2023年研修工作总结篇

2023年研修工作总结篇研修工作总结1

蓦然回首，今年已经是第三年参与山东省教化厅实行的远程研修了。细细斟酌，每年参与研修的心情都不尽相同，大体上说，我的心情经验了从诚惶诚恐到大开眼界再到流连忘返的三个不同阶段。

欲知详情，请听我渐渐道来：

一、诚惶诚恐——拔剑四顾心茫然

第一年参与远程研修之前，根本不知道“远程研修”为何物，后来听说就是在网上进行学习。天呐，我还根本不会上网，甚至连电脑开关机都还不知道如何操作，用他们的话说，根本就是一只“超级菜鸟”。

我的心情可想而知，“自‘受命’以来，夙夜忧叹，恐‘托付不效’，以伤‘领导’之明”。心中无底，所以诚惶诚恐，心中顿生一种“拔剑四顾心茫然”之感。

时间如流水，转瞬即逝。研修的日子到了。

我坐在电脑前，用被人称为“一指禅”的功夫起先了我的研修。一路上，跌跌撞撞，步履蹒跚，其中的辛苦实在“不足与外人道也”。

二、大开眼界——无限风光在险峰

去年的研修，是在我们区胜利创建“教化示范县”、我们学校胜利创建“山东省规范化学校”之后，我们老师已经配备了电脑，达到人手一机。

有了电脑，平常备课、上课就便利多了。与电脑的“密切接触”多了，我运用电脑的水平也是“与时俱进”，虽然还达不到庖丁解牛、匠石斫垩、轮扁制轮的境界，也说得上是十指如飞。

研修的时候，我观看专家讲课视频、阅读文本资料、参加小组探讨、参与在线研讨、阅读课程简报、构思作业随笔、参加课例打磨，无不得心应手，真正使我大开眼界。我渐渐适应了这种几乎每天一成不变的惊慌而劳碌的生活。虽然感到很疲惫，但我的心却是欢乐的。因为，我知道“世之奇伟、瑰怪，特别之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也”，想要领会大好的风光，就要勇于攀登险峰。

三、流连忘返——陌上花开缓缓归

古人说：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”不学习的人就像是“井底之蛙”，不知外面的世界“万山红遍，层林尽染，漫江碧透，百舸争流，鹰击长空，鱼翔浅底”是何等的精彩。

今年的研修已经起先。可以说，通过三天的研修我对学生学习活动的特点加深了了解，生本教化让我深受启发和鼓舞。

在省教化厅为我们搭建的这个平台上，我可以将心中的怀疑一一道来，有省级专家和许多指导老师为我排忧解难，指引迷津，还有那么多的同行可以相互沟通。通过不断地沟通、碰撞、查阅资料，尽情地吸取养料，看到会心处，忍不住“手之舞之，足之蹈之”，真正达到了孔子所说的“发愤忘食，乐以忘忧”的境界。

在远程研修的路上，我会义无反顾地始终走下去。

研修工作总结2

一、完善研修制度，强化制度的执行力

校本研修制度并不是一成不变的，它是随着教化环境的改变，老师的不断发展而改变的，因此，我们本着“边实践，边修改”的原则，对制度不断完善，使制度真正为教学服务，为老师服务。如“五仔细”业检查，原定一个月一次，但是在实际的操作中，我们发觉其实一学期两次就足够了，在第一个月结束时检查一次，对老师中出现的优点及不足之处进行反馈，并给老师提一些指导性的建议;在期末快结束时检查一次，对老师一学期的作业状况作一个终结性的评价。这一变更既减轻了管理者的负担，不用每个月忙于检查，也为老师供应了一个相对宽松的环境。但是，仅仅有一个完整的制度是远远不够的，规范的制度离不开管理者实时地监督、跟进和长期有效地执行。

针对本学期初出现的校本研修检查不刚好，指导力度欠缺等问题，本学期我们制定了一系列的与之相配套的检查制度：

资料上传制度。在学期初，学校就依据网络研修的内容设计了相应的检查表格，并在学校微信公众号(学校网站短暂在申请中)上建立相应的文件夹，要求每位老师在规定时间内填好自查表，并上传到相应的检查书目中。如第一周的网络备课检查，就要求老师们自查表以自己的姓名命名，然后上传至学校群内-校本研修-网络备课-第一周文件夹内。

检查制度。实行老师自查与全校老师检查相结合。如备课检查，就是在老师们填写完自查表并上传至学校群内后，由教研组长指定组内某位成员进行检查，并对其进行检查前培训，每次检查人员进行轮换。

二、结合我校现状，切实落实安排

全校16名专任老师中，35周岁以下的老师有16名，整体看来，以年轻老师居多。优势与不足并存。

优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的实力强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。

不足方面：由于工作时间不长，缺乏教化的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，教化教学实力有待于提高。

