2023年汉语拼音教案集锦五篇

2023年汉语拼音教案集锦五篇汉语拼音教案篇1

1、学会复韵母aieiui及其四声,读准音,认清形,正确书写。

2、能精确拼读声母与aieiui组成的音节,正确书写音节。

2、相识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。

aieiui的发音、声母与aieiui组成音节的拼读以及认字。

情境教学及媒体资源播放。

aieiui字母卡片、媒体资源(动画、PPT)。

2课时。

第一课时

一、导入新课

师:这次课,我们学习aieiui。从这次课起先,我们将学习一些复韵母。复韵母就是由两个单韵母组成的韵母。

二、学习声母ai

1、字母ai的发音:

师:小挚友请看这幅画,两个小挚友背靠在一起,比谁高。“高矮”的“矮”,发ai。我们叹气“唉”,这个“唉”也发ai。还有我爱我家,这个“爱”也发ai。大家一起来发ai。

小挚友们要留意,ai是复韵母,发音时,第一个韵要读得长,而且洪亮,其次个韵母要发得短,而且快。要一口气连着读,中间不停顿。

(播放音频,老师示范读,学生跟读。)

发音要领:发ai时,先张大嘴巴发a的音,口形由大到小很快滑向i,a读得重,i读得轻,中间气不断,一口读成ai。

(学生练习读,相互订正,老师巡察。)

2、字母ai的书写:

(播放视频,让学生跟着学习ai的书写依次。)

师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ai”?占哪个格?

师:复韵母ai由a和i组成。要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在其次格写a,然后在第一格和其次格写i。

(学生练习写,相互订正,老师巡察。)

三、学习声母ei

1、字母ei的发音:

师:小挚友请看这幅画,有个小挚友拿着斧头在砍树,一边砍一边喊“诶诶诶──”,这个“诶”读作ei。有人喊我们时,我们答应“诶──”,读作ei。播放音频,老师示范读,学生跟读。

发音要领:ei的发音部位、方法跟ai大体相同,只是吐出的气流较强。

(学生练习读,相互订正,老师巡察。)

2、字母ei的书写:

(播放视频,让学生跟着学习ei的书写依次。)

师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ei”?占哪个格?

师:复韵母ei由e和i组成。要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在其次格写e,然后在第一格和其次格写i。

(学生练习写,相互订正,老师巡察。)

其次课时

一、学习声母ui

1、字母ui的发音:

师:小挚友,请看这幅图。图上有一位小女孩围着围巾,天气很冷了。“围巾”的“围”,韵母发ui。还有打电话的时候,先说“喂,谁呀”,这个“喂”的韵母也是ui。大家一起来发ui。

(播放音频,老师示范读,学生跟读。)

发音要领:发ui时,先发u的音,接着发ei(不是i),口形由圆到扁。

(学生练习读,相互订正,老师巡察。)

2、字母ui的书写:

师:哪位小挚友能说说,你怎么写“ui”?占哪个格?

师:复韵母ui由u和i组成。要留意,写的时候,两个字母要靠在一起,不能分开。我们先在其次格写u,然后在第一格和其次格写i。

(学生练习写,相互订正,老师巡察。)

二、学习aieiui的四声

分组读aieiui的四声,先一组读一个声调,然后一个组读四个声调。

āi-ái-ǎi-ài

ēi-éi-ěi-èi

uī-uí-uǐ-uì

要留意,ai的声调标在a上,ei的声调标在e上,ui的声调标在i上,i上的点去掉。

三、学习ai与d、t、n、l的拼读

1、请两位小挚友上台,各拿一张字母卡,一个是d,一个是ai。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读d-ai,一个人纹丝不动,在那里发呆,“发呆”的“呆”──dai。还有“袋子”的“袋”,“头上戴一朵花”的“戴”,韵母都是ai。

大家一起来读四个声调:dāi-dái-dǎi-dài

2、请一位小挚友上台,拿着字母卡t,替换拿字母卡d的小挚友。

师:小挚友们请想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读t-ai。“太阳”的“太”,读作tāi。

大家一起来读四个声调:tāi-tái-tǎi-tài

3、请一位小挚友上台,拿着字母卡n,替换拿字母卡t的小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读n-ai,“奶奶”的“奶”读作nǎi。

