2023年传统文化对于小学教育启示

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2页/共2页精品文档推荐2023年传统文化对于小学教诲启示收拾传统文化对于小学教诲启示

中华民族传统文化历史悠久，博大精深，其中不乏具备极高鉴赏价值的经典之作。在小学教诲阶段，借鉴传统文化对于教诲理念的启示，强化优秀传统文化的弘扬和传承有其重要的现实意义。传统教诲模式过于注重应试教诲，针对小学教诲现状如何举行优化和创新，兼顾启智和树人两大基本教诲功能已成为值得探讨的重要课题。

一、当前小学教诲的现状

小学教诲是教诲体系中的基础环节，也是构建学生基础知识、基础能力以及逻辑思维的重要阶段，在这一阶段的教诲效果对于学生未来更高阶段的教诲有着极为深远的影响。但就当前教诲现状而言，存在着绝对的弊端和不足。小学传统教诲模式基于应试教诲背景之下，注重技能教诲和智力教诲，对于德育的养育则较为欠缺，基于此现状，学生出现“高分低能”“高分低德”的现象并不罕见。究其本质缘故在于小学教诲过程中，教师和家长都过于注重学生的学习成绩，忽略了学生综合素质的全面提升。在中国传统文化体系之中注重德智体美劳的全面发展，针对当前小学教诲的现状需倡导传统文化的教诲启示，加强重视传统教诲模式的优化和发展。

二、小学教诲的发展目标

我国的文化底蕴历史悠久，中华民族的传统文化更是其中的珍贵结晶。小学教诲作为基础教诲的重要阶段阶段，应秉持立德树人的根本教诲理念，在弘扬中华民族优秀文化的过程中为学生供养更为全面的道德教诲、通识教诲、素质教诲、创新教诲和爱国教诲，有助于辅助学生形成传统文化的信心，就长远意义来看，这也是增强我国文化软实力的重要途径。基于此，小学教诲的发展目标便是在中国传统文化的启示下，重视智育和德育的共同发展，为养育既拥有传统文化底蕴又具备现代技术运使劲量的综合型人才奠定最为坚实的教诲基础

三、中国传统文化对于小学教诲的启示

（一）重视小学阶段的道德教诲启蒙

在小学教诲阶段，最重要的教诲目的便在于启智和树人，这扩散于学生的智力开辟和品性养育。中国上下五千年文化底蕴，自古便极为崇尚道德观念的建立，因此中国传统文化对于小学教诲最重要的启示也在于道德观念的启蒙教诲。“首孝悌、次见闻”“曰仁义、礼智信、此五常、不容紊”，中国传统文化对于应该遵守的道德感已有了明确界定，这对于小学教诲而言也需要在详细教学过程中传达高尚的道德价值观念，引导学生感悟道德教诲的精髓所在，同时也可应用经典的国学启蒙之作辅助学生感触优秀道德文化的熏陶，“养正气，养心”，在潜移默化之间激发学生关于真善美的审美能力，从而建立真正高洁的品性特征，促使学生在成才之前先成人。如今正处于全球化发展的重要时期，多元化文化对于我国教诲也产生了绝对的影响，在当前新形势下，重视中国传统文化对于小学教诲的启示，强化优秀传统文化精髓的传承和弘扬，有助于实现我国青少年儿童的健康发展。中国传统文化对于小学教诲的启示江西省南昌市广南小学夏冬梅

（二）重视小学阶段的通识教诲启蒙

通识教诲是指在现代化的多元社会之中，为受教诲者供养应用广泛的基本知识、技能、态度和价值观，又称之为博雅教诲。这是基于展开教诲的理念之上的自由教诲意识。在中国传统文化之中，应用国学经典开展的启蒙教诲便可以作为知识层面的通识教诲。以经典国学教材《三字经》为例，便囊括了治国兴衰、人文天然、生活常识、思想道德的多元化的知识内容。其中典故众多，孟母三迁的典故喻示着为母者劝子向学的良苦用心；囊萤读书的典故则描述了古人对于学习机会的重视；“始春秋，终战国，五霸强，七雄出”的朝代更迭则蕴含了世事变幻的客观性和必然性这一哲学内涵。由此可看出中国传统文化对于小学教诲的启示便在于展开教诲的思路，教诲无方。在小学教诲阶段应针对中国传统文化的.经典之作善加利用，通过中华文明的珍贵结晶来开辟学生的视野，融入更为自由展开的教诲观念。

（三）重视以人为本的启发教诲

在小学阶段，传统教诲模式以教师在课堂统一讲授为主，偏向于模式化教诲，对于学生的个性化和主体化作用的重视程度较为欠缺。但就教诲本质而言，应坚持以人为本，因材施教。这一教诲理念同样来源于我国的传统文化，因材施教最早是由孔子提出的教诲原则，直至宋代，朱熹将这一教诲理念总结为“孔子教人，各因其才”。孔子门下，三千弟子，七十二贤人，品性各异，水平不一，孔子主张以不同的教诲主意举行针对性地教学，这可以根据学生的长处定位，如“德行：颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。言语：宰我、子贡。政事：冉有、季路。”，；另外也可根据学生的年龄特点，先天禀赋，知识能力，智力水平以及性格特点举行差异化定位。这对于我国小学教诲的启示在于需强化学生的主体性作用，因人而异，因材施教。小学生正处于身心发展的重要时期，小学和家庭教诲需尊重和挖掘其兴趣所在，发现其长处并加以有效的引导，从而促进学生在人生发展方面能实现自我价值，强化自我认同感，增强学生的发展自信。

四、结语

在小学教诲阶段，是养育学生由天然人向社会人改变的重要启蒙时期。在这一重要阶段，启智和树人都是极为重要的教诲任务。在中国传统文化的启示之下，有