依据我校现状，我校目前工作中心照旧放在老师培育方面，故设立以下教学目标：

1.深化落实青年老师发展班，依据安排主动开展各项培育活动。

2.大力开展理论培训工作，重点做好“菜单讲座”和“校内讲坛”的支配，为老师成长助力。

3.深化开展论文写作指导工作，并依据不同专题开展1-2次相关培训，为老师教化教学过程中的反思、总结指明方向。

4.规范引领课题探讨工作。邀请专家、同行等进行阅历传授、撰写指导，为老师的自我升华供应铺垫。

三、分段深化学习，扎实老师基本功

1.加强理论学习，更新教学理念。

教科室带领老师加强理论学习，定期组织各种培训，充分利用“江苏老师教化”等网络资源，并为老师订阅相关杂志，通过学习提高老师自身素养。注意新老师的培训工作，以课堂教学为主阵地，努力提高他们的课堂实践实力。

本学期，还充分利用好区级“菜单”讲座活动，结合学校实际状况进行“点菜”，邀请专家给老师进行“菜单讲座”，为更多的老师专业成长助力。

2.细心规划、实施教研课(以全科及哦啊眼为例)

我校接着以学校规范建制为契机，以区教学工作会议精神为指南，以提升教学质量为目标;深化全科教研，在教研上人人有话可说，人人有想法可谈，提高老师常态课的教学质量，提高学生的学习力，提高老师投入教化教学探讨的热忱和实力。借助“全科教研模式”，我校教研课全面开启。

为此，我校16名专职老师人人上课，在16名老师中，有南京市语文学科带头人王林校长，有刚工作不足几月的新老师，有语数外老师，也有音体美老师，在教研上，人人发表建议，从不同视角看课程，老师专业发展也进步很快。

3.教科研实力提升，寻求持续的发展

正常开展论文写作培训评比、菜单培训讲座等各项教科研工作。

以各级论文评比活动为契机，就某一专题进行1-2次专题培训活动，发动全体老师主动参与，仔细充分打算，促进教科研实力的普遍提高。

因为将来科技城小学为一所新建学校，本学期部分老师还承接了校内文化建设的任务，从不会到略懂，每个人都献言献计，在探讨中，思想得以碰撞，想法得以施展。

5.现代教化技术培训

教化的发展须要我们老师更新教化观念，并能把现代教化技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。本年度我校接着对老师进行微课培训，协同信息处对老师，尤其是新老师进行相关技术培训指导，激励老师主动参加，驾驭技能，保证微课技术在课堂上的逐步渗透和运用。

6.个人课题的持续推动

依据要求，个人课题的探讨重点从扩大参加探讨的数量转向提升个人课题的质量，通过网络管理、过程管理、多层次沟通等途径规范管理，促使个人课题探讨常态化，提高课题探讨对教化教学工作效率提升的贡献率，推动课题与课堂相结合，课题与学生发展相结合。为了规范引领课题探讨相关工作，教科室邀请专家上级来对我校有这方面需求的老师赐予指导，并支配有相关阅历的老师同事传授自己的心得体会，让老师们能做到心中有底，能在探讨中思索，在思索中进步，在打好基础的铺垫下为打造校级精品课题做打算。

将来科技城小学为一所新建学校，在校本研修方面，这学期做出了点尝试，如“全科教研”、“青年老师发展依托区教研室和游府西街小学名师”、“人人争做教研组与备课组长”等，也取得肯定效果。但是，在有些方面还是不足的。如“校本研修的延展性不足”，“青年老师培育的力度略显不足”等，这些都是在下一学年急需改善的。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，校本教研路上我们慎重而道远。

研修工作总结3

国培网络研修已近尾声，回顾近两个月的学习生活，感慨颇多。作为网络成员，有迷惘、劳碌、辛苦，更有期盼中的充溢和收获。可以说我们每天是累并欢乐着：累是身体的乏累，欢乐是精神上的充溢和提高。通过网络研修活动的平台的学习，自己的教学素养和教化教学实力得以提高，无疑为今后的发展能起到主动的促进作用。现将我参与此次培训的心得作一总结。可以说，近两个月的网络研修变更了我的现在的生活，每天忙完一天工作后的第一件事是打开电脑，登录网络研修平台。在专家的专题讲解中学习教学理论和方法，在论坛中查看学员的日志、话题，与他们沟通学习共同感爱好的教学问题。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。通过网络培训，我真实的感受到了观念在更新，实力在提高，对自己所从事的教化事业也有了更深的理解和感悟，培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也让我有了意想不到的收获。我觉得，培训更新了观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。

研修学习时，不管是我的必修还是选修的作业，被辅导老师和其他学员评判后，别提心里有多兴奋了。每天进入工作室，除了写点东西，更关注的是我写的东西有没有人看、有没有人来我这里评论。就这样坚持到现在，我感到很充溢，很欣慰。

特殊值得一提的是学习最终阶段的“三备两磨”活动，我们每位学员打算了一堂课，在同组学员之间相互提出修改看法，对教案进行打磨，再在学校的教研组中进行探讨、打磨，再修改后请全组学员及学校教研组的老师到堂听这一堂经过“三次打算、两次打磨”的语文课。经过前后近两周的“备”和“磨”，可以说最终的课堂教学较之以前有了质的提高。课后观看教学录像，整理教学实录，我深深地感受到了这次活动对自己带来的极大收益：教学的理念更符合时代的须要了，教学的流程更流畅了，教学的手段更合理了。这一切都是此次网络研修给我带来的改变呀！