大家一起来读四个声调:nāi-nái-nǎi-nài

4、请一位小挚友上台,拿着字母卡l,替换拿字母卡n的小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读l-ai,“过来”的“来”,读作lái。

大家一起来读四个声调:lāi-lái-lǎi-lài

5、拿出拼音节卡片dai、tai、nai、lai,复习ai与d、t、n、l的拼读,并练习四个声调。

四、学习ei与b、p、m、f的拼读

1、请两位小挚友上台,各拿一张字母卡,一个是b,一个是ei。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读b-ei,“杯子”的“杯”。

大家一起来读四个声调:bēi-béi-běi-bèi

2、请一位小挚友上台,拿着字母卡p,替换拿字母卡b的小挚友。

师:小挚友们请想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读p-ei。对什么很看不起,就“呸呸”。弄坏了东西要赔偿,“赔偿”的“赔”,“佩带宝剑”的“佩”。

大家一起来读四个声调:pēi-péi-pěi-pèi

3、请一位小挚友上台,拿着字母卡m,替换拿字母卡p的.小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读m-ei,“妹妹”的“妹”,“眉毛”的“眉”、“漂亮”的“美”,韵母都是ei。

大家一起来读四个声调:mēi-méi-měi-mèi

4、请一位小挚友上台,拿着字母卡f,替换拿字母卡m的小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读f-ei“飞机”的“飞”,“肥胖”的“肥”,韵母都是ei。

大家一起来读四个声调:fēi-féi-fěi-fèi

5、拿出拼音节卡片bei、pei、mei、fei,复习ei与b、p、m、f的拼读,并练习四个声调。

五、学习ui与zh、ch、sh、r的拼读

1、请两位小挚友上台,各拿一张字母卡,一个是zh,一个是ui。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读zh-ui。一个人在前面跑,一个人在后面追,“追”,“追逐”的“追”。

大家一起来读四个声调:zhuī-zhuí-zhuǐ-zhuì

2、请一位小挚友上台,拿着字母卡ch,替换拿字母卡zh的小挚友。

师:小挚友们请想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,又念什么呀?大家连在一起读ch-ui。“吹”,“吹口哨”的“吹”、“吹一口气”的“吹”。

大家一起来读四个声调:chuī-chuí-chuǐ-chuì

3、请一位小挚友上台,拿着字母卡sh,替换拿字母卡ch的小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,这两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读sh-ui。发这个音的字有:“河水”的“水”、“睡觉”的“睡”。

大家一起来读四个声调:shuī-shuí-shuǐ-shuì

4、一位小挚友上台,拿着字母卡r,替换拿字母卡sh的小挚友。

师:小挚友们请开动脑筋想一想,两位小挚友站在一起,他们拿的字母合在一起,念什么呀?大家连在一起读r-ui。。发这个音的字有:“花蕊”的“蕊”。

大家一起来读四个声调:ruī-ruí-ruǐ-ruì

5、拿出拼音节卡片zhui、chui、shui、rui,复习ui与zh、ch、sh、r的拼读,并练习四个声调。

六、学习儿歌

七、小结

这次课我们学习了ai、ei、ui三个复韵母的发音及书写。要留意,它们都是由两个字母组成的,写的时候不能分开。标声调时,ai、ei要标在a、e上,ui标在i上面,并且把i上的一点去掉。

