告诉你们一个小秘密，它们俩在合唱。小青蛙也唱，大青蛙也唱，这就叫合唱。师：那我们再来听一听，小青蛙和大青蛙是怎么合作唱出这首好听的曲子。教师小结：前面小青蛙和大青蛙都是分开唱的，后面小青蛙和大青蛙同时张开嘴唱就叫合唱。四、音乐游戏（一）讲游戏规则1.拍手游戏，帮助幼儿掌握音乐的节奏师：现在我们跟着音乐来玩一个游戏。介绍规则：当你听到小青蛙唱时你就跟着节奏小声地拍手；当你听到大青蛙唱时你就重重地拍，我们来试一试。2.引导跟着音乐做有节奏的强、弱跳跃的动作。师：拍的真好，大小青蛙要和你们一起玩游戏啦，我们一起学青蛙先在位子上跳，注意小青蛙要轻轻地跳，大青蛙要重重地跳。3.增加难度：出示大、小荷叶师：现在老师要增加难度了，请小朋友们全部起立，这里是一个大池塘，想当大青蛙的请站到大荷叶旁边，想当小青