“三人行，必有我师”。在培训过程中，与学友之间的沟通，观赏学员的优秀日志，让我收获教化教学的珍贵阅历和方法的同时也收获了珍贵的友情。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。对于现在已经体会到网络研修好处的我来说，将在今后的工作中更加主动、主动地探究、实践，不断的提高自己的教化教学实力，同时还要带动其他老师主动参加学习，以促进学校、学生的发展。促成语文课堂教学的有效和精彩。让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！

研修工作总结4

我参与了20xx年10月至20xx年1月的xx中小学老师信息技术应用本领提升专题培训。这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边，相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。

另外我体会到教化对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称“学问暴炸”，专业学问更新之快，使得一些专家昨日还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名年龄偏大的老老师，假如不努力实此刻专业方面发展，将跟不上不断改变的教化发展的新形势。教化专业发展不仅仅要帮忙老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要帮忙老师理解学习者的言行，驾驭关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教化教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能，多媒体在教学中的运用，变更了以往老师讲得兴致勃勃，学生听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学资料以及学生组合成了一个合理、协调、有创建性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，学生在老师的指导下，利用老师供应的资料(或自我查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。

最终，师生一齐进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围非常有利于学生创新精神和问题解决本领的培育。同时，老师经过现代教化媒体，发挥了自我的主导作用，以各种形式、多种手段帮忙学生学习，进一步调动学生的学习进取性。多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种进取的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主子，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地运用多媒体手段来协助教学，有助于提高学生学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。

传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。学生起来有点味同嚼蜡，从而干脆影响学生学习进取性。随着计算机协助教学进入课堂，的确给教学带来了朝气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，构成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的协助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给学生，不仅仅把学生的听觉、视觉等一齐调动起来，使学生成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。

在今后的工作中，要不断地更新自我的教学观念，变更自我的教学行为，并把这次所学的资料和方法用到自我的教学实践中，努力提高教化质量，让学生快乐成长。

研修工作总结5

今年，我很幸运被举荐为山东省初中老师远程研修指导老师成员之一。自从选上指导老师，我就感到自己身上的责任重大，生怕自己的工作做不好、不到位，让各位同学们笑话，所以我尽心竭力地去做好这个工作。

我既作为一名跟踪研修学习始终的学员，又作为一名指导老师，全程与学员一起学习，并刚好通过“评论”、“回复”、“公告”等方式刚好对数学学员进行研修学习上的指导和技术上可能的帮助。本次研修我批阅作业达500多篇，举荐作业34篇，当我们批改作业，点评随笔时，最敏感的是现实的时间，许多老师都是夜深人静的时候提交的作业，这足以说明老师们的激情，作业质量代表的是实力，可这些代表的是老师们的看法，我钦佩老师们的执着，感动于老师们的专心。编辑3期简报，而且一期比一期专心思!吸取别人的精华，从中学到不少东西!同时也提高了我的简报制作技术。然后学习课程资源，进入我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取我须要的养分。阅读专家的简报和文章以及点评。从网上的专家学者那里学到了许多，而且仔细地品读每位学员的作业和点评，虽然我们许多素不相识，但通过这个研修平台，使我们的思想得以碰撞，产生心灵的共鸣。从身边的优秀老师那里我的确学到了许多。

我们负责的乳山区数学研修3班班有76人，在这6天的研修里，我和孙老师被同学们的研修热忱始终所鼓舞着、感动着。学员们当天上交的作业每一篇我都仔细地阅读学习，然后写出自己简短的感受，有时写的还很长。对有些学员的观点有不同的，我也坦诚不恭地与之沟通。有时被学员们的作业吸引，坐在电脑前一评就是三四个小时，腰酸肩酸那是确定的，但我被同学们的美文妙语吸引着，被同学们的干劲和热忱鼓舞着、激励着，丝毫不敢懈怠，更不敢马虎大意。再累也值哦!在收获中是欢乐的!

培训只是一个手段，对于培训赐予的清泉，我要让它细水长流。今后我会学以致用，我会学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，他山之石，可以攻玉，我肯定将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。

研修工作总结6

勿勿地，一年即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。总体看，本组数学老师仔细执行学校教化教学安排，转变思想，主动探究，改革教学在接着推动我校开放性教学课程教学模式的同时，把新课程标准的新思想，新理念和数学课堂教学的新思路，新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。

一、加强理论学习，新课程标准学习我校数学老师普遍具有丰富的实践阅历，缺乏肯定的理论指导，而实践阅历只有上升到肯定的理论高度，用肯定理论来指导，那么这个阅历才能称之为阅历。针对这一状况，本组老师进行理论学习，使每一位老师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本年度各年级在新课程标准的指导下教化教学改革跃上了一个新的台阶。

