《美丽的小兴安岭》公开课教案

《美丽的小兴安岭》公开课教案教学目标：

1、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者善于抓住景物特点进行描写的写作方法。

3、领会描写景物的方法，体会作者用词的准确性和条理性。

重点：掌握生字词；理解课文内容；学习写景的方法。

难点：体会作者用词的准确性和条理性；了解小兴安岭的美丽景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

第一课时

一、导入新课，揭示课题

1、教师谈话导入新课。

同学们，我们的祖国地大物博，每个地方都有自己独特的风景。你们想去看看吗？今天，老师就带大家到我国东北的小兴安岭去走一走，看一看。

2、揭示课题。

（1）指名读题目，“美丽”和“小兴安岭”分别读重音。

（2）学生齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，读准字音，读通课文。遇到容易读错或不懂的字词要注意读准字音；遇到生字或不理解的词语可以请教老师或同学。

2、检查学生生字词掌握情况。

3、指名读课文，其他同学边听边思考：小兴安岭给你留下了什么印象？

4、学生回答后，归纳总结并板书：景美物丰

三、再读课文，理清层次

1、指名分段朗读课文。其他同学边听边思考：作者是按什么顺序写的？每个部分写了什么内容？

2、学生回答后，归纳总结并板书：按四季顺序写，春夏秋冬景色各异。

3、学生齐读课文第一段。思考：这一段主要写什么？按什么顺序写的？分几步写的？重点写了什么？画出表示顺序的词语。学生回答后，板书：按四季顺序写，春夏秋冬景色各异。主要写小兴安岭的美丽和游览小兴安岭的原因。先总说小兴安岭是美丽的；接着具体写小兴安岭春夏秋冬的美丽景色；最后总结游览的感受。重点写了小兴安岭春夏秋冬四季的美景。先总后分再总。《美丽的小兴安岭》公开课教学设计【教学目标】

1、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

2、学习作者按四季的顺序抓住每季特点进行观察的方法。

3、理解文中的比喻句，体会其作用。

4、培养学生准确、简明扼要的说话能力。

【教学重难点】

1、体会用词的准确性和比喻句的作用。

2、了解按时间顺序描写景物的方法。

【教具准备】

1、小兴安岭四季景色的录像带或投影片和四幅放大的插图。

2、搜集有关小兴安岭的资料。

【教学过程】

一、导入新课，揭示课题

1、同学们，你们知道兴安岭吗？谁能来介绍一下？（学生自由介绍）今天，我们要学习一篇新课文《美丽的小兴安岭》。（板书课题）

2、学生围绕课题质疑。（美丽的小兴安岭什么样？在什么地方？）

3、播放小兴安岭四季风光的录像，激发学生的情感，引入课文的学习。

二、初读课文，感知内容

1、学生带着问题，用自己喜欢的方式读课文。

2、小组内交流。（互相说说读了课文知道了什么）

3、指名汇报。（引导学生从不同方面概括出小兴安岭四季的特点）

4、你们觉得这篇课文美吗？美在哪里？（引导学生从课文的语言文字中体会出美）

5、找一找课文中哪些句子写的美？为什么美？并读给同学们听一听。

6、学生质疑。（读了课文后还有什么不明白的？）

7、教师根据学生质疑情况引导梳理。重点指导学习生字：嫩抽汇浓。巩固多音字：兴藏露似（sì）朝（zhāo）。小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》活动目标：

