2023年奇妙的声音幼儿园教案

2023年奇妙的声音幼儿园教案奇异的声音幼儿园教案1

活动目标

1.喜爱接触大自然，对大自然中的事物和现象感爱好。

2.培育视察实力，发觉声音的不同。

3.在老师的引导下，能与小挚友沟通发出声音的方法。

重点难点

活动重点：找寻声音。

活动难点：发出声音的方法。

活动打算物质打算:宽敞、平整的野外场地。阅历打算:有自然日出游的阅历。

活动过程

（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的爱好。

今日的小任务就是去找一找哪里有声音。请小挚友细致去听去找寻。

（二）到大然中去找寻声音。激发幼儿的探究欲望。

1.老师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。

提问：你听到了什么声音？

2.请小挚友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。

提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。

3.请小挚友说一说自己是在哪里找到的声音。

小结：大自然中有很多的`声音，它们的声音都是不同的。

（三）请幼儿自由探究制造声音的方法，激励幼儿进一步探究。

1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。

提问：这么多奇异的声音，你有没有什么好的方法也能发出声音？

2.请幼儿到大自然中去找寻工具，自己探究制造声音的方法。

3.将幼儿制造的声音对比，发觉声音的不同。

小结：发出声音的方法有很多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升阅历。

（四）嬉戏《声音变变变》，激励幼儿接着探究，发觉声音改变的方法。

1.请幼儿用小挚友介绍的方法再一次去制造声音。

2．试一试如何让声音变大、变小。

3.共享沟通自己的好方法。

（五）延长：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今日我们发觉的好方法了，还可以制作乐器。

活动总结

1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和爱好须要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜爱探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日

活动的时候，孩子都有很多的发觉个问题。所以我从幼儿的爱好动身，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中的探究与发觉，幼儿的爱好很浓。使幼儿通过自己的主动探索，更加的亲近大自然，喜爱探究活动。

2.活动形式和教化手段选择在大自然中学习，使幼儿更加的放松，有利于幼儿更加亲近大自然。老师可以更加有效地支持幼儿的自主探究活动。

3.《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出：老师要为幼儿供应自由交往和嬉戏的机会，激励幼儿自主选择、自由结伴开展活动，让幼儿体会交往的乐趣。在活动中，老师激励幼儿自主选择同伴，共同探究和沟通。有利于更好的完成教化目标。

4.内容的选择来源于生活，回来到生活中去。通过幼儿在生活中发觉的声音，并探究动身出声音的方法，更好的利用到嬉戏中，发挥活动真正的价值。

奇异的声音幼儿园教案2

活动打算

乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件，琴一架，大鼓一面。

乐音和噪音的录音。

重点难点

知道物体通过振动产生声音，不同材料的物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害，在生活中避开噪音。

活动目标

知道声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

发展幼儿的听辨实力，能够对探究四周世界感爱好。

了解噪音的危害，养成良好的说话习惯。

活动过程

一、找寻声音

（一）、听声音，通过嬉戏激发对声音的爱好。

今日老师给小挚友带来几样东西，这几样东西能产生声音，小挚友细致听一听，猜猜是什么物体发出的声音？（师在遮布后面，先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。）

（二）、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音，并感知不同材料的物体发出的声音不同。

1.出示乐器，幼儿自由试验沟通，怎样可以让乐器发出声音。

2.幼儿分组进行乐器操作，操作后请幼儿回答：你的乐器叫什么，它是怎样发声的？（例如，我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的）。

3.选择不同的乐器，感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗？

老师小结：物体发生碰撞振动就会发出声音；不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不一样。

（三）、利用试验嬉戏，帮助幼儿了解物体振动就能产生声音，停止振动，声音也就没有了。

1.老师报幕：“下一个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”老师把花生米放在大鼓上，花生米不动。老师：“咿？花生米不跳呢？怎么回事呢？你知道为什么吗？哦，我忘了，花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢？”（幼儿回答击打大鼓）老师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。提问：花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢？（引导幼儿感知鼓槌必需和鼓面发生碰撞，鼓面振动而发出鼓声）。

