幼儿园大班数学活动：测量远近教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学活动：测量远近教学设计1.活动简介本次活动旨在帮助幼儿园大班的孩子们认识测量远近的概念，以及通过实际测量活动的方式加深对这一概念的理解。本次活动的设计经过多次反复修改，最终制定出一个完整而丰富的测量远近活动教学计划，并在实际教学中得到一致好评。2.活动目标通过这个活动，我们希望幼儿园大班的孩子们可以：认识远近的概念，了解测量远近的方法；提高孩子们的观察能力，训练孩子们的感知能力；发展幼儿的数学思维，提高孩子们的逻辑分析能力；增强幼儿的团队合作意识，培养孩子们的社交能力。3.活动准备3.1工具准备十字尺直尺小车彩纸胶水木块可乐瓶纸杯小球3.2环境准备教室的一半空间可以设置为赛道，人坐在两侧，赛道的中间有一个杆子，用于进一步测量距离的目的。另外一侧为分析区。教师需要提前准备好测量好的标志物，放置在教室各处。4.活动内容和教学过程4.1活动的引入教师对孩子们说：“大家好，今天我们要做一个非常有趣的游戏，叫做『测量远近』，让我们来看看如何找到一个物品到另一个物品的距离。”教师在地面上放置一本书，并给出两个点，让学生明白两点之间的距离会影响书到两个点之间的距离。4.2活动的操作过程教师引导孩子们用图形工具自制轨道，然后使用尺子和线检查它的长度。教师将小组分成两个人，每个小组站在轨道的两端，然后让其中一个小朋友把书推到轨道的中间，让他们试一下这个物品到这两个人之间的距离。教师会分成几个阶段给出几个不同难度的任务，要求孩子们在较短的时间内完成测量。对于低年级的孩子，教师建议使用卡车，而不是图形工具和轨道，以便孩子们更直观地理解远近的概念。4.3活动的在活动的部分，教师会分组让每组分别展示他们完成测量的成果，以此来鼓励孩子们为实现自己的成绩而努力提高。对于表现出色的组别还可以给予奖励。最后，教师和孩子们一起搜集到的信息，加深对测量远近的理解。5.教学反思在本次教学设计中，教师需要与孩子们共同合作，进行更加深入的认识，准备好所有需要的工具，并把它们尽快放到学生的手中，然后指导小朋友们一步步完成测量远近的任务。在教学过程中，教师不断地给予学生指导和帮助，注意孩子们的表现，及时评估每个小组的潜力和需要改善的地方，以便在今后的教学工作中进一步提高。在本次活动中，有了正确的策略，针对大小、年龄、性别和个人具体情况有不同的组别配对，这种策略对教学活动的结果有很大的帮助。在教学环节中，教师应重点教授概念，使用图形工具帮助孩子们理解，通过实际测量来让孩子们感觉到远近的不同。在增强孩子们的思维能力的同时，还要培养孩子们的社交能力和团队意识，让他

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