八上电子教案3 公开课教学设计

沙县三中电子备课教案时间：2015～2016学年度（上）学期教授科目：生物第26页授课年级八年级授课时间2015年月日课题章节§认识生物的多样性教时1课时教学目标1．知识目标

（1）领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三个层次，并能概述它们之间的关系。

（2）对我国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识。

（3）说明保护生物多样性的重要意义。能力目标

通过资料分析，培养学生分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。3．情感目标

培养学生的民族自豪感；形成爱护生物的情感以及保护生态环境的意识。

教学重点领会生物多样性的涵义，并能概述它们之间的关系。说明保护生物多样性的重要意义。教学难点理解生物多样性三个层次之间的关系。理解基因多样性。教学准备教师：制作生物的多样性的课件。收集有关生物的多样性的资料。学生：收集有关生物的多样性的资料。主备教师使用教师陈淑英、张奇峰、陆德清教学过程（主备二稿）二次备课动态修改一、创设情境、导入新课同学们，各种各样的生物是我们人类忠实的朋友，你能告诉大家至少两种生物朋友的名称,注意不要与其他同学的重复。准备好的同学可以起立回答。

生物总的有多少种呢?谁能说清楚？今天让我们通过学习第二章:认识生物的多样性解决这个问题。二、探究新知、展示交流

（一）生物种类的多样性1.过渡：让我们一同来探究一下生物多样性的第一个层次：生物种类的多样性。生物到底有多少种，现在谁也说不准。但是，目前已知的种数就足以说明生物的种类是极其丰富多样的。

2.【看一看】

我们再来看一看教材P107中的资料──《中国生物多样性国情研究报告》并讨论以下问题：

（1）在动物和植物中除上表所列出的类群外，还有哪些类群？除动物和植物外，你还知道哪些生物类群？

（2)在上述表中，我国哪一类生物世界上占有的百分比最高？哪一类相对较少？试计算我国上述的几种生物类群总种数占世界的平均百分比。

（3）根据你的估计，你认为是否还有很多种生物没有被发现？师生讨论、交流，小结。3.【认一认】【谈一谈】

除此之外，我国的生物多样性还有其独特性，有许多生物是我国所特有的。自然赐予我们国家如此丰富的生物资源，我们应该感到骄傲和自豪，同时也要珍惜。师展示部分特有植物、动物的照片，请大家共同来辨认。并谈谈你的感想。基因的多样性1.【辨一辨】生物的细胞中有成千上万基因。基因决定生物的性状。请同学们根据图片辨一辨。

（1）猫和狗有什么不同？为什么会不同？最根本的不同在哪里？

（2）同样是猫，为什么颜色不一样？猫的一家差别为什么这么大？这又说明什么？

（3）我国五十六个民族的人都一样吗？2.【想一想】想一想我们是如何利用基因的多样性？出示资料（见教材P108）（1）想一下,我国的这种野生大豆有什么优点?

为什么会具有这种优点?（2）我国也有很多利用基因多样性改良作物品种的例子,你知道吗?（3）基因多样性有什么意义？举例引导（如华南虎）

生态系统的多样性【忆一忆】

下面请同学们看图回忆一下它们分别是哪种生态系统。播放幻灯片。【说一说】咱们生活的地区有哪些生态系统？

教师小结：同学们都很善于观察，陈述得也好。总之，在各类生态系统中，生活着各种类型的生物群体。不同的生物群体要求不同生态系统。可见，生态系统是多样性的。生物多样性三个层次的关系资料展示使学生了解保护生物多样性的根本措施。三、拓展延伸作为中学生应该从哪几个方面去保护生物多样性？我的收获交流讨论生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性之间的关系怎样？指出重点，解决遗漏点。教师引导总结评价纠正，达成共识，使知识升华。五、达标检测

1.生物的多样性包括（

）

①基因的多样性

②生物种类的多样性

③生态系统的多样性

④动物行为的多样性

⑤形态的多样性

①②③

B.①②④

C.②③④

D.①③⑤

2.具有“裸子植物的故乡”之称的国家是（

）

A巴西

B哥伦比亚

C中国

D日本

3.杂交水稻之父袁隆平培育出高产杂交水稻新品种是利用（

）

A.生物种类的多样性

B.染色体的多样性

C.基因的多样性

D.细胞的多样性

4.一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（

）

A.一个营养级

B.一个基因库

C.一个生态系统

D.一个有益生物

5.下列项目中，（

）是保护生物多样性的根本措施

A.保护生物的数量

B.保护生物的栖息环境

C.保护生物的种类

D.保护生物的栖息环境以及生态系统的多样性。板书设计

第二章

认识生物的多样性

生物种