2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上，师用力敲击鼓面，说说有什么感觉？（鼓面在动）_儿童网

3.玩嬉戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音，然后立刻阻挡振动，看看有什么改变？（引导幼儿发觉物体没有振动就没有声音，进一步理解声音是通过振动产生的`）。

二、制造声音

（一）、提问：除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢？幼儿依据生活中的阅历说说会发出声音的物品，并说出通过什么方法让它发出声音的。

（二）、请小挚友找一找我们的身体什么地方能发声音？你怎样叫它发声的？幼儿自由在身体找寻声音。例如：我的小手会发声，双手一拍就出声。

三、辨别声音

（一）、分别播放两段音乐录音，请幼儿听一听有什么不同的感觉？老师提问：第一段是什么声音？（歌曲的声音，打击乐的声音）。其次段是什么声音？（也是打击乐的声音，很吵）提问：这两段声音有什么不同的地方？（幼儿：第一段声音好听，其次段的声音不好听。）老师：你听到不好听的声音有什么感觉？（幼儿：很不舒适，耳朵难过你）

（二）、好听的声音是乐音，不好听的是噪音。你们喜爱哪种声音？为什么？那我们应当怎么样才能避开噪音呢？（轻声说话，轻轻走路，轻轻拿放物品）

四、结束活动

老师小结：我们生活中的许多物体都是通过振动和碰撞发出声音的，有好听的声音，有不好听的声音，听多了不好的声音，有害人的身体健康，所以我们平常要轻轻的说话，轻轻走路，拿放物体轻拿轻放等，在家里也要这样，不要把电视、音响开得太响，养成良好的习惯。等下我们把这些削减噪音的方法，告知其它班上的小挚友好不好？请幼儿轻轻走出教室。

五、活动延长

户外嬉戏《我学小猫静静走》。

奇异的声音幼儿园教案3

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，在主题活动“奇异的声音”中，幼儿对能发出声音的.东西表现出无比的新奇，不断提出问题，有进一步探究的欲望，《纲要》中也指出“激励幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果，表达发觉的开心并与他人沟通、共享。”因此，我设计了这次科学活动《奇异的声音》，让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”，发觉声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、创建着和发展着。

奇异的声音幼儿园教案4

活动目标

1、通过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出

不同的声音。

2、情愿用完整的语言讲解并描述探究的结果。

3、发展听觉辨别实力，激发探究四周世界的爱好。

活动打算

1、幼儿阅历打算：请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。

2、物质打算：

（1）、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

（2）、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

（3）、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带、录音机一台。

活动过程

1、通过探究，感知声音

（1）自主玩耍桌面上的乐器，让幼儿了解乐器发出声音的方法。

老师：今日来了许多小乐器，你们试一试，应当怎样演奏他们呢？

请幼儿自由玩乐器，并探究使乐器发出声音的方法，可以敲、摇、碰、拍、弹、晃等。

老师小结：乐器都可以发出声音，不同的乐器发出的声音不同，发出声音的方法也不同。

（2）通过操作，了解声音产生的缘由。

※、老师介绍小试验方法：将瓶盖放在小鼓上，边敲打小鼓边让幼儿理解物体

因振动而发出声音。

※、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

※、了解人发出声音的缘由。

老师：我们人站着不动，为什么会发出声音说话呢？

请小挚友用手摸自己喉咙，喊“啊——”。然后请幼儿说一说有什么感觉（引导幼儿感知声带的振动）。

师幼共同小结：不论什么东西，振动了才会发出声音，不动它是不会发出声音的。

2、自主尝试，探究声音

（1）请幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

（2）引导幼儿沟通自己的`操作及发觉。

老师：小挚友，你刚才使什么物品发出了声音？用的什么方法？激励幼儿大胆讲解并描述他的探究以及探究结果。

（3）老师小结：生活中的物品都可以发出声音，发出声音的方法是各种各样的。

3、听听玩玩，辨别声音

（1）老师播放两段录音，请幼儿听一听，说一说，有什么不同的感觉？

（2）老师小结：有好听的声音，有不好听的声音。好听的声音叫音乐，大家都喜爱听。不好听的声音叫噪音，听多了会有害人的健康。从中教化幼儿在嬉戏活动中说静静话，避开产生噪音。

