版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
分数的加法和减法
★单元导读★
一、教材及学情分析：已学的相关内容：第一学段：整数加、减法的含义及计算方法，分数的初步认识，分数大小比较和简单的同分母分数加、减法，整数加、减法简便计算。第二学段：小数加、减法的含义及计算方法，小数加、减法简便计算，因数和倍数，2、3、5的倍数特征，分数的产生，分数的意义，分数与除法和真分数和假分数，最大公因数，最小公倍数，约分，通分及分数和小数的互化。本单元的主要内容有：分数加、减法的含义，同分母分数加、减法，异分母分数加、减法，分数加、减混合运算和应用分数加、减法知识解决实际问题。这部分内容的学习，有利于学生形成基本的分数加减运算能力，提高了分数运算的合理性和灵活性，培养计算能力。学生通过对分数加、减法的学习，沟通分数分数加、减法与整数加、减法之间的联系，扣紧相同单位的数才能相加减。导学案的设计中，重视数形结合，帮助学生更好地理解分数加、减法的算理。避免了机械的、单纯的记忆法的弊端，同时继续渗透转化的思想方法。如：异分母分数加、减法，为什么要转化成同分母分数，更应通过数形结合，将分的份数不同（也就分数单位不同）的图形，转化为份数相同的图形，帮助学生理解算理，掌握算法。二、单元目标1.理解分数加减法的算理，掌握分数加减法的计算方法，并能正确地计算出结果。2.理解整数加法的运算定律对分数加法仍然适用，并会运用这些运算定律进行一些分数加法的简便运算，进一步提高简算能力。3.体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用。三、课时划分：本节共分8课时第1课时：《同分母分数加、减法》（教材Ｐ89-90例1及相关习题）第2课时：《同分母分数加、减法练习课》（教材Ｐ91-92相关习题）第3课时：《异分母分数加、减法》（教材Ｐ93-94例1、例2及相关习题）第4课时：《异分母分数加、减法练习课》（教材Ｐ95-96相关习题）第5课时：《分数加减混合运算》（教材Ｐ97-98例1及相关习题）第6课时：《分数加减简便运算》（教材Ｐ98例2及相关习题）第7课时：《用分数加减法解决问题》（教材Ｐ99例3及相关习题）第8课时：整理与复习
★图文讲解★《异分母分数加、减法》例1★同步练习★一、填空题。1．2．.计算要先（），结果是（）。3.一袋大米，吃了（），还剩；一袋大米重10千克，吃了千克，还剩（）千克。二、判断。（对的画“√”，错的画“×”）1．两个分数相加减，可以直接把分子相加减。 （）2．（）3．（）三、计算。1.2.3.4.5.应用题。1.一根铁丝，第一次用去米，第二次用去米。（1）两次共用去多少米？（2）第二次比第一次多用去多少米？2.星期天，玲玲一家去公园游玩。在入口处看到：入园须知入口仙人湖松鼠园=1\*GB3①步行小时乘景观车小时=2\*GB3②乘景观车小时乘马车小时玲玲一家要从入口到松鼠园，他们选择哪种行进路线用时较少？需要多长时间？★参考答案★一、填空题。1．2．通分二、1．×2．√3．×三、1．
2．
3．
4．X=5．X=
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论