二、借助集体的力气，搞好课题探讨本年度，我们教研组组制定一份以年级组为单位的集体备课安排，通过集体备课，加强了老师间的合作沟通。同时也使“导究式”课堂教学模式在面上得以开花，在点上得以深化。

三、创新评价，激厉促进学生全面以展对学生的学习评价，即关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；即关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了哪些进步，备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

四、仔细钻研教材，运用新的理念指导课堂教学，改革课堂教学本年度，我们教研组在仔细学习《新课程标准》及一些理论的基础上，组织了老师围绕课题上研讨课。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领悟编者意图的基础上创建性地运用教材，用活教材。在教学中，老师们也都能以学生为主体，创设学生动手实距，自主探究，合作沟通的学习氛围，能让学生在视察，试验，揣测，验证，推理与沟通中领悟学问，感悟学问。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

研修工作总结7

研修已经近半，在这几天的时间里，我们大家都经验了忧愁，期盼，感动，兴奋……，或许你是一位研修组长，当你看着自己的评论留言都变成了红色，能否感觉到了自己身上沉甸甸的责任，那种华蜜不行言表；或许你只是一个一般的学员，当你看到自己的作业被指导老师举荐时，会不会欢欣雀跃，但是发觉专家只是在你的作业上留下一个背影的话，心里也会有一些惋惜。

走在研修的路上，我们是华蜜的，可以足不出户就能倾听专家们精彩的讲座。多少次，他们的讲座让我们茅塞顿开；多少次，他们的讲座，让我们陷入了深深的思索，多少次，他们的讲座让我们感受到了无比的华蜜。

走在研修的路上，我们是华蜜的，因为我们每天都可以看到专家们精彩的简报，老师们精彩的作业，他们像一片片争奇斗艳的花瓣，让我们驻足观看时遗忘了时间。

走在研修的路上，我们是华蜜的，因为我们处在一个团结奋进的研修小组，是研修拉近了我们的距离，我们可以在一起，畅谈，激励，相互帮扶，一起探讨，是他们让我处在了华蜜当中，让我的华蜜感直线上升。

走在研修的路上，我们是华蜜的。因为我们每天早上可以迎着初升的太阳，嗅着路旁的花香，怀揣一天的期望来到学校。

我们是一群走在研修路上的华蜜人！

研修工作总结8

七月，是火热的季节，到处散落着金色的阳光，到处流淌着绚烂的色调，到处散发着令人沉醉的芳香。

七月，是研修的季节，到处充溢着学习的氛围，到处都有老师劳碌的身影，到处都流露出对学问的渴望。

年年有七月，年年有研修，这是我当老师的第三个年头，也是我第三次参与研修，细数这三年来的研修给我带来的改变可谓是天翻地覆。

是研修让我明白教化不是逼迫学生去干什么而是让学生自己知道该干什么，不该干什么。此次的研修更让我明白学生须要被理解、被敬重，和学生交挚友，才能听到他们的心声。想想第一次面对淘气捣蛋的学生,我的训斥是那样的严厉,我原以为训斥能让学生得到教训，变得听话，但我换来的却是学生更加地淘气捣蛋。对此，我很生气可又无可奈何，最终气得我自己偷偷地哭。现在的我只须要一个眼神就能让热闹的教室瞬间宁静下来,不是我变得更加严厉,而是学生变得更敬重我。

是研修让我明白教学重点不是老师让学生去学什么，而是让学生知道自己该如何去合作、沟通、探讨。实践中我对课堂的驾驭实力也变得更加敏捷。此次的研修更让我明白了，如何去上好一堂高效的体育课，就像于文忠老师所说：高效的体育课就是让学生出一身汗，一脸笑，一次合作。一身汗，说明学生的运动量上去了，保证了学生的身体健康；一脸笑说明学生活动的热忱高涨，喜爱体育课；而一次合作说明让学生体验一次集体的活动，知道自己在群体中的角色和应担当的义务。想想刚起先我一遍遍不厌其烦地给学生讲解并描述学问，换来的不是学生仔细的倾听，而是窃窃私语说话，我生气、彷徨、无奈。现在的我只须要课堂上做穿针引线地引导,学生的学习就能变得兴致盎然,秘诀在于不是我让课堂变得多么的丰富多彩，而是学生懂得了如何进行自主合作探究。

是研修让我明白教学不是一成不变、墨守成规的，而是老师结合实际阅历和先进的教学理念不断突破旧的教学模式，不要让自己对教化的理解和追求成为模式化的牺牲品。此次的研修更让我明白了，打磨一堂好课须要团队的力气，在磨课的过程当中，我们对教材重难点的把握、对学情的探讨意识都有了提高，并且能够运用多种教学方法与组织措施进行高效的体育教学。想想一起先备课的我,没有教学阅历只能套用以前的教学安排,老套、死板、公式化，每次的热身活动，学生都哀怨声一片“又是跑圈！”现在的我依据新课标的要求，反复探讨、修改、打磨，设计情境交融、新奇的教学设计。每堂课我都设计不同嬉戏活动让学生去热身,学生的埋怨声没了，每次上课都带着一种期盼，一种惊喜！