4、想想做做，自制玩具。

指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的乐器，体会声音的奇异。

奇异的声音幼儿园教案5

（一）教材内容分析

声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有肯定的教化价值，既符合幼儿的现实须要，又能激发幼儿的新奇心与求知欲。其教化资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿一个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。本教材的重点、难点是区分乐音和噪音。

（二）幼儿状况分析

生活中各种声音无处不在，好听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿剧烈的新奇习与求知欲，我们便可利用这个爱好点，结合多种材料，让幼儿亲身体验、探究并发觉声音的多样性，并区分乐音和噪音。

（三）活动目标

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、引导幼儿探究使物体发出声音的多种方法，激发幼儿的探究欲望。

3、辨听一些常听到的声音，区分乐音和噪音。

（四）活动打算

为顺当完成以上教学目标，我做了以下打算：

1、带录下不同声音以及乐音和噪音。

2、供了多种物品，让幼儿探究。如：打击乐器、书、纸、积木等。

3、宁静的标记。

（五）活动过程

首先以小猴子的谜语导入课题，目的`是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。

1、播放不同的声音，幼儿辨听并仿照这种声音。

2、让幼儿利用自己的手、脚和口发出声音。

3、让幼儿运用老师所打算的材料进行探讨、探究。这一环节能激发幼儿主动参加的欲望，让他们对声音产生深厚的爱好。

4、让幼儿知道悦耳好听的声音叫乐音；刺耳、难听的声音叫噪音。

5、放录音，幼儿听乐音和噪音。

6、让幼儿了解噪音对我们是有危害的。说说怎样削减噪音。

7、相识了宁静的标记，并了解了宁静标记的用途。

（六）活动延长

幼儿动手制作宁静标记。

教学反思：

一、这堂课胜利地激发了幼儿的对声音的新奇心。

二、在活动中相识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更奇妙。

五、活动的过程要设计得更好玩。

奇异的声音幼儿园教案6

活动目标

1.知道耳朵能辨别声音,了解爱护耳朵的方法。

2.能够细致听辨声音并尝试仿照。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5.体验解决问题的成就感。

活动打算

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及爱护耳朵的图片)。

3.老师资源光盘。

活动过程

1.通过辨别小动物的叫声，激发幼儿探究声音的爱好。

(出示小白兔图片)师：今日,小白兔过生日，它请来了很多小动物与它一起庆祝生日，听，他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字，师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器，感受声音的奇异，并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了很多礼物，我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发稀奇妙的声音，那它们究竟怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!老师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小挚友学一学乐器发出的声音。

小结：每一种东西所发出的声音都是不一样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇异。

在日常生活中，你们还听到哪些声音?请小挚友自己说一说?

(3)现在我们玩“谁的耳朵灵”的`嬉戏。现在我们来听听，这些都是什么声音?(放课件：日常生活中的声音：火车开声、消防车声、钟表声、琴声。自然界中的声音：雨声、雷声、小猪叫声、鸭子声、风声等。)看谁能猜出这些声音是谁发出的?

3.引导幼儿学会爱护耳朵。

(1)刚刚那些声音,你们是怎样听到的?假如我们没有耳朵会怎样?(到处一片宁静,什么声音都听不到)那耳朵用处这么大,我们应当怎样爱护?