汉语拼音教案篇2

教学要求：

1学会aoe3个单韵母，读准音，认清形，正确书写，《汉语拼音aoe》教案。

2相识四线格，学习运用四线格。

教学过程：

一芝麻开门

1听说过《阿里巴巴》的故事吗？想知道芝麻开门的口诀吗？请看

儿歌：汉语拼音用处大，学习生字须要它，帮助学好一般话，我们决心学好它。

2只要你驾驭了芝麻开门的秘诀，就能去挖掘科学学问的宝藏。

二看图激趣

茂密丛中几座房，青草河边一条溪。对岸有只大公鸡，喔喔喔喔大声啼。

它叫醒了谁呢？

叫醒了小姑娘，她在河边啊啊啊地练唱；

叫醒了大白鹅，它在河里欢乐地游泳；

叫醒了小鸭子，它在水里开心地玩耍；

``````

让学生看图后畅所欲言。

三捉迷藏嬉戏

这幅美丽的山村图中藏了aoe3个字母，你能把它们找出来吗？

让学生初步感知aoe的音和形。

四学习aoe的发音

1老师边读边讲发音方法，学生视察仿照，体会发音要领，反复练读，小学一年级语文教案《《汉语拼音aoe》教案》。留意口形不能变。

2编顺口溜帮助记忆发音方法：

张大嘴巴aaa,拢圆嘴巴ooo,嘴巴扁小eee.

五指导aoe的`书写

1记住形

找出图中与aoe字形相像的部分，念儿歌：

圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴aaa;

太阳出来红通通，公鸡一叫ooo;

清清河水一只鹅，水中倒影eee.

2正确书写

相识四线格后讲清aoe的笔画笔顺及占格位置。

老师示范，学生仿写。

六学问晚餐

回家做aoe的卡片，再读给爸爸妈妈听。

汉语拼音教案篇3

一、复习检查

1.听音节、指韵母、说声调。

xiěxièxuěxuéěr

2.找整体认读音节。

出示拼音卡片ie、e、üe、ue、er，指生找出整体认读音节，并领读。

3.拼读音节。

tiěnièxuěuéěr

二、拼读音节

1.出示音节：

2.对比两组音节，你有什么发觉？

3.引导学生总结、q、x与üe相拼时ü上两点的省略规则，老师再次强调。

4.组织学生分小组练习拼读，并在小组内进行纠音、正音。

5.指名读，开火车读，达到娴熟拼读。

6.练习lüe、nüe、ue、que、xue的四声。(指名读、开火车快读、男女生竞赛读)

三、拼读音节，相识生字

1.看插图，说说图上画的是什么？分别是什么样子的`？

2.拼拼读读图中(出示教材图片)的音节，你能用这些词语各说一句话吗？

èsèxuěhuā

夜色雪花

3.卡片出示生字：雪。

这个生字你相识吗？你在哪里见过？你是怎样把它记住的？

预设：“雪”：雨点落到倒山上。

4.扩词练习，给这个生字找找挚友。

四、拼读儿歌，相识生字

1.出示儿歌《月儿弯弯》。

2.认读儿歌，请学生独立进行拼读。

3.指名读红色的音节。(范读、指名读、开火车读、齐读)

4.你会拼读哪些音节？做拼读小老师。

出示儿歌：

uèér5

汉语拼音教案篇4

课前操：b—d—p

生起立，师喊口令。当b时，将右手叉右腰；当d时，左手叉左腰；当p时，右手放在头顶。看谁做得又快又正确！

一、我会连

1、小挚友们，动物园里的小动物们邀请我们到它们的家去做客，你们知道它们的家吗？

2、出示小动物图，图上画了哪六种动物？（说出名称）

这六种动物也像我们小挚友一样，都有自己的家。你们看，门牌上还写着它们的名称呢！你们能不能自己拼一拼音节，读准它们的名称？

3、学生拼读音节（小组活动）

（1）读音节，找出动物的'家。

（2）到动物家做客，路途怎么走？照“鸭，yā”的样子画一画，连的线要最短。

4、作业点评。

5、嬉戏：找名字。

把写有6个音节的卡片和6个动物头饰分别发给12个学生，请戴头饰的学生上台说：“我的名字在哪里？”拿到相应卡片的学生上台拼读，带读。

二、我会认

1、我们知道了动物的家，还相识了另外几个小伙伴，小动物们可真兴奋！这不，邀请咱们一起到它们家做客呢！不过，它们还要先考考我们！

2、出示“我会认”中的字编成句子，让学生把这些字找出来。

（我的家里有大米。我和爸爸妈妈在一起。小马走过土地。……）

3、用自己喜爱的方式读一读（如：同桌两人一个打乱依次指，一个认，再互换练习；四人小组练习读字词；自己认读，再向同学展示）

4、用“大、土、米、我、马、地”组词或说话。

三、扩展活动

1.嬉戏：“看口形，猜字母”