三年了，三次研修让我不断在超越自己，让我从一名合格的老师渐渐变成一名优秀老师，荣获烟台市体育优质课一等奖。教化是一个没有终点的话题，只有调整自己的心态，以奉献精神不断的追求，不断的提升自我价值才能有信念去迎接接下来的一个又一个的三年。

我爱你七月，因为七月有伴我成长的研修。

我爱你研修，因为我期盼--在我最钟爱的20xx年研修中，取得更大的成果！

研修工作总结9

本年度研修即将结束，我充分利用研修活动课余时间查阅资料开展自学，同事研讨，努力刻苦，通过研修学习，学到了许多新学问，受益匪浅，全面提升了自己基本素养业务综合实力，小学体育老师校本研修工作心得体会。现将个人心得体会总结如下

一通过研修培训，我更新了观念

作为一名中年老师，又是非专业体育老师，为充溢完善自己，提高体育教学水平，只有不断学习培训，才能适应教化新需求。

网络学习实现了教化资源整合。回首一年来，我在网络上学习历程，真是内容丰富，形式多样，效果明显。学习中有各级教化专家主题报告，有一线老师主题讲座，有围绕主题进行各种探讨。边学习，边在教化教学中实践。信息网络教研如同清风活水，给教化注入了新活力，也让我们老师看到了提高教化教学质量契机，为我们老师成长供应了一条新路径。通过研修，使我明确了现代教化本质今后工作方向，明确课改对于老师提出了什么样素养要求。我通过深化学习，从而明确了作为一名老师必需不断提高自己，充溢自己，具有丰富学问含量，扎实教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增加了自身学习紧迫性，危机感责任感，树立了“以学生发展为本”教化思想，不断进行教学观念更新，教学行为学生学习方式也有了根本性变更，心得体会《小学体育老师校本研修工作心得体会》。我将把所学到教学理念，内化为自己教学思想，指导自己教学实践。不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。课后常常撰写教学反思，对各堂课得失有所记载，以便今后上课进一步提高

二学到先进体育教学理念，摸准发展方向

研修培训，这是我人生历程中一段含义深刻文化苦旅，也是生命才智迅即聚核绽放过程。我通过课程视频倾听了专家主题讲座；通过课程文本加深了对主题理解；通过课程作业反思了以往教学经验，展望了今后教学改革；通过网上探讨找寻到了思想沉淀共鸣。没有振动就没有觉醒；没有反思就没有进步。新课程理念新教学方法新评价体系，都使自己对历史教学教研工作不得不重新谛视重新思索。通过研修，得到了理论熏陶，了解到了前沿教化教学改革动态，而且还学到了先进教学理念，在专家讲授一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论层次来说明自己在教化教学中遇到一些现象，也为我今后课堂教学工作指明白方向。新奇教化教学理念，科学教化方法，合理评价体系让我懂得从琐碎而平凡工作中去体验自我价值。

三学习研修后反思

老师素养提高是当前课程改革推动关键，一线老师素养提高也须要一个长期努力过程。目前，在老师研修培训中遇到一个突出问题是老师素养参差不齐农村教化物质环境条件相对落后如学习资源匮乏教化设备落后老师不够勤学学校培训流于形式等，导致老师参与集中培训学习无法保证，能接着在课外时间加强学习开展更加深化教学探讨活动更是少之又少。转变老师教化观念，让老师静下心来多反思自己教化行为，让老师做到因地制宜依据学校特色以学生特性差异有放矢地施加教化，这样教化改革才是最有成效。

通过研修培训学习，我们找到了明确努力目标，方向明，决心大，我们追求肯定能够实现，也肯定会实现。研修培训既扩大了我眼界，丰富了学问。同时也让我也感觉到了自己学问匮乏欠缺，不过我有信念通过自己不懈努力学习，尽快地提高自己专业学问教学水平，从而真正成为一名合格乃至老师。但是，平常学校事务较多，个人进步还不大，理论教学实践联系还有待加强，探讨思路也有待进一步拓宽，提高教学实效。在今后工作中，我将克服惰性力求勤性；克服无安排力求有安排；通过各种学习，要力求解决教学中实际问题，促进自己健康成长，切实提高教学实力业务水平，使自身能有全新相识质提高。

研修工作总结10

时间过得真快，培训的时间如弹指一挥间瞬间流走！在这短短的培训时间里，我从一个对信息教化技术略知一二的老师转变为对信息教化技术情有独钟甚至是痴迷的爱好者，这短短的培训，让我相识到了自己在这方面的不足，让我清晰现代信息技术是如何支持现代化教化的，让我清晰地看到了我国教化将来的前景，看到了我们教化的希望，民族的希望，让我看到了我努力的方向，使我精神激昂，信念百倍。