小结:不要随意挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提示幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

4.活动结束：感受好听的声音，请小挚友在好听的歌声中一起舞蹈。

奇异的声音幼儿园教案7

活动打算

1、纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。

2、白纸、塑料纸、餐巾纸。

3、纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

4、小铃、三角铁、圆舞板。

5、各种录音。

活动过程

一、玩一玩——声音可以制造。

1、悬念：出示空瓶子摇一摇：今日老师带来了好多的空瓶子，我们一起来玩一玩，怎样才能让瓶子发出声音呢？

2、操作：幼儿选择喜爱的瓶子，借助四周的材料制造声音。

3、探讨：你是怎么让瓶子发出声音的？你玩的时候听到了什么声音？

4、小结：原来声音是可以制造出来的，只要动动脑筋，很多东西都能发出声音来。

评析：给幼儿自由探究的机会，自己来尝试如何让瓶子发出声音，当幼儿用黄豆、米装进瓶子里，用劲摇动着的时候，从他们的目光中看到了胜利的喜悦。

二、试一试——制造不同的声音。

1、老师介绍四个区域的材料，激励幼儿去每个区域探究，尝试让这些东西发出声音。

2、幼儿分组自由探究，老师指导。

瓶罐组：用不同的器皿装豆子，听听声音有什么不同。

纸区：听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。

杯子区：敲敲不同的杯子，尝试对着不同材料的.杯子口说话，听听声音有什么不同。

乐器组：通过拍、摇、吹、敲等，让乐器发出声音。

3、说说自己的发觉。你们是怎么制造声音的，制造出来的声音像什么？

4、幼儿讲解并描述自己的发觉，并进行操作演示。

评析：在这环节中，老师供应了丰富的材料，也给幼儿创建了更多探究的机会，幼儿在敲敲打打中，满意了探究的欲望，获得了丰富的体验。

三、听一听——声音有不同的含义。

1、想一想，在我们生活中还有什么奇异的声音？听听老师录的一些好玩的声音（手机铃声、闹铃声、歌声、小挚友活动的声音等）。

2、这些声音有什么用处呢？（可以提示我们接电话、起床，听歌可以愉悦身心等。）

3、在我们四周还有很多奇异的声音，你们回去可以找一找，录下来让大家猜一猜.

评析：除了让幼儿知道声音是可以制造的，也应当让他们了解，其实声音与我们的生活是休戚相关的，激励他们接着去发觉更多奇异的声音，吸取更多的科学学问。

活动延长：

1、在课间和幼儿一起玩玩纸大炮，比较声音的大小。通过多种途径制造声音，如：自制乐器、风铃等。

2、可以请小挚友到院子里，听听有什么声音，它们是怎样发出来的？

奇异的声音幼儿园教案8

活动目标

1．知道螺杆和螺帽在匹配的状况下，可以连接、固定物体；

2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

活动打算

1．不同直径的螺丝；

2．绳子，便利胶，透亮胶，细铁丝等；

3．需用螺丝连接的玩具。

活动过程

1．“你能把玩具连接在一起吗?”激励幼儿尝试运用各种材料。

2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

3．探究比较哪一种材料运用起来最便利，牢固?

幼儿分组操作，竞赛验证。(用螺丝连接材料，是最便利、牢固的。)

4．老师供应匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发觉：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的`却能拧上去。)

5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

6．幼儿探讨，得出结论，螺丝在匹配的状况下可以很便利的连接，固定物体。

7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

８．老师小结。

奇异的声音幼儿园教案9

活动目标

1．相识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

2．了解螺丝螺旋上升的特性；

3．通过操作活动，培育幼儿的科学爱好，及视察分析的实力。

活动打算

1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

2．不同自径的螺丝；

3．钢笔、圆珠笔。

活动过程

1．投放材料，幼儿自由操作。(老师可做适当的指导)

2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

3．引导幼儿在操作中发觉：“这些材料有什么相同的`地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；老师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

5．幼儿探讨，总结答案。生活中有很多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山马路一样，是旋转上升的。

奇异的声音幼儿园教案10

活动名称：

奇异的声音

活动目标：

1、指导耳朵能辨别声音，了解爱护耳朵的方法

2、喜爱听好听的声音

3、了解声音与人的关系，激发幼儿对声音的爱好

活动打算：

各种声音的录音、各种乐器、药盒、皮筋、酸奶瓶、豆、玉米等

活动过程：

一、感知区分各种声音

老师：“左一片，右一片，隔着山头看不见。”猜一猜，这是什么?(幼儿猜出是耳朵)耳朵有什么用呢?

