信息化教学设计曾显钱 公开课教学设计

附件1：福建省中小学教师信息技术应用能力提升工程信息化教学设计作者信息姓名曾显钱电科体育年级初一邮箱514652966@单位福州屏东中学教学设计教学主题蹲踞式起跑一、教材分析蹲踞式起跑是短距离跑的一种重要起跑方式，它能使身体迅速摆脱静止状态，是学生短距离跑起跑的重点，本教学内容在初中出现，除了使学生知道快速跑完整过程的基础知识和基本技术外，主要通过练习，初步掌握蹲踞式起跑的动作方法。蹲踞式起跑运用了学生各方面的身体素质，上下肢力量、身体协调能力和身体的控制能力。下肢用力蹬地、上肢用力撑离地面及起跑后后腿积极前摆与上肢配合协调用力，既锻炼了学生下肢的力量也锻炼了学生上肢的力量，同时还锻炼了学生上下肢协调配合能力。二、学生分析作为初中学生，身体素质和运动能力已有了一定的基础，学生具有活泼好动和丰富的想象力，模仿能力，表现欲望强，勇于展示自己。学习蹲踞式起跑技术过程难度大，有的学生腿部力量差，时腿部用不上力，上体不敢前倾，一听枪响，就会先抬起上体再用力加速跑，容易造成蹲踞式起跑和站立式起跑区别不大，起跑差的不良后果。所以在教学中主要通过一定的练习和游戏方式，让学生初步掌握动作方法，提高快速奔跑的能力，培养学生的敏捷力。三、教学目标1.认知目标：通过学习，进一步学习蹲踞式起跑的动作要领。2..技能目标：90%掌握蹲踞式起跑的动作方法，培养学生起跑的正确姿势，发展学生协调、灵敏、下肢力量等素质。3.情感目标：培养学生克服困难，积极上进的品质。四、教学环境囗简易多媒体教学环境 囗交互式多媒体教学环境 囗网络多媒体环境教学环境囗√移动学习囗其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字信息技术应用思路：微课视频教学2、微课视频教学放在导入课、复习课。学习的是蹲踞式起跑。信息技术手段是采用了微课视频教学，主要应用在基本部分教学环节。实施办法是在课前观看微课视频，随后教师组织学生练习，然后主要在练习技术动作后让学生再次观看教师的微课视频，随后就教师提出的问题和结合自身练习存在的不足进行分组讨论。然后就提出的不足，再次练习，强化提高。3、预期效果：通过微课视频教学能加强学生对技术动作的理解，从而提升动作的准确性，更好的完成教学内容和目标。大部分学生喜欢微课视频教学方式，他们更感兴趣，能活跃课堂氛围，也让他们更容易掌握技术动作。六、教学流程设计（可加行）教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）开始热身部分教学常规慢跑热身操1、体育委员集合整队，检查人数、服装，并报告老师2、学生根据教师的各项要求，完成各项练习。教师带领学生热身学习提高部分三、学习蹲踞式起跑技术（一）介绍快速跑简单介绍快速跑的基础知识（二）学习蹲踞式起跑技术技本要领：“各就位”时，走至起跑器前，两脚蹬在起跑器上，后腿跪在地面上；“预备”时，后腿稍抬，臀部与肩平或高于肩，重心前移；“跑”时，两脚迅速蹬离起跑器，两臂快速摆动，重心逐渐抬起，直线跑出重点：降低重心，身体前倾难点：身体放松，反应迅速四、游戏——接力跑1、学生在教师的提问下，带着问题观察动作，并提出问题。2、学生在教师的组织下认真的完成各项练习。3、分组讨论，结合微课视频，找出不足，强化提高技术动作4、明确本节课的重难点，反复练习，积极展示动作。使用平板观看双手胸前传接球技术的微课视频、分组讨论结合微课视频找出不足，进一步强化提高动作学习提高部分素质练习（1）俯卧撑15下*2组（2）游戏：运球绕障碍物接力在教师的组织下认真的完成各项练习。通过素质练习，加强学生的手臂力量，同时通过游戏增强学生练习的积极性，活跃课堂气氛。恢复整理部分1、集合放松部分：配乐下进行韧带拉伸放松。2、小结：学生自评、学生互评、教师评价。3、布置作业，收拾归还器材、师生道别。1、根据教师的要求，伴随音乐进行放松2、学生认真的听教师的点评，学生自评、互评3、明确家庭作业，回收器材。充分放松，使学生尽快从兴奋状态恢复安静状态。七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右本堂课学习的是蹲踞式起跑技术。一改传统教学模式，充分应用信息技术到体育课堂教学中。信息技术手段是采用了微课视频教学，主要应用在基本部分教学环节。实施办法是在课前观看微课视频，随后教师组织学生练习，然后主要在练习技术动作后让学生再次观看教师的微课视频，随后就教师提出的问题和结合自身练习存在的不足进行分组讨论。然后就提出的不足