通过以上的信息技术测评，我发觉我虽然能自如的运用多媒体教学，但在信息技术的许多方面还存在不足，比如图像的加工、声音的处理、视频的处理、教学评价的自动化处理等方面须要学习与提升，网络教学环境中的语文自主合作探究学习、多媒体网络教室环境下初中语文教学技术，多媒体教室环境下引导发觉语文课堂教学模式等方面更须要再学习。

在这段时间的学习中，我有针对性的加强了这些方面的学习与培训：尤其是专家视频讲座，我观看的相当仔细，有时我会反复看好几遍，直至弄懂为止，通过我的仔细与执着，我最终学会了图像的加工与处理，声音的处理，教学评价的自动化处理，学会了音频的处理，视频的调控，尤其是演示文稿的设计与制作技巧，还有网络教学环境中的语文自主合作探究学习、多媒体网络教室环境下初中语文教学技术，多媒体教室网络环境下引导发觉语文课堂教学模式等方面的学问与实力，我通过这段时间的学习与研讨，均有明显的提升。

我还观看了语文老师的多媒体网络环境下的语文示范课的教学视频《秋思》，这堂课，给我们开了眼界，它显示了多媒体网络教学的模式，给我们描画了语文课堂的前景，这堂课老师充分利用了网络资源，使作文课变得轻松，好玩，互动性很强，体现了作文教学的时效性，趣味性，这种模式规避了常规作文教学的弊端，是作文教学的一种突破，一种创新。而这种创新会使孩子们受益，也会使老师从繁重的作文批改中轻松解脱，可以预见这种形式必将成为将来语文作文教学的新常规。这应当是学生的福音，也是大势所趋。

总而言之，这次培训，开阔了我的眼界，增长了我的学问，提升了我的实力，变更了我的思维，真的使我受益匪浅！

研修工作总结11

我校校本研修以教化局、进修学院十一五校本研修工作看法为指导，主动贯彻以人为本和老师发展促进学校发展的理念，仔细落实自主、互动、共享的校本研修理念，有安排、有步骤的进行校本培训，努力营造相互学习、相互沟通、共同发展的学习氛围，主动创建老师专业发展的平台，全力打造德才兼备的老师队伍，促进学校的内涵发展和可持续发展。

一、基本工作达成度概述

本学年在校长的领导和支持下，我校努力克服学校规模小，师资弱，研修活动开展难等客观因素，主动调动老师主观能动性，充分利用现有的优质资源，最大程度的发挥其影响力和辐射作用，从小处着手，增加老师的责任心和使命感，逐步提高老师的专业化水平及学校的可持续发展。我校的校本研修依据学校和老师的实际状况，制订了有重点性、可操作性的校本研修安排，现总结如下：

1、教研活动常规化、详细化语数英三个教研组是学校生命的三大动脉，教研组的发展干脆影响到老师的发展，学校领导醒悟的相识到这点，始终坚持走教研、科研、培训一体化的道路。各教研组定时进行教学研讨活动，活动形式多样，每次活动有一个主题，注意针对性、实效性，不求人人胜利，只求人人有收获，实实在在的习得一些学问，解决一些怀疑。系统化的重点研修活动两个：一、课堂教学的有效性二、作业批改的规范性。各教研组依据期初制订的安排，每次依据一个主题落实上课的内容、时间，课后进行评课、反思、重构，每个老师依据课堂中的其中一个片段撰写课例，并参与县里的评比，有两篇获得二等奖。

2、教科研：教研活动科研化、科研活动教研化。教研、科研、研修三者的目标是一样的，都是为更好地开展教学工作而服务，为实现学校、老师、学生三者的最大发展而服务。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施，做到让教研活动科研化、科研活动教研化。a。。市青年老师课题《中国印在小学高年级中的实践与探讨》王荣娣b。县规划课题：《农村小班化英语教学中师生互动的有效性的实践与探讨》陶希明c。县规划课题：《培育农村孩子抗挫折实力的实践与探讨》陈梅、俞祥生d。校级课题《古诗文的爱好教学》陆一平e。校级课题《农村学校篮球爱好化的实践与探讨》施宝山围绕课题在教研活动中进行研讨，分别上实践课，然后反思总结师生互动在小班化英语教学中如何发挥其优势，提高课堂教学效果。其它教科研成果：王荣娣老师的学中国印，赏艺术美荣获xx县第五届老师教化科研探讨成果一等奖。陈梅老师的论文《破解悲伤的童心、缔结欢乐的童年》在xx县第三届雏鹰探讨论文评比中荣获二等奖。俞祥生加强老师队伍建设，促进老师发展、学生发展、学校发展刊登于《惟必有学识，方可任教化》xx年暑期校长培训队伍建设专辑。陈梅心独醉梦独馨农村小学生命教化课程化的探讨刊登于xx教化