幼儿：“耳朵能听见声音。”“没有耳朵，什么声音也听不见”

老师：听一听，这是些什么声音?(唱歌、电话、下雨、鸡鸣、咳嗽、拍手等声音)

除了这些声音，你还听到过什么声音?

假如世界上什么声音都没有，会怎么样?

(幼儿“假如没有声音，说话只能比划”“汽车没有声音，会把人撞死的'”“上课没有声音怎么听课呀?”“没有声音，乐器也不响了。”)

老师小结：生活中有各种各样的声音，人们生活离不开声音，但有时候也须要宁静

老师：(请幼儿玩乐器，每人一件，自由敲打，相互交换)你用什么方法让乐器发出了声音?

老师小结：很多东西都可以发出声音，不同的东西发出不同的声音。

二、体验声音的组成

老师：(请幼儿停止一切活动)嘘!怎么没有声音了?一会有声一会又没声，这是怎么回事?

声音是怎样来的?请大家来试一试，请伸出你的手，轻轻地把手放到喉咙上，我们一起来说儿歌“洗手”刚刚说儿歌的时候你的手有什么感觉。

老师小结：不论什么东西，振动了才能发出声音，不动是不会发出声音的。

我们生活中有许多声音，都是耳朵帮助我们听到的，那小挚友说一说怎样爱护耳朵?(不随意挖耳朵，声音大时要张开嘴或捂上耳朵，不要把东西放进耳朵里)

三、小制作

看，老师给你们带来很多东西，请小挚友做一个琴和沙锤，让我们一起用自己制作的小乐器来演奏歌曲吧!

四、活动延长

请小挚友在院子里、路上、家里听一听还有什么声音。

奇异的声音幼儿园教案11

活动目标:

1让幼儿通过试验操作发觉盐溶解于水会增加水的浮力的现象.

2培育幼儿对科学现象进行探究的`爱好.

活动打算:杯子若干,盐,小苏打,白醋,搅拌棒,土豆片

活动过程:

自由探究

1这是什么?(老师出示一个土豆),我把它切成了土豆片,现在我要把土豆片放到水里去,你们猜猜会怎样?

2把土豆片放到水里会怎样呢?我们来试一试.

3我这还有三杯水,我又要把土豆放到水里去,这回会怎样呢?(幼儿回答老师验证)

引导发觉:

1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

2老师帮你们打算了一些东西,看看是什么?你是怎样知道的?

3你们每人拿一个杯子,先放土豆片,再放盒子里的东西,记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西,红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西,蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西.看看土豆怎样了?

4不管你的土豆片有没有浮起来,我们来听听你在试验的时候都发觉了什么?

5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子,想个方法让土豆片浮起来,每个杯子里只能放一样东西,要不你们就不知道究竟是什么东西让土豆片浮起来了.

6幼儿操作,老师指导

为什么他们也放了盐,可是土豆还是没有浮起来?他放了许多盐,土豆片才能浮起来,你们再去试试.

奇异的声音幼儿园教案12

活动目标

1、知道耳朵能辨别声音，了解爱护耳朵的方法。

2、能够细致听辨声音并尝试仿照。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动打算

1、《奇异的声音》音乐CD，老师教学资源。

2、请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

3、鼓、碰铃等乐器。

活动过程

1、激励幼儿玩新玩具，听新玩具“唱歌”。

（1）拍拍、捏捏、敲敲、打打、听听新玩具。

（2）说说玩具怎样“唱歌”。

2、供应声音环境，让幼儿听听奇异的声音。

（1）老师敲打乐器，请幼儿学一学鼓、碰铃等乐器发出的声音。

（2）听音乐CD，感受奇异的声音，说说喜爱听的声音。

3、引导幼儿听听四周的声音，了解护耳常识。

（1）户外漫步，听听四周有什么声音，知道生活中有许多声音，耳朵能帮我们听到声音。

（2）说说怎样爱护耳朵，如：不随意挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

活动延长

学做“小喇叭”：

1、老师对一名幼儿耳语一句短语，如：“我爱你们，请你笑一笑”，在请幼儿大声告知大家。

2、嬉戏可反复进行。

教学反思

一、这堂课胜利地激发了幼儿的对声音的新奇心。

二、在活动中相识声音符合幼儿的.认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更奇妙。

五、活动的过程要设计得更好玩。

奇异的声音幼儿园教案13

主题说明

听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径。“奇异的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着、理解着、创建着、发展着。