老师做字母的发音口形，让学生猜；或一学生做口形，让大家猜；或学生做口形，让老师猜。

2.诗歌：《雨妈妈》

汉语拼音教案篇5

依据低段学生的年龄特点、相识规律和学习须要,汉语拼音教学要尽可能好玩味，供应了汉语拼音zcs的教案，一起来看看吧！

教学目标：

1.学会zcs三个声母，zicisi三个整体认读音节，认清字形，发音精确，正确书写；

2.学会声母zcs同单韵母aeu的拼音，以及zicisi三个整体认读音节的四个声调；

3.能正确娴熟地拼读音节，尽量直呼音节，读音精确速度快；

教学重点：

1.学会zcs的音、形、书写；

2.zicisi三个整体认读音节的音形。

教学难点：

三个整体认读音节与三个声母的字形区分

教学打算:

用两种颜色写的声母（黑色）、整体认读音节（蓝色）卡片

教学时间：二课时

养成教学训练点：培育学生看图学拼音的实力

教学过程:

第一课时

一、复习、导入

1、师：同学们，今日老师带来一位动物挚友，你们看它是谁？（小刺猬）

2、小刺猬：大家好，我是小刺猬，今日我要和咱们一（6）班的同学一起学习汉语拼音字母，大家欢迎我吗？（欢迎！）听说咱们班的同学已经学了不少的字母，那我要考考大家，看看你们学得怎么样。

3、指名抽拼音卡片，认读、领读。

4、小刺猬：咱们一（6）班的同学真棒，学过的声母都驾驭得很好，那咱们就一起接着学习新的字母吧。

二、学习新课

1、出示挂图，引导视察，引出语境歌：四只小刺猬，一起学字母，老师领着念，学生跟着读。

2、这些小刺猬正在学习的三个字母zcs就是咱们今日要学习的声母。

一、看图学习z和整体认读音节zi

（一）老师出示卡片1，板书z

问：1.依据卡片和老师写的字母，谁来试着读一读字母的音？

讲：z发音时，舌尖平伸，不要咬舌尖。跟着老师来读，看老师的嘴型

学读z的音。

2.怎样依据图来记字母的形？（图上的小孩子正在写字，写的字就是z。老师指导：把字母的“字”读成第一声，读得短一些，轻一些就是“z”。老师范读，学生跟读。）

3.谁还有别的方法？（z像我们学过的2字）

教儿歌：像个2字zzz

（二）老师板书zi

讲：这是一个整体认读音节，不能拼读，也不能把它们分开，要看成一个整体去记。把声母z的音读得洪亮一些就是整体认读音节zi的读音。

老师范读：出示音节“zi”，请小挚友们细致视察，这张卡片比这一张卡片多了一个什么?(同时出示音节zi、声母Z)，声母z多了一个i就组成了一个音节zi。i就像声母Z的一个不能分别的好伙伴，i在这里不读“衣”，它不能和Z相拼，它和声母Z组成一个音节，作为一个整体来认读，仍读zi，zi又称整体认读音节。把声母Z读得长一些，重一些就是音节“zi”的读音，请听老师读zi、zi、zi，小挚友推断读的是声母Z还是音节zi。

学生学读：（同老师）。

讲：整体认读音节可以干脆给字注音，标调的时候i要去掉小点。

以前我们学的音节都有四个声调怎么读，出示幻灯片：zī、zí、zǐ、zì，请跟老师读，小挚友自己练习读一读，比一比谁读得最好。

练习四声

（三）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。大家再看看，z在四线格里写着那个位置，应当怎么写？（引导学生视察课本上的书写示范）

师：老师先来写一个z，同学们看看老师写得对不对。（有意书写错误，引导学生视察、分析，从四线格中的位置，到书写的笔顺，再到是否工整，一步步总结出正确的书写方法。）

二、看图学习c和整体认读音节ci

（一）老师出卡片2，板书c

问：1.依据卡片上所画的刺猬，谁来读一读字母的音？

讲：把“刺”平读就是“c”的音。

学读c的音

2.怎样来记c的形呢？

（卡片上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。）

教儿歌：半个圆圈ccc

（二）老师板书ci

小挚友们，想一想，老师在声母C的`右边加一个“i”就组成了一个什么?(音节)，音节要读得长一些，响一些，有哪位小挚友能读出这个音节?

谁能读出ci的四个声调，灯片显示cī、cí、cǐ、cì，请大家跟着老师读，老师说几声，学生读相应音节。讲：这是整体认读音节ci，把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。

学读四声

（三）指导书写：从右往左写半个圆圈占中格

课中休息：（自定）