3、师德研修：整合学校德育处的温馨教化和走近中华经典民族精神教化，从硬件到软件，从显性的到隐性的对老师进行无声胜有声的崇高师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是学生向老师表达心情的场所，老师依据小挚友的心情苑刚好了解学生，刚好与其谈心，让师爱解除孩子心理的苦恼。我们的师德考核就是人人都是德育工作者的一张张表格，记录着每位老师师德的点点滴滴。有了高尚的师德才能造就优秀的队员。新村学校爱心小队被平为xx学年度xx县优秀小队。盛红卫老师辅导的爱心小队被平为xx学年度xx县红旗小队。在xx年度xx县小学走近中华经典民族精神教化阶段评估中荣获三等奖。

二、特色与成效

1。课堂教学的有效性的系统化探讨与实践

（1）开学初组织老师进行了提高小班化合作学习的有效性专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论基础是什么？合作学习的基本理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中出现的问题有哪些？重点是如何在课堂教学中组织学生进行合作学习，提高课堂教学的效果？

（2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。

（3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进行沟通研讨，每位老师确定探讨主题，上探讨课。材料见附件。

（4）各教研组围绕主题开展教研活动：备课上课说课评课反思

（5）我校县骨干老师陈梅以小班化活动主题学科引领，增加互动，提高课堂教学效率上示范课，组织老师听课，关注教学模式，学习教学方法和策略，以此优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。xx县新村九年制学校的《梅花香自苦寒来访新村学校陈梅老师》荣获第五届全国中小学校内电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教化电视协会中小学校内电视专业委员会理事单位。

（6）开学初学校依据各学科的特点，制定语数英各学科练习本作业格式和老师批改格式要求细则，并于11月份对学生作业的簿本整齐、格式规范、作业精确、书写工整和仔细订正五个方面，老师的批改正确、批改刚好和批改规范三个方面进行了定量和定性描述。材料见附件。

三、问题与思索

问题1、老师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。

措施：增加老师自我研修的嘉奖机制，提高嘉奖幅度，刺激老师内需的迫切性，调动老师主动性，激励中青年老师担当不同层面的研修活动任务，在语文与数学学科中产生1到2名学科带头人。

问题2：校本研训质量不高，研训活动完整性、有序性不够。

措施：在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；仔细分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作；同时，进一步注意老师的学习与反思，完善每一位老师的个人成长档案；落实老师个人三年发展规划；供应给每个老师自主发展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制，把校本研修工作做得更精、更好。

研修工作总结12

我校地处双城的西北角，相对来说，观念更新慢，信息较为闭塞，校本研修的难度较大。为了适应形势的发展，我们把校本探讨做为提高老师素养的新课题，在学习中实践，在实践中探讨，在探讨中总结，在总结中提高。我们的主要做法是：

一、明确校本研修的重要性

校本研修的本质是提高老师素养，改革教学方式，提高教学效率，这是一项长期的工程，也是一个特别艰难的工程。在活动中，我们首先相识到提高老师素养的重要性。老师是教学过程的设计者、组织者和实施者，是教与学双边活动的调控者，老师素养水平凹凸干脆影响学生素养。

我校老师队伍的现状是：大龄老师多、低学历老师多、中年骨干老师少。学校45岁以上老师占教学总数的四分之一，近三年共有10余名学校骨干老师调往市里或韩甸中学，同时学校70%的老师的第一学历为中师或幼师。面对这一状况，我们感到老师培训燃眉之急，势在必行。而校本研修正是培训老师，提高老师素养的有效途径。

学校领导制定工作目标，坚持以校为本，加强老师培训工作，提高培训的实效，做好课题的试验与总结工作，确保老师课题试验的质量，并作好下一轮课题探讨的'打算工作。严格实施教科研工作安排，全面深化的推动新课程改革和探讨性学习，加强教学模式探讨。

二、学校主动为老师专业发展创建条件

针对我校老师现状，我校把青年老师的培训放在首位，全力为老师成才成名创建条件：

1、“请进来”，把进修学校的教研员请进学校，为老师供应尽可能多的理论和实践指导；让老师身临其境，进行体验和接受帮助。

2、“走出去”，就是主动参与进修校组织的公开课、研讨会，参与各种专业会议，增长见识；参与会议的老师会后都出一节汇报课。暑假期间组织新课改老师和青年老师仔细参与通识培训与新课标、学科教学培训，并刚好全面的向全体老师传达新信息、新理念，尽快适应新改变。

3、激励和支持每一位老师自费订阅教学杂志，开阔视野，提高相识，让老师在读书中升华自己的人生。

4、坚持新课程说课活动，接着开展教学探讨活动。规范教学常规，提升课改意识，让老师尽情发挥，自己体会、诊断、反思自己的课堂教学状况，从而进行自我调整和改进，受到了意想不到的效果。

三、抓好教化科研

我们从四个方面抓好教化科研：

首先是队伍建设，课题探讨为抓手，强调人人参加、个个动手细化管理过程，做好学习方式和教学模式的探讨方面课题的探讨工作。由教育处牵头，组织课题担当者开展探讨，边实践，边探讨，边总结，不断探究，并上升为理论。；其次是理论建设，订购教化理论书刊，供老师阅读，写好读书心得；第三是课题建设；课题负责人严格根据学校要求，按安排，有步骤扎实开展探讨试验活动。特殊注意平常的探讨试验，坚持教研结合。第四是论文建设，强调“广”、“高”、“新”，“广”就是人人要写，“高”就是发表级别要高，“新”就是见解要新。

