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文档简介

数学课堂教学设计表年级四年级学科数学执教者课题（教学内容）第五课时亿以内数的改写教学目标1．掌握把整万数改写成以“万”为单位的数的方法，能正确改写，体会用“万”为单位计数的简捷性。2．在现实情境中，感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值。重点、难点教学重点：整万数改写成以“万”为单位的数的方法。教学难点：整万数改写成以“万”为单位的数的方法。资源准备课件、视频展示台教学过程个性修改导学提纲：【要求】把书第12页浏览一遍，划出重点词句，思考书中提出的问题，有疑问的打上“？”【思考】1、怎样把整万的数改写成用“万”做单位？2、数的改写时要注意什么？3、通过自学,你还有什么疑惑？预习检测：抢答器（1）250000＝（

）万A．250B．25C．250000（2）7500000＝（

）万A．75B．750C．7500新授：一、出示情境图1．体会用“万”为单位计数的便捷（1）课件出示：师：这是我们身体中的血液图，血液中有红细胞和白细胞，一滴血液中有多少红细胞呢？男生女生分别看，看看谁能在很短的时间内读出这个数。一方看时另一方闭眼。能读出来就举手。男生看到的：红细胞：5000000个女生看到的：红细胞：500万个（比赛结果肯定是女生用时短）（2）出示：红细胞：5000000个红细胞：500万个师：男生为什么会慢些呢？（后面的0太多了，读起来太麻烦）（3）师：像这样，个级上全是0的数，是整万数，这样的数0太多了，我们读、写起来比较麻烦，有时为了读数方便，会把整万数改写成像500万这样用“万”作单位的数。如果怎么写成用“万”作单位的数呢？2．例题教学（1）出示：红细胞：5000000个白细胞：10000个（2）师：请你把这两个数改写成用“万”作单位的数。（3）汇报：说说你是怎么做的。①5000000个＝500万个在万级上写500，然后写个“万”字。师：原数中个级上的4个0呢？（换成“万”字了）②10000个＝1万个去掉个级上的四个0，写上“万”字。有些学生可能会忘记单位名称，要提醒学生注意。3．试一试：做一做第1题4．小结：（1）师：怎样把整万数改写成用“万”作单位的数？（先分级，去掉万位后面的4个0，写上“万”字。）（2）师：比较改写前、后的两个数，有什么相同和不同？相同：大小不变，所以用“＝”连接不同：计数单位不同，改写前的计数单位是“一”，改写后的计数单位是“万”5．练习：做一做第2题。提醒学生注意：原数有单位名称改写后的数也要有单位名称。【设计意图：通过男女生读数比赛，使学生体会到改写后读数的便捷。让学生读出整万数，可以帮助他们更好地掌握改写的方法。】二、课中检测：抢答器（1）世界上最大的恐龙是震龙，又叫地震龙，它的体重达到130000千克。130000＝（

）万。A．13B．1300C．130000（2）一个人的血管总长度约为96000000米，把横线上的数改写成以“万”为单位的数是（

）。A.960万

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