论音乐在体育教学中的合理运用 论文

论音乐在体育教学中的合理运用摘要：在体育教学的时候，利用音乐的方式可以起到非常积极的作用。基于此，本文首先讨论了音乐在体育教学中的重要作用，其次分析了音乐在体育教学中的应用方式。以供相关教育者参考。音乐是有节奏感的，同时其感染力也非常显著，可以帮助学生学习更多的体育知识，同时也可以让各项技能还有技术水平都获得提升。关键词：初中体育；音乐；教学运用；体育教学引言：目前，随着我国的教育事业在不断地发展，素质教育逐渐受到了人们的广泛关注，初中体育在教学过程当中逐渐占据着极其重要的位置。为了让初中的体育教学更加有效，使学生身体素质有所提升，同时也培养学生的兴趣，教育者提出了要把音乐使用在初中体育教学的过程当中，通过实践不难发现，这样的方式可以帮助学生激发学习的兴趣。一、体育教学中音乐的重要作用（一）激发学生学习体育的积极性在体育教学的过程当中，一旦学生比较缺乏兴趣，很有可能会觉得学习体育知识以及进行体育锻炼都是在浪费时间。所以积极性难免相对较低，音乐可以帮助学生激发兴趣。一旦旋律具备相对较高的节奏感，那么就会激发学生的热情，进入到运动状态当中。一旦节奏相对较为舒缓，那么学生就会感到非常放松，身心也会因此而舒驰。这也正是音乐能够带来的力量，学生的积极性被调动起来，那么学习的态度就会自然而然的有所转变[1]。（二）有利于调节学生的情绪音乐可以充分地起到舒缓情绪的作用，同时也可以帮助学生激发兴趣，在学习新的技能的时候来播放音乐，可以帮助学生消除紧张感以及焦虑的情绪，让学生的自信心获得提升，同时也可以促使学生的精神更加愉悦，处于一种放松的状态，让学生学习效率获得有效提升。音乐是一种比较典型的精神方面的享受，可以让人们的心情逐渐放松，同时也可以促使人们的情绪变得更加高涨。在进行体育教学的过程当中，利用轻松的课堂氛围可以帮助学生激发兴趣，尽量减少因为运动所产生的一些身心方面的压力。促使学生整体的注意力变得更加集中，并且精神的投入。练习音乐也可以让学生对体育产生更多兴趣。让学生能够喜欢运动并且主动训练，这对于教学质量的提升是非常有利的。（三）为体育课堂教学增添光彩长期以来，进行体育训练不但会让学生在身体上产生极大的疲倦感，同时还很有可能因为训练比较枯燥而产生一定的课堂厌烦感。通过音乐的模式可以帮助学生尽量消除其疲倦感，同时也可以让学生对体育课堂更感兴趣。在不同的教学阶段挑选更加适合的音乐，让学生能够在更加轻松的氛围当中完成训练任务，尽量让学生消除疲倦，集中注意力。而且比较丰富的课堂也可以帮助学生激发乐趣，促使课堂训练变成更多的享受。这对学生提升其学习质量是非常具有帮助性的。音乐和体育相互之间的结合正是美育以及体育相互之间的结合，这对提升学生综合的素质以及帮助学生获得全面发展都能够起到非常积极的影响作用。（四）使学生更好地掌握运动技能音乐大多都是利用节奏感对学生进行影响，把音乐和体育教学相融合，不但能够让学生获得更多心灵方面的享受，同时也可以促使学生的学习效率获得提升。首先，音乐可以帮助学生创造一个更加轻松的环境，让学生能够快速进入到训练的状态当中去。使课堂效率获得提升。而另外一个方面，学生通过节奏的方式可以记住自己所学的技能。通过训练可以随着音乐节奏展现出相关的技能。不难发现，音乐不但可以帮助学生陶冶情操，同时也可以让学生的节奏感更加显著。二、初中体育教学中音乐的运用（一）选择适当的音乐，让体育和音乐相结合在进行初中体育教学的过程当中，要能够考虑到其中的特点，进行更加具有特色化的教学模式。体育经验教学相互之间结合起来，正是现代化教学不断创新的主要途径之一。以此作为基础过程，将音乐和运动相互之间的贡献进行联系，可以充分的发挥出二者之间结合的意义。