通过努力，我校加强了领导，老师学习也变“作秀”为务实，真正起到了通过校本研修，提高老师素养的目标。加快现代信息技术培训，使广阔老师驾驭不同程度的现代教化信息技术，骨干老师发挥了带头作用，上观摩课、阅历介绍，干脆与课改老师对话、探讨、沟通、探讨，促进我校课改的深化发展。

四、今后的准备

全面贯彻党的教化方针，坚持“按需施教，讲求失效，立足校本”的原则，在实践中学习提高。充分利用现有条件，打造“学习型教师组织”为根本目标，促进我校全体老师专业化发展而努力。

研修工作总结13

每一次学习，都是对心灵的洗涤。每一次学习，都收获颇多。通过本次学习，更加让我相识到课堂教学与信息技术有着紧密相关的联系。下面针对学习收获作如下总结：

1、课程学习与研讨沟通收获

本次学习了六个模块的内容，让我从一个从不会运用多媒体教学的门外汉变成现在痴迷上制作幻灯片、动画制作等，从中都受益匪浅。使我的制作课件的水平有了很大的提高，并受到了领导的好评。专家老师的讲座条理清楚，让我学到了更多的学问，这使我很兴奋。

2、参加专家视频答疑活动、阅读简报、学习同伴优秀作品等收获。

由于学校网络问题，我没有刚好参与专家视频答疑，但通过观看回放，专家老师的细心答疑，耐性指导，深深地感动，更是收获颇丰。我收获的是在参加视频答疑活动中，专家的答疑解开了我教学中的很多困惑，更让我如茅塞顿开。

3、参加研修活动的收获

本次活动，最大的收获是我深深的相识到了信息技术对课堂教学的紧密联系。多媒体的直观教学会不断地提高学生学习的爱好，解除老师的困扰。为了更好地服务教学，我会不断努力学习信息技术。

4、教学行为的改进

培训既惊慌而劳碌，因为在培训中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。这种严谨实效的氛围，让每听一课我都仔细打算，

细心揣摩，通过网络便捷方式查阅相关资料，努力构建高效的教化教学活动。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着地扑在初中英语的教化教学上。有句话说的好：“老师要想给学生一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不断的源头水。”所以我们要想做一名优秀的老师，不能做一潭死水，而是要做那源源不断的源头水，因此必需要不断加强专业学问的学习。

在以后的教学中，我要做的是：

第一，自我反思。从以往的实践中总结阅历得失。

其次，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满意学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。

第三，沟通。他人直言不讳的看法与建议可能是发觉不足、相识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。

通过网络学习，我运用所学的学问，尝试着独立设计了几节课的幻灯片，让我尝试到了课件在教学中的重要地位和作用，孩子们兴奋了，自然学习爱好也就深厚了。通过本次学习，我深刻的相识到自己的信息技术水平还远远不够，在学习中我会不断成长，以更好的为我的课堂教学服务。

研修工作总结14

XX远程研修已渐尾声，回首整个研修过程，我们忙并欢乐着，累并收获着。经验了和组内英语老师们的合作学习，参与网上的研讨从而使我对教学理念有了新的相识。在研讨中，老师们的学问阅历，思想方法进行沟通和相互的碰撞，从而使我们在这种沟通和碰撞中学到了教学中的精髓，猛烈的触动了我们的心灵，使我们在教化教学中的思想相识有了巨大的提高。经过研修，我们真正的相识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到学习的乐趣，取得成就，最终使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教化孩子的最终目的，也是我们家长和老师共同期望的最终结果。

收获一：研修磨练我的技能，提升我的专业水平。对于这次课例研修，我刚起先是懵懂和茫然的，甚至是忐忑担心的，因为这对我来说是个新生事物，面对来自全省各地的专家、名师我不知我能做些什么?渐渐的在专家指导和各位研修同伴的帮助下，我明白了什么是课例研修，课例研修的流程是怎样的，研修问题是怎么确立的，什么是两磨三备，观课量表是怎样制作的。在整个研修过程中，教授和专家的解读、讲授让我的视野变得更为开阔，观念变得更为开放，思维变得更活跃。

收获二：研修磨掉我的倦怠，提升我的激情。在这次研修的团队合作中，专家、教授对每一个细微环节精益求精的指导和孜孜不倦的讲解，研修同伴们在整个流程中为了更好，在每次探讨中都献计献策并保质保量的完成研修中工作，我们都有共：有争辩，眼界才能更开阔，水平才能提高，研修成果才能更优秀。为了共同的目标，大家的干劲十足，我也打起十足的精神，调动全部的精神，发挥最大的才能，参加课例研修的每个环节。

收获三：研修磨出我们的友情，提升我的合作实力。整个研修过程，我们组的成员是分工不分家，每一个环节都参加，借用我们的研修问题的表述方式：我们的目标已设定，每一环节与分工都指向目标，所