1、通过活动，引导幼儿理解什么是怕冷的大恐龙，并初步学习围绕怕冷的大恐龙这一主题进行连贯的讲述。

2、培养幼儿同情、关心他人的情感。

3、通过表演活动，让幼儿体验表演的乐趣。

活动准备：

怕冷的大恐龙图片一张、投影仪、木偶、绒布熊等。

活动过程：

一、出示怕冷的大恐龙图片，引起幼儿兴趣。

1、今天老师给小朋友带来了一位朋友，它叫丁丁，他有一个好听的故事要给小朋友们听一听。

2、丁丁今天穿了一件厚厚的衣服，你们看，他穿的衣服是什么样的？（红红的）为什么他穿了红红的厚厚的衣服？

3、丁丁说他有一个好听的故事要给小朋友们听，我们一起来听听丁丁的故事吧！

二、教师讲述一遍故事。

提问：丁丁的恐龙是怎么样的？（怕冷的恐龙）丁丁的恐龙为什么要怕冷？

三、分段讲述故事内容。

第一段（开始——冬天到了）提问：冬天到了，天气怎么样？（很冷）丁丁的恐龙会怎么样？（他的恐龙很怕冷）第二段（有一天——很冷的）提问：有一天，天气怎么样？（风很大，很冷很冷）丁丁和他的恐龙会怎么样？（他们都很怕冷）丁丁要出去旅行，你们猜一猜丁丁会带上怕冷的恐龙吗？（不会）那丁丁会带上谁？（小熊）第三段（于是——很暖和的）提问：丁丁和小熊会带上怕冷的恐龙吗？（不会）他们把恐龙留在了家里，他们觉得外面怎么样？（很暖和）第四段（回到家——很舒服的）提问：回到家，怕冷的恐龙看到丁丁和小熊觉得怎么样？（很暖和）怕冷的恐龙听了丁丁和小熊的话怎么样？（它再也不怕冷了）第五段（教师将幼儿的回答进行整理——完整讲述一遍故事内容）有一天，天气很冷，风很大。小熊来找丁丁玩，他们决定一起去旅行。他们穿上了厚厚的衣服，带着一些食物和水。他们来到了山上，发现了一个很漂亮的树洞，就住了下来。晚上，他们围着火炉讲故事，还喝着热腾腾的茶。小熊和丁丁还一起玩了游戏，他们觉得非常暖和。晚上，他们睡在软软的草地上，听着虫儿的叫声，看着满天的星星。第二天早上，他们回家了。回到家门口，他们看到怕冷的恐龙已经等不及了。小熊和丁丁把旅行的经历告诉了怕冷的恐龙。怕冷的恐龙听了非常高兴，它说：“我也要去旅行！”于是，怕冷的恐龙跟着小熊和丁丁一起去了山上。他们在那里度过了快乐的时光。从此以后，怕冷的恐龙再也不怕冷了。它变得更加勇敢、自信和快乐了。

四、通过表演活动进一步理解故事内容。

教师扮演怕冷的大恐龙、幼儿扮演小熊和丁丁进行表演。

五、活动延伸：进一步激发幼儿同情、关心他人的情感。

教师：怕冷的恐龙现在变得怎么样了？（很勇敢、自信、快乐了）大家喜不喜欢怕冷的恐龙？（喜欢）为什么？（因为怕冷的恐龙现在变得勇敢、自信、快乐了）那我们应该怎么做呢？高中化学《钠的氧化物》公开课教案一、教学目标

1、让学生了解钠的氧化物的性质和用途。

2、让学生掌握钠的氧化物的化学反应原理。

3、培养学生的实验技能和分析能力。

4、培养学生的科学态度和探究精神。

二、教学内容

本节课的主要内容是介绍钠的氧化物的性质和用途，包括氧化钠和过氧化钠。通过实验探究，让学生了解这两种氧化物的化学反应原理，并培养学生的实验技能和分析能力。

三、教学难点与重点

难点：过氧化钠与水、二氧化碳的反应原理。

重点：氧化钠和过氧化钠的化学反应原理。

四、教具和多媒体资源

1、黑板

2、投影仪

3、实验器材：试管、烧杯、玻璃棒、水、二氧化碳等。

4、教学视频：过氧化钠与水、二氧化碳反应的实验演示。

五、教学方法

1、激活学生的前知：回顾钠的元素性质和化合物的特点。

2、教学策略：采用实验探究法，通过实验观察现象，得出结论。

3、学生活动：分组进行实验操作，记录实验现象，分析实验结果。

六、教学过程

1、导入：通过问题导入，引起学生的兴趣。例如：“大家知道钠的氧化物有哪些吗？它们有哪些性质和用途呢？”

2、讲授新课：通过投影仪展示钠的氧化物的性质和用途，并介绍氧化钠和过氧化钠的化学反应原理。然后通过实验演示过氧化钠与水、二氧化碳的反应，让学生观察现象并记录结果。