声音在哪里?你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌;拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声……在听一听，找一找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇异的声音，发觉听觉通道会给自己带来那么多的享受;声音不但可以感知，还可以去创建……于是，在好玩的嬉戏中，我们引领幼儿吸取了隔音的科学学问，生成了主动自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。

另外，乐器是我园的一项特色活动，每当中、大班的哥哥、姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出奇妙的声音时，孩子们不由自主会驻足倾听。小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到奇妙……这些奇妙的声音唤起了孩子探究的欲望。我们设想通过倾听几位艺术家的'故事，参观乐器室，相识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的爱好。

活动目标

1、引导孩子关注四周环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇异。

2、在此基础上引导幼儿辨别来自屋内和屋外的声音;或辨别哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。

3、激发幼儿在集风光 前大胆表达、沟通的爱好。

4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。

环境创设

1.幼儿自带能发出声音的玩具来园

2.在活动室内和窗口挂上幼儿自制的风铃，并引导幼儿倾听发出的声音。

家园共育

1.和孩子一起探讨：什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻?

请家长打算一些乐器演奏的音乐给幼儿观赏。

2.请家长与幼儿一起了解一些我国的民族乐器，以及它们发出的声音。

活动反思

在活动中，老师能依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计的尝试性，操作性和探究性比较强的科学学习活动。整个活动内容新奇，有创意，组织的形式敏捷，能见机行事。而且，在教学活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。这次活动提高了幼儿的思维敏捷性，动手操作实力，同时也培育了幼儿大胆探究，主动尝试的学习看法。

奇异的声音幼儿园教案14

设计思路：

幼儿园科学活动，重点是引导幼儿了解自然环境，视察自然现象，培育其对自然科学的探究欲望，增加自我视察实力和推断分析等思维实力。声音现象属于大班科学教化目标之一，为了让幼儿初步了解声音的产生缘由，我设计了这节活动《奇异的声音》，旨在让幼儿通过动手操作，探究声音是如何产生的，发展其科学探究的欲望。

二、活动目标：

1、感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

2、增加对声音的辨别和推断实力。

3、培育探究自然现象的爱好。

三、活动打算：

1、已熟识生活中的一些声音如：电话声、钟声等。

2、纸折的小青蛙、电光纸、塑料袋、盘子、豆子、易拉罐及各种乐器等。

3、多媒体课件。

四、活动的重点与难点：

感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

五、活动过程：

1、猜一猜，感知声音。

师：孩子们，大家好，今日，我带来了一些大家特别熟识的.声音，你们想知道是什么声音吗？

放课件，自然界的一些声音，灰太狼。

（分层播放，第一次放一种声音，其次次可以放几种，可以逐个增加）师：小挚友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗？（引出问题）2、玩一玩，探究声音。

（幼儿分成三组，第一组：乐器、其次组：废旧材料、第三组：盘子、豆子）①师：老师在每个小挚友的椅子下放了一样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩一玩，看声音是怎样产生的呢？幼儿自由操作，老师巡回指导。

②请个别幼儿大胆说己的发觉。：物体进行碰撞振动而产生了声音。

③让幼儿把手放在喉部，进一步体验振动产生声音。

④师：刚才，大家都玩了玩，让这些物体都发出了声音，那这些声音一样吗？再次玩这些物体。进一步探究不同物体发出和声音不同。

3、找一找，制造声音。

师：刚才。大家玩弄了各种物品，让他们了出了不同的声音，现在，我们什么也不拿，在自己身上能不能制造出一些声音呢？

如：拍手、拍腿、踏脚，尖叫等。

（提示幼儿避开发出尖叫的噪音，