在体育教学的过程当中，融入音乐可以充分的把握音乐节奏感，让音乐和运动相互之间能够匹配起来，通过音乐的方式让学生对运动都有所感知。促使学生的运动表现力获得提升，同时也可以充分的掌握和体育相关的运动技能[2]。比如在教学初中武术课程，搭配一首《男儿当自强》的时候就可以让学生在训练的过程当中始终保持更多的积极性，特别是在跑步的时候可以选择阳光体育之歌，让学生的耐力有所增加。缓慢地释放自己的能量，同时也可以缓解疲劳，再进行形体训练。课程的过程当中选择一些更加具有活力的歌曲，可以帮助学生激发想象力，让学生个人气质获得提升，同时也可以充分的发挥出创造力，不难发现在不同的体育课程当中，利用不一样的音乐能够起到不一样的辅助效果。（二）体育课堂的不同阶段应选择不同的音乐在体育课程不同的教学阶段当中，使用不一样的音乐来匹配是比较科学的。比如在准备阶段进行体育课程教学的过程当中，在传统教学的时候，教师大多都是带领学生按照口令来完成同步练习。学生大多会表现出一种抗拒感，而在教育不断发展的过程当中，这种方法也慢慢被淘汰。教师大多都会使用一些更加具有趣味性的方式进行锻炼。在这样的过程当中，经常会选择和音乐相互之间能够结合起来，并且帮助学生激发热情的音乐，比如《健康歌》等。通过一些比较欢快的语调，让学生进入到运动准备的过程当中去，使学生能够激发兴趣，克服惰性。使用音乐的方式自己学生让学生更加兴奋。在选择音乐的时候，教师需要慎重起来防止追求流行乐，让课堂过于低俗，对学生的注意力过分吸引，教师需要和学生身心发展相结合，挑选一下更加健康的音乐，让学生的节奏感得到培养[3]。其次就是在基本教学阶段，教师可以使用一些比较温和的音乐，对课堂氛围进行渲染，让学生保持体育动力，并且缓解学生整体的疲劳感。尽量让学生能够消除比较紧张的情绪，通过音乐来活跃课堂，让教学品质得到保障。比如在队列练习的时候，教师就可以使用比较欢快的歌曲，让学生能够在更加兴奋的情绪当中掌握一些比较基础的队列动作。教师也可以把音乐和口令相互之间结合起来，让学生能够找到节奏感。比如在进行长跑练习的时候，教师可以使用不一样节奏的音乐让学生进行不同的配速练习。节奏快的时候快跑，节奏慢的时候慢跑，让学生的反应能力能够有所提升，同时也可以让学生更加敏捷，更加耐久。将音乐和体育相互之间结合起来，可以让训练更具有趣味性。在这样的过程当中让体育教学内容得以保障。同时所选风格还有节奏的练习都要和体育教学相符合，通过音乐能够充分的辅助体育完成课程。再次就是在结束的过程当中，因为一堂课练习下来，学生非常疲惫。这个时候教室使用一些舒缓音乐，可以帮助学生放松心灵和肌肉，让学生可以在更加和谐的过程当中感受体育的魅力。（三）不同的教学情景应选择不同的音乐在选择教学音乐的过程当中，教师需要合理并且科学以及适当的帮助学生挑选歌曲。教师要能够按照教学的内容，还有学生的特点等各方面选择一些适宜的歌曲。比如，对一些低年级的学生，可以使用儿歌来调动兴趣，高年级的学生可以使用流行歌来进行教学。在进行音乐教学和体育教学相互融合的过程当中，教师也可以把教学情境以及音乐相匹配。比如在教育障碍跑的时候，就可以《超越梦想》当做背景音乐，让体育课程更加顺利的进行[4]。三、结束语综上所述，在初中教学的过程当中，体育和音乐相互之间是存在共性的，二者之间有着非常密不可分的联系，把音乐使用在体育教学当中，能够帮助学生激发兴趣，让学生缓解心理压力，同时也可以让课堂的氛围更加活跃，这对学生掌握运动技能是非常有效的，也可以帮助体育教学更加顺利的展开，从而达到相关的教学目标。参考文献[1]于越,高云鹏.律动的绿荫场——音乐在初中体育课中的应用[J].文体用品与科技,2020,453(20):1