3、巩固练习：让学生根据所学知识回答问题，例如：“过氧化钠与水反应会产生什么气体？如何通过实验验证？”然后让学生分组进行实验操作，记录实验现象并分析结果。

4、归纳小结：总结本节课的主要内容，回顾氧化钠和过氧化钠的化学反应原理，强调过氧化钠与水、二氧化碳的反应特点。

七、评价与反馈

1、设计评价策略：通过小组报告、观察学生的实验操作和回答问题情况进行评价。

2、为学生提供反馈：在每个环节结束后，给予学生及时的反馈，指出不足之处和改进建议。

八、作业布置

1、完成教学PPT上的相关练习题。

2、总结氧化钠和过氧化钠的化学反应原理和用途。《庖丁解牛》公开课教案一、教学目标：

1、理解本文的思想，了解寓言的寓意。

2、掌握文中实词的意义和虚词的用法。

3、通过讨论式学习，培养学生思辨能力和发表自己见解的能力。

二、难点、重点：

1、理解本文的思想，了解寓言的寓意。

2、掌握文中实词的意义和虚词的用法。

三、教学方法：

1、运用多媒体课件，创设审美情境，多渠道启发、诱导学生进入审美境界。

2、采用讨论式阅读法，发表见解，进行思辨。

四、教学程序：

1、导入新课：成语是中国语言宝库中的一颗璀璨的明珠，它言简意赅，一般都有较深的历史内涵。我们在学习和运用成语时，一定要弄清其含义，而不能望文生义。今天我们学习《庖丁解牛》，看看能从中得到什么启示。

2、学习本课的生字、生词。

3、学生阅读课文。

4、学生质疑。

5、组织学生讨论。

6、教师进行总结性讲解。

7、学生有感情地朗读课文。《美丽的颜色》名师教案一、教学目标：

1、读懂文章，了解居里夫妇的工作环境及工作艰辛，感受他们执着追求科学事业的精神。

2、品味文章生动、形象、传神的语言。

3、学习记叙中运用插叙的叙事方法。

4、上下文理解含义深刻的句子。

5、培养学生养成记笔记的良好习惯。

6、了解通讯社稿件的特点。

7、体会作者对科学、对生活的热爱。

二、教学重点：

1、运用插叙的方法复述故事情节。

2、品味文章生动、形象、传神的语言。

3、上下文理解含义深刻的句子。

4、培养学生养成记笔记的良好习惯。

5、了解通讯社稿件的特点。

三、教学难点：

1、运用插叙的方法复述故事情节。

2、上下文理解含义深刻的句子。

3、培养学生养成记笔记的良好习惯。

4、了解通讯社稿件的特点。

四、教学课时：一课时

五、教学方法：以学生为主体，教师为主导的“双主”教学模式。

六、教学过程：

（一）导入新课：

同学们，你们读了那么多的书，老师考你们几个课外知识怎么样？1.“镭”是什么颜色的？2.“钋”是什么颜色的？3.“钸”是什么颜色的？4.“锕”是什么颜色的？看来同学们对这几个字的读音很熟悉，但不知道它们的颜色，今天我们就来学习一篇文章《美丽的颜色》，让我们来看看这四种元素的颜色及它们的相关知识。（板书：美丽的颜色）

（二）学生自读课文，整体感知。

1、学生自读课文，勾画生字词，查字典注音并解释词语含义。培养学生使用工具书的好习惯。学生自己完成，然后小组交流，派代表全班交流。教师投影常见和不常见的生字词及四字词并全班校正读音。抽几个学生读生字词。2.学生再读课文，了解课文内容，感知全文大意。可请学生复述故事情节。（板书：复述故事）教师可引导：居里夫妇干什么工作？（提炼镭）这项工作是在什么环境中进行的？（阴暗潮湿的破棚子）他们是如何工作的？（轮流用大锅提炼矿石）提炼的成果是什么？（一克镭试验管）放射线是如何发现的？（发现沥青矿渣在人眼中闪烁）这项工作的难度和压力是很大的，居里夫妇的工作是十分艰辛的，我们可用那些词来形容他们工作的艰辛？（板书：工作艰辛）教师再问：居里夫妇在这样艰苦的环境中发现了镭和钋两种元素，他们对科学事业作出了巨大的贡献，你能用一句话来赞美他们吗？（板书：巨大贡献）教师小结：居里夫妇为了科学事业，在极其简陋的工作环境中进行着日复一日的研究工作，尽管工作是那么的艰辛，但是他们仍然没有放弃，终于在1898年从大量的沥青矿渣中提炼出了镭和钋两种元素，为科学事业作出了巨大的贡献。我们可引用名言“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨”来形容这一事件。（板书：天将降大任于斯人也）

（三）学生品读课文，体会语言特点。

1、学生速读课文，找出自己认为写得生动形象的句子或段落并加以体会。（板书：生动形象的句子或段落）学生分组讨论交流并在全班交流自己的看法。教师也可投影一些句子或段落并让学生加以体会。培养学生的阅读能力和分析能力。2.学生再读课文，思考并讨论：本文的语言特点是什么？学生讨论后，教师总结并明确：本文的语言生动形象传神，多使用比喻的修辞手法。（板书：生动形象传神多用比喻）3.